江苏省赣榆县海头高级中学高考语文总复习课件：诗歌鉴赏复习二-人物形象(共25张PPT)

答：本诗刻画了一个孤独寂寞的抒情主人公形 象。（步骤一）
主人公“独行穿落叶”，“独”和“闲” 表明了作者的孤独寂寞之情，只能藉“数”流 萤以遣闷，更其寂寞无聊，悠长的渔歌和远处 水面上飘动着的若明若暗的灯火，让主人公倍 添凄凉孤寂。（步骤二）
传达了主人公心中旧君故国之思，国破家 亡、飘泊无依的无限伤感。（步骤三）
3、表现了词人李清照对爱情的强烈追求和对自由的渴望。
方法三：注意环境（时间、地点、天气、 周围景物）对刻画人物所起的作用。分析诗 中出现的具体景物的含义，理解这些景象所 承载的思想感情。
高冠谷口招郑鄂（岑参） 谷口来相访，空斋不见君。涧花然暮雨，潭树暖春云。 门径稀人迹，檐峰下鹿群。衣裳与枕席，山霭碧氛氲。 【注】然：通“燃”。 结合诗中意象，说说郑鄂是个什么样的人物形象。
1、塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的 少女形象。
2、第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女 的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状； 第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展 现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。
从“谷环口”境、描“涧写花烘”托、“人暮物雨”形、象“潭树”、“春
云”、“檐峰”、“鹿群”、“山霭”等意象，可以看 出郑鄂居住地虽然偏僻幽深，却环境优美、温馨而富有 生机、高雅，又从人迹稀少和雾气氤氲中可看出，郑鄂 是隐居山中，过着恬淡闲适生活的隐者。
掌握分析人物形象的方法
（1）看细节：从人物的肖像、神态、行动、 语言、心理等角度入手分析 （2）看环境：注意环境对刻画人物的作用 （3）看作者：知人论世，关注背景
静夜思 李白
（诗中主人公形象）
长干曲崔颢
歌 之
床前明月光，
君家何处住？
人 物
疑是地上霜。
妾住在横塘。
形 举头望明月， 象
低头思故乡。
停船暂借问， 或恐是同乡。
古典诗歌人物形象考查要求：
把握形象的特征， 分析寓于形象中的思想感情， 理解形象的典型意义。
如何正确分析古诗中的人物形象

1. 知人论世，关注人物背景、社会背景和创作背 景。 2. 从人物的肖像、神态、行动、语言、心理等角 度入手分析，关注反映感情的词语。 3. 注意环境（时间、地点、天气、周围景物）对 刻画人物所起的作用。分析诗中出现的具体景物 的含义，理解这些物象所承载的思想感情。
后不见来者。
因台《第突了此登，四 怀出登幽遗句才孤上州址在 不独蓟在台广遇的北今歌阔的诗楼》北的旷人（京即市时古形幽）空 之象州，背 愁。台写景 。表、下下现黄了金
念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
方法二： 从人物的肖像、神态、行动、 语言、心理、处境等角度入手分析，关 注反映感情的词语(情语)。
点绛唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。 分析李清照的《点绛唇》中女主人公形象。
古代诗歌鉴赏之
人物形象
什么是诗歌的形象？
诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来 的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感 情的艺术形象。
人物形象 诗歌的形象 景物形象
事物形象
（咏物诗中的物象）
学习目标
1.了解常见诗歌人物形象类别
2. 学会鉴赏人物形象的方法
3.掌握解答诗歌人物形象鉴赏题 的答题模式
人物形象鉴赏题答题模式
（1）步骤一：概括塑造了怎样的形象(身份、 性格、特征) （2）步骤二：结合诗句分析形象的基本特 征（性格、特征是如何展现的） （3）步骤三：指出塑造形象有什么意义 （作者的情感、理想、追求、品性等）
例1.试分析诗中所塑造的人物形象。
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。 注：林景熙，宋末诗人，具有强的民族意 识的志士，宋亡不仕。
知识拓展：常见艺术形象举例
1.豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。 3.寄情山水、归隐田园的形象。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 6.友人送别、思念故乡的形象。
7.献身边塞、反对征伐的形象。
8.爱恨情愁、儿女情长的形象。
了解人物形象鉴赏题目类型
一、诗歌人物形象分类
1、抒情主人公（即诗人自己）
人 形象：《梦游天姥吟留别》中傲岸不羁、 物 蔑视权贵的李白、 《登高》中集身世之悲
与家国之痛于一身的杜甫
形 象 2、作品塑造的人物形象：
《孔雀东南飞》中的刘兰芝、焦仲卿；《诗 经﹒氓》里女主人公形象
自我形象
他人形象
古 典 诗
（诗人自己的形象，一 般指抒情主人公）
人物形象鉴赏题目类型有以下几种：
1、这首诗塑造了什么样的人物形象？ 2、试概括这首诗中人物形象特点，并简要 分析。 3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样 的情感？
（2012江苏）阅读下面这首词，然后回答问题。
梦江南
温庭筠
千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼 前花。摇曳碧云斜。
词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要 分析。（4分）
方法一：知人论世,结合背景，展开联想和想象，把握形象
陈试子塑分昂造析在了人武一攸物位宜形胸幕象怀府担大任志参却谋， 登幽州台歌
随因军报出国征无。门武而攸异宜兵常败孤，独情苦况闷紧急， 陈武的不子诗允昂人。请形稍求象后遣。，万陈人子作昂前又驱向以武击进敌言，，
陈子昂
前不见古人，
不听前，反两把句他俯降仰为古军今曹，。诗不人遇接明连 受君到，挫第折三，句眼写看出报国空宏间愿的成辽为阔泡，影，
例2：简析下面这首宋词的人物形象 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生 难料，心在天山，身老沧州。
答：诗歌描写了一个被闲置不用、壮志未酬、报 国无门的抗金英雄形象。（步骤一） 诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的 金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空 流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身 老苍州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志， 心系抗金前线。（步骤二） 诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己因理 想与现实格格不入的痛苦与愤闷以及强烈的爱 国热情。（步骤三）