幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》

幼儿园小班体育教案《花园里的蝴蝶》
一、活动目标
1.培养幼儿对体育活动的兴趣，提高参与体育活动的积极性。

2.帮助幼儿掌握基本的走、跑、跳等动作，锻炼身体协调能力。

3.培养幼儿的观察力、想象力及团队合作精神。

二、活动准备
1.蝴蝶贴纸若干
2.花园场景布置（可用彩色气球、花朵等装饰）
3.音乐《花园里的蝴蝶》
4.活动器材：圈圈、绳子、小旗等
三、活动过程
（一）热身活动
1.组织幼儿做简单的热身运动，如拍手、跺脚、扭动身体等，引导幼儿活动全身关节。

2.教师带领幼儿做《花园里的蝴蝶》舞蹈，让幼儿熟悉音乐节奏，感受舞蹈的乐趣。

（二）主题活动
1.教师带领幼儿进入花园场景，引导幼儿观察花园里的花朵、蝴蝶等。

2.教师讲解蝴蝶的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的演变。

3.游戏一：捉蝴蝶
a.教师将蝴蝶贴纸贴在幼儿衣服上，当作蝴蝶。

b.教师播放音乐，幼儿在花园里自由走动，模仿蝴蝶飞舞。

c.音乐停止，幼儿迅速寻找并捉住其他幼儿身上的蝴蝶。

d.教师宣布捉到蝴蝶的幼儿获胜，给予表扬。

4.游戏二：蝴蝶舞会
a.教师将圈圈放在地上，当作花朵。

b.教师播放音乐，幼儿在圈圈周围跑动，模仿蝴蝶飞舞。

c.音乐停止，幼儿站在圈圈上，模仿蝴蝶休息。

d.教师宣布舞会结束，给予幼儿表扬。

5.游戏三：蝴蝶接力
a.教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。

b.教师将蝴蝶贴纸贴在每组第一个幼儿的背上。

c.教师发令，第一个幼儿快速跑到终点，将蝴蝶贴纸交给下一个幼儿。

d.按照顺序，一个幼儿将蝴蝶贴纸交给教师。

e.教师宣布最快完成的组获胜，给予表扬。

（三）放松活动
1.教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、抖动身体等。

2.教师播放音乐《花园里的蝴蝶》，让幼儿自由发挥，模仿蝴蝶飞舞。

1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己在活动中的收获。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察大自然，发现生活中的美好。

五、活动延伸
1.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的蝴蝶。

2.教师组织幼儿进行手工制作，用彩纸、绳子等材料制作蝴蝶书签。

3.教师鼓励幼儿回家后，与家长一起观察蝴蝶，了解蝴蝶的生长过程。

重难点补充：
一、热身活动
难点：引导幼儿在热身运动中充分活动关节，避免运动伤害。

对话设计：
教师：“小手拍拍，小脚踏踏，我们的身体都要动起来，这样才能更健康哦！准备好了吗？”
二、主题活动
重点：让幼儿理解蝴蝶的生长过程，培养观察力和想象力。

难点：如何用简单易懂的语言描述蝴蝶的变态过程。

对话设计：
教师：“小朋友们，你们知道蝴蝶是从哪里来的吗？它们小时候是小小的caterpillar（毛毛虫），然后变成cocoon（茧），就变成了美丽的butterfly（蝴蝶）！你们想看看它们的变化吗？”
游戏一：捉蝴蝶
难点：教会幼儿如何安全地追逐和捉住蝴蝶。

对话设计：
教师：“我们捉蝴蝶的时候要轻轻地哦，就像蝴蝶轻轻地飞一样。

如果太用力，蝴蝶就会飞走啦！”
游戏二：蝴蝶舞会
重点：培养幼儿的节奏感和协调性。

对话设计：
教师：“听，音乐响起来啦！我们就像蝴蝶一样，跟着音乐的节奏轻轻地飞舞吧！”
游戏三：蝴蝶接力
难点：确保幼儿在接力过程中安全传递蝴蝶贴纸。

对话设计：
教师：“我们的小蝴蝶要飞到终点啦，但是要小心，别让蝴蝶掉下来哦！下一个小朋友准备好了吗？轻轻地接住它！”
三、放松活动
重点：帮助幼儿从兴奋状态逐渐平静下来。

难点：引导幼儿进行有效的放松。

对话设计：
教师：“我们玩得真开心，现在让我们的蝴蝶休息一下，深呼吸，慢慢地放松我们的翅膀，慢慢地放松我们的脚，我们都做得很好！”
重点：强化幼儿在活动中的积极体验。

对话设计：
教师：“今天我们看到了蝴蝶的变化，也像蝴蝶一样飞舞和游戏，你们都做得非常棒！有没有小朋友愿意分享一下你最喜欢的部分呢？”
五、活动延伸
难点：鼓励幼儿将活动延伸至家庭，与家长共同参与。

对话设计：
教师：“回家后，你们可以和爸爸妈妈一起找找花园里的蝴蝶，看看它们是不是也像我们今天玩的那样开心！还可以画下来，明天带到学校来和小朋友们分享哦！”
注意事项：
1.注意观察每个幼儿的反应，对于运动能力较弱的幼儿，要给予更多的关心和指导，确保他们能在安全的环境中参与活动。

2.在讲解蝴蝶生长过程时，使用简单清晰的语言，必要时配合实物或图片，让每个幼儿都能理解。

3.游戏环节要注重幼儿的参与感，鼓励内向或胆怯的幼儿积极参与，同时也要注意维持秩序，避免出现推搡等不安全行为。

4.根据幼儿的体力和兴趣，适当调整游戏难度和时长，保证每个幼儿都能在活动中感到快乐而不是疲劳。

5.放松环节要让幼儿真正放松下来，不要急于结束活动，给予他们足够的时间来平复情绪。

6.活动结束后，与家长沟通幼儿的表现，鼓励家长在家继续与幼儿进行相关的观察和活动，增强家园共育的效果。

7.对于特殊需求的幼儿，如过敏体质或身体有特殊状况的，要提前做好相应的准备和特别关照。