苏科版八年级物理 第十章 压强和浮力 教学案.docx

ao. 1压强》导学
学习目标：
1.知道压力的概念。

2.知道影响压力作用效果的因素。

3.知道压强的定义、公式、单位、物理意义。

4.知道增大和减小压强的方法。

导学流程：
活动1：画出下列几个力的示意图，总结压力概念。

图钉对墙的压力物体对斜面压力物体对水平面压力
和图钉所受重力和物体所受重力和物体所受重力
活动2：思考并解释图10-2,演示图10-3,思考并回答问题：两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？由此提出可能影响压力作用效果的因素有哪些。

活动3：设计并完成实验“如何研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系” ？
1.什么研究方法？如何控制压力大小或受力面积大小不变？
2.图10-4中的器材如何利用？（沙子、海绵如何用？小桌子、彼码如何改变压力和受力面积
大小？矿泉水瓶如何改变压力和受力面积？）
3.能得到什么结论？（当压力大小一定时，受力面积越,压力的作用效果越明显；当受力面积
大小一■定时，压力越,压力的作用效果越堰。

）
活动4：回顾速度定义，总结压强的基本知识：
1.定义: _________________________________________________
2.公式：________________________________________________
3.单位：,简称：,符号：o
4.p=50Pa 的物理意义
是：。

活动5：讲解例题，要求写出已知、求、解、答。

活动6：
如何测算人站在地面上对地面的压力？如何测算不规则物体的面积？如何计算压强？
活动7：
1 ,增大压强的方法有哪些？（］）、;
（2）、。

2.举例并解释：应用了什么方法？
活动8：
1 ,减小压强的方法有哪些？（ ] ）、；（2）、。

2.举例并解释：应用了什么方法？
活动9：
课后习题：80页第2题。

（要求写出已知、求、解、答）
<10.1压强》达标检测
1.作用在物体表面上的力叫压力，压力在物体表面上的作用效果用表示，在国际单位制中，压强的单位是。

2.0 98牛，底面积为20厘米'的铝块放在水平地面上，它对地面的压强为帕，
它表不的意思是。

3.人身体的表面积大约是1.5米L当大气压约为10,帕时，该人的身体表面受到的压力约
是牛。

4.关于压力和压强，下列说法中正确的是（）
A.物体的质量越大，对受力面的压力一定越大
B.压力越大，对受力面的压强越大
C.受力面积越小，产生的压强一定越大
D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大
5.一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的冰即将破裂，他应采取的措施是（）
A.站着不动
B.就地趴伏在冰面上慢慢地向岸边挪动
C.赶快跑向岸边
D.立即改成单脚站立
6.下面措施中，属于减小压强的是（）
A.拧螺钉时，在螺母下面垫加一个较大的平面垫圈
B.缝衣针的针尖做得很尖
C.纸盒包装饮料常配有一根一端很尖的塑料吸管
D.房屋的地基比墙宽
7.图中所示物体对支持面压力的示意图正确的是（）
8.某同学用三块相同的海绵和几块相同的砖做了一次实验，从中探索压强跟压力、受力面积的关系，如图所不：
（1）其中最能说明压强跟受力面积关系的两个图是（）
（2）其中最能说明压强跟压力的关系的两个图是（）
A.（甲）和（乙）图
B.（甲）和（I人」）图
C.（乙）和（丙）
图
9.水
平桌面上放着等质量的铜、铁、铝三个立方体，它们对桌面压强最大的是（）A.铜块 B.铁块 C.铝块D, 一样大
《10.2液体的压强》导学案
一.学习目标：
1.知道液体压强的特点。

2.知道影响液体压强大小的因素。

导学流程：
活动1：
1.思考：放在桌子上的杯子为什么会对桌面有压强？根据这一原理，你觉得液体内部
是否存在压强？
2.观察图10-9,思考并回答书本上的问题，可回家做做看。

你能得到什么结论?
活动2：
你觉得液体内部压强大小可能与哪些因素有关？说出你这样猜想的理由是什么？
（如：身边的什么事例让你有了这样的猜想？）
活动3：观察图10-10,
1.压强计的主要结构是哪几部分？_________________________________________________
2.你认为橡皮膜没有受到压力时，U形管中两边的液柱高度有什么关系？
3.你认为手指按压橡皮膜时，U形管中两边的液柱会发生什么变化？
4.你觉得压强计U形管两边液柱的高度差大小，反映了什么？
活动4：
将压强计固定在液体内某一深度，转动橡皮膜，使其朝向不同方向（可画出三幅对比简图），你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：
活动5：
将压强计金属盒逐渐向下放，你觉得液柱是否会有变化？准备课堂上操作实验，并总结结论：
活动6：
将压强计金属盒放入水面下H深处，再放到浓盐水中相同深处，你觉得液柱是否会有
变化？准备课堂上操作实验，并总结结论： ___________________________________________ 活动7：总结液体内部压强特点：
活动8：思考并回答课后"WWW"习题:
1.
2.
活动9：准备第3题的器材，在课堂上展示给大家观看，并回答：
1.现象：___________________________________________________________________
2.道理：___________________________________________________________________
《10.2液体的压强》达标检测
i.液体内部压强的特点是：液体内部上都有
压强，压强随的增加而增大，但在同一深度，液体向各个方向
的压强o液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时,
液体密度越大，压强。

2.如图所示，在装水的容器中伸入一手指（不碰到容器底，且水不溢出），这时容器底部所
受水的压强,所受水的压力.
（填"变大”、“变小”或“不变”）匚
3.底面积相同的量杯与量筒中装等质量的水，则底部受到的压强大。

4.液体内部某一点的深度是从该点到的竖直高度。

5.比较图中各点压强的大小：在B点和C点深度相同，而A点比B点深，则各点压强
P；（填或“=”）。

.
第6题图
第5题图
6.如图所示，放在水平桌面上的瓶子，内盛部分饮料，瓶口用塞子塞紧，倒过来时，液体对瓶塞的压强比原来对瓶底的压强,原堰；瓶子对桌面的压强变,原因是=
7.如图所示的四种河堤设计方案，其中最合理的是,最不合理的是。

8.关于液体压强，下列说法中正确的是（
）
A.在同一深度，不同液体的压强一般不同
B.在液体内部压强总是向下的
C.在液体的同一深度，液体向下的压强比向上的压强大
D.以上说法都不对
9.在玻璃管一端扎上橡皮膜，然后将玻璃管开口向上，橡皮膜向下竖直插入水中，在逐渐
向下插的过程中，橡皮膜将（）
A.逐渐下凸
B.逐渐上凸
C.保持不变
D.无法判断
10.盛有水的试管从竖直位置逐渐倾斜时（水不溢出），水对试管底部的压强将（）
A.不变
B.变大
C.变小
D.无法判断
11.如图所示，甲、乙、内是三个底面积大小相同的容器，若分别装入同种液体旦深度相等,
比较液体对容器底的压强（）
A.甲最大
B.乙最大
C.I天」最大
D.一样大
第11题图
《10. 3大气压强》导学案
一.学习目标：
1.知道大气压的存在，并会用大气压解释生活中常见的现象。

2.了解测量大气压强的方法；知道大气压的值，了解大气压会随高度和天气变化。

3.知道液体沸点与气压的关系；了解流体压强与流速的关系，会解释相关的现象。

导学流程：
活动1：看图10-16的实验，可以自己做做看，注意水要适当少点，看会出现什么情况并试着解释。

（可以用矿泉水瓶代替易拉罐，准备在课堂上展示）
现象:, 这个现象说明了：。

活动2：课后准备“试一试”中所给的器材，动手试着做做看：
提示：（1）将玻璃杯装满水，盖上硬纸片，倒置后松开按住硬纸片的手。

（覆杯实验）
（2）将塑料吸盘按在光滑的瓷砖上，再拽拽看。

你发现了什么？思考这是由什么引起的？总结大气压强的概念，并思考产生原因。

大气压强（简称：）：____________________________________________________
大气压是因为而产生的o
活动3：阅读“马德堡半球实验”，给大家做简单介绍，你觉得这个实验说明了什么？
活动4：估测大气压的值
（1） ____________________________________________________________________________ 实验器材：_________________________________________________________________________ （2）思考各步骤中的要点是什么？写出关键词并思考为什么要这么做。

步骤①关键词：原因__________________________________________________________ 步骤②关键词：原因__________________________________________________________ 你觉得为什么弹簧测力计示数等于大气对活塞的压力F?
步骤③关键词：原因__________________________________________________________ 写出求活塞横截面积S的公式：S=
步骤④中求大气压的公式是：,写出表达式：
思考：（1）为什么注射器选2ml的，而不用很大的注射器？
（2）如果漏气了，会对实验结果造成怎样的影响？
活动5：
1.最早测量大气压的实验，是由意大利科学家完成的，他测出的大气
压的值相当
于高的水银柱产生的压强。

2.标准大气压：latm=cmHg=Pa。

3.看图10-19, 了解金属盒气压计的原理和作用。

活动6：大气压与高度、气候的关系
1.大气压与高度的关系是什么？可以查找资料给大家介绍具体的关系是什么。

2.同一地点，大气压是固定不变的吗？查找资料，比较一般情况下冬天与夏天、晴天
与阴天的大气压关系。

_____________________________________________________________
活动7：液体沸点与大气压的关系
1.气压减小时液体的沸点,气压增大时液体的沸点O
2 .看图10-20 ,实验现象是,你觉得原因是O
活动8：液体压强与流速的关系
1.看图10-21并做做看，准备课堂展示，得出结论：流体的流速越大，压强
越O
2.请解释书本上所举的例子。

活动9：阅读“飞机的升力"
1.飞机的升力主要来自于它的,请画出其截面简图并做解释。

《10. 3大气压强》达标检测
1.马德堡半球实验说明了；最早测出大气压值的科学家
是O
tm值是cmHg,约合Pa,相当于在Icn?面积上受到压力N。

3.大气压是由于大气受作用而产生的，大气压随海拔高度的变化而变。

随
着海拔的升高，大气压强将,随着海拔的降低，大气压强将O液体的沸点随大气压强的降低而。

4.活塞式抽水机和离心式水泵能把低处的水抽到高处,它们都是利用来工作的。

5.用水把两块平行的玻璃板之间的空气排开后，沿垂直玻璃板方向把它们分开，必须沿垂
直玻璃板方向作用很大的力，这是由于的作用，两块玻璃越大，分开它们时
的作用力O
6.平原上生活的人在登山时，常会发生高山反应或叫高山病，在3千米以上会头晕、头痛、恶心、呕吐、呼吸加快。

四肢麻木，造成这种现象的原因是O
7.有关大气压的说法，正确的是（）
A.大气压强等于760厘米水银柱高
B.大气压强的值在不同的地方是不同的
C.同一地方的大气压的值总是不会发生变化的
D.大气压随海拔的升高而增大
8.地球上大气压的存在是众人皆知的事实，但不是任何现象都能证实的，也不是各种运动
都能证明大气压的存在。

下面的几种说法中不能证明的是：（）
A.活塞式抽水机的抽水过程
B.离心式水泵的抽水过程
C.钢笔吸墨水
D.车辆的行驶
9.一个装满水的杯子用硬纸板盖好，然后倒过来，水并没把纸板压掉，其原因是（）
A.水对纸板的粘结作用力造成的
B.杯口对板的粘力造成的
C.大气对板的向上压力大于杯中水的重力
D.上面的说法都不正确
10.下列说法中正确的是（）
A.不可能有105©的水
B.水在90°C时，也可能沸腾
C.气压为768mmHg时，水的沸点会低于100°C
D.以上说法都不正确
11.流体在流速大的地方压强,在流速小的地方压强。

12.高速航行的轮船如果靠得太近,两船内侧的流速外侧的流速，所以内侧的压强
外侧的压强，船体在_____ 力作用下，会发生碰撞事故（选填“大于”、“小于”、“平衡”或“不平
衡）
13.飞机机翼做成上凸下平，航行时使机翼上方气流速度下方气流速度，机翼上方的
气压__ 下方的气压，由此产生的上下压力差就是飞机获得的力。

《10. 4浮力》导学案
学习目标：
1.会用弹簧测力计测量物体所受的浮力。

2.经历探究浮力大小过程，知道阿基米德原理。

3.了解影响浮力大小的因素。

导学流程：
活动1：观察图10-27,
1.思考每幅图下的“为什么”。

2.亲手做一下C图，并可以用小木块、小铁块再试试。

3.当你浸泡在水中时，你有什么感觉？
4.总结浮力概念；____________________________________________________________ 活动2：下沉的物体是否受到浮力的作用
1.你找一块砖头，拿在手里，再把它浸没在水里，比较两次的感觉有什么不同。

2.看图12-28,有条件的可以做一下，现象是,说
明o
3.写出称重法的浮力计算公式：F,f= 。

活动3：探究影响浮力大小的因素
1.根据自己的经验，你觉得浮力大小可能与哪些因素有关？
2.阅读书本“探究影响浮力大小的因素”的“实验与探究”环节，看看每一步是怎么做
的以及测出了哪些物理量？思考为什么要这么做。

3.结合图10-29,有条件的可以自己试着去做这一实验（课堂展示），完成"分析与归纳”
中的填空部分。

4.得出初步结论：浸在液体中的物体受到浮力大小与和
有关。

活动4：探究浮力的大小
1.阅读书本"10.11探究浮力的大小"，重点是看图10-30和五个步骤，将需要测量的
4. 写出求排开液体重的公式：G排液=
5.____________________________________________________________________ 阿基米德原理的内容：________________________________________________________________
5.________________________________________________ 阿基米德原理的公式：
活动5：
1 . 对阿基米德原理公式进行推导：F ,f
2.____________________________________________________________________ 你觉得阿基米德原理是否适用于气体？_________________________________________________ 活动6：
做一个"WWW”第一题的实物，注意不要进如气泡，完成图10-31的活动，并得出结论。

活动7：
查找密度计的有关资料，按照“WWW”第二题的要求，制作简易密度计，并做一做如何区分水和盐水。

活动8：
完成“WWW”第三题。

《10. 4浮力》达标检测
1.一个石块重5N,把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计
的示数是2N,则该石块受到的浮力为N,此石块排开液体的重是
No
2.下图所描绘的情景中，利用到浮力的是（）
3.某物重为3. 5N,把它放在盛水的容器中，溢出的水重为2N,则该物体受到的浮力（）
A. 一定是2N
B. 一定是3.5N
C.可能是1.5N
D.可能是2.5N
4.物体在液体中受到的浮力大小（）
B 和物体的体积大小有关
D 和物体排开液体的体积大小有关
6.
关于物体受到水的浮力，下面说法中正确的是（
）
A. 漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大
B. 没入水中的物体在水中的位置越深受到的浮力越大。

C. 物体排开水的体积越大受到的浮力越大
D. 物体的密度越大受到的浮力越小 7. 跳水运动员离开跳台后，从接触水面到全部浸入水中，他受到的浮力将;当 他全部浸入水中下沉的过程中，受到的浮力将。

8.
已知空气的密度为1.29kg/m 3,体积为0.06m3的人在空气中受到的浮力大约是 N 。

(g=10N/kg)
（2）据实验数据，分析金属圆柱浸在水中受到的浮力大小与浸入水中深度的关系是:
《10. 5物体的浮与沉》导学
学习目标：
1. 知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的浮力和重力共同决定。

2. 理解物体的浮沉条件以及其在科学研究和生产实际中的应用。

导学流程： 活动1：
举例：你在生活中见过哪些在水里漂浮或下沉的物体？ 活动2：怎样使物体上浮和下沉
1. 找一些常见的如“猜一猜”中的物体（可以用沙子做配重物），浸没（全部浸入） 水中，
观察松手后物体的运动情况。

A 和物体本身的重力大小有关 C 和物体的密度大小有关 5.将皮球按进水中，当放手以后,
皮球会上浮。

在皮球未露出水面之前，所受水的压强和 浮力的变化情况，正确的是 A 、压强减小，浮力不变 C 、压强不变，浮力变大 （ ）
B 、压强增大，浮力不变
D 、压强不变，浮力变小
2.上浮的物体有,下沉的物体有。

3.思考：如何使空小瓶子下沉？如何使装了很多沙子的小瓶子上浮？你改变了什么力？
4.你觉得物体的浮沉取决于和的关系。

活动3：
1.漂浮：__________________________________________________________________
2.悬浮：__________________________________________________________________
3.看图10-32,漂浮或悬浮的物体所受的重力和浮力的关系是：,原
因是O
活动4：看图10-33
1 .你觉得物体上浮时，浮力和重力的关系是：,上浮的最终状态是O
2.你觉得把乒乓球按入水中后松手一直到最后静止，它受到的浮力是怎样变化的？
3.根据你的经验，你觉得在水中上浮的物体，其密度比水大还是小？
活动5：
1.将小石块或小铁块投入水中，观察它们的运动情况，是上浮还下沉的？
2.你觉得下沉的物体，它受到的福利与重力的关系是：,下沉的最终状态是,此时它的受
力关系是：。

3.根据你的经验，你觉得在水中下沉的物体，其密度比水大还是小？
完成下表F浮与G物的关系P物与P液的关系
漂浮（静）F浮 ___________ _G物P物_______ _____ P液
f上浮（动）F浮__________ —G物
悬浮（静）F浮G物P物P液
1下沉（动）F浮__________ _G物
沉底（静）F浮G物P物P液
潜水艇的浮与沉
1.阅读“潜水艇的浮与沉”，看图10-35总结：潜水艇是靠改变自身的来实现
上浮和下沉的。

2.查找资料，了解气球、飞艇是靠改变自身的来实现上浮和下沉的。

活动8：“WWW”第5题
制作浮沉子，在课堂上展示，并解释原因。

活动9：“WWW”第6题
制作潜水艇模型，在课堂上展示，并解释原因。

《10. 5物体的浮与沉》达标检测
1.如图1所示，是学校物理小组制作的演示潜水艇原理的模型，通过胶管A向烧瓶吸气或吹气，就可使烧瓶下沉或上浮，当从烧瓶中吸气使其下沉时，烧瓶所受到的浮力将（）
A.增大
B.减少
C.不变
D.无法判断
2.如图2所示，体积相同的甲、乙、丙三个物体浸没在水中。

甲上浮、乙悬浮、内下沉，在
甲露出水面之前，关于它们所受浮力的说法正确的是（）
A.甲受到的浮力
B.乙受到的浮力大
C.|人」受到的浮力大
D.甲、乙、丙受到的浮力一样大。

3.如图3所示，将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球同时浸没在水中，静止在图示位置，
绳子对它们的拉力入和灼的大小关系是（）
A、Fi> F2
B、F,=F2
C、F!<F2
D、无法确定
4.将甲、乙两实心物体浸没在水中后放手，结果甲上浮，乙下沉，则（）
A.甲比乙受到的浮力大
B.甲比乙受到的浮力小
C.甲比乙体积小
D.甲比乙密度小
5.悬浮在水中的潜水艇排出水舱中的一部分水后，受到的浮力大于自身受到的重力，潜水
将（）
A.下沉
B.上浮
C.悬浮在水中
D.先下降后上升
6.某潜水艇在海面下隐蔽跟踪某个目标，有时要上浮或下潜，但都未露出水面。

若下潜时
所受重力为G”浮力为Fi；上浮时所受重力为G2，浮力为F2，则（）
A. F I<F2,G I =G2
B. F,>F2, G,= G2
C. F I=F2，G I> G2
D. F]VG], F?> G2
7.如图4所示，将两只同样盛满水的溢水杯放在天平的两盘时天平平衡。

将一木块放在右
盘的溢水杯中木块漂浮在水面上，并将溢出的水取走，此时天平（）
A、右边上移
B、保持平衡
C、右边下移
D、无法确定
8.如图5所示，纵坐标表示物体的质量，横坐标表示物体的体积.图像a、b分别表示物体
甲、乙的质量与体积的关系.下列说法中正确的是（）
A.将物体甲放入水中一定浮在水面
B.将物体乙放入水中一定沉入水底
C.将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定沉入水底
D.将体积相等的甲、乙物体捆在一起放入水中一定浮在水面
图4
O
图5
2V/m
图1
图3。