新型家长会的五种形式

新型家长会的五种形式
■闻人雅南
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者学校和家庭，不仅要一致行动，要向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样地原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。

由此可见，学校教育必须与家庭教育密切配合。

家庭教育是学校教育的基础，同时又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。

为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来。

家长会是学校最常用的连接家庭教育与学校教育的方式。

为了沟通，学校常常定期召开家长会，或一年一次，或一学期一次。

一次好的家长会固然能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善，但眼下笔者却常常听到家长、学生、老师对家长会颇有微词：“'家长'的'家长'又要给我们上课了！”家长头疼地这样说。

“今夜有暴风雪！”学生害怕地这样说。

“涛声还依旧，老调再重谈？”老师无奈地这样说。

造成这样的局面不是学校开家长会的初衷，但为什么会这样，要认真分析。

家长会一贯的流程是：先是领导介绍学校情况，再是班主任说一通学习要求、管理要求、成绩要求、家长的辅导要求，
班主任说完任课老师接着说，除了要求就是任务，除了任务就是建议。

等到家长们想发言或个别交流时，往往时间所剩无几。

此外，由于参加的家长人数多，班主任在开会时根本无法顾及全面，因此，想要老师、学生、家长三方面面对面地交流，就成了可望而不可及的事了。

家长只能做一回忠实听众，虔诚地听记，积极地执行。

其实，这种家长会学生和家长都不欢迎，学生和家长都都把它当成了一种压力和负担，有的学生恨不能“永远不要开家长会”。

而老师也把它当成是一种包袱：年年开，年年愁，没新意，没动力。

那么是不是就不要开家长会了呢？不，家长会还是要开，关键是怎么开。

阿基米德曾经说过：“给我一根足够长的杠杆和一个支点，我将支起整个地球。

”其实。

杠杆和支点只是一个条件，一种机会，只要我们能好好地把握条件和机会，改革家长会的开法，把那种程序式的、盲目化的、培训化的、训人型的、成绩报告会型的家长会改变成联谊式的、参观式的、就诊式的、座谈式的、展示式的、讲座式的、网络式的新型家长会，不但能使老师学生家长喜爱，更能真正架起家庭与学校之间沟通的金色桥梁。

一、联谊式家长会
刚成立的班级，同学之间了解少，老师和家长也不熟悉，要开个家长会，真让老师犯难。

不如就开个联谊会吧，老师学生家长相聚在一起，用表演等欢快形式共同营造和谐的气
氛，增进了解，培养师生情、同学情、父母孩子情，老师家长孩子一起表演节目，一起分享相处相知的快乐。

二、参观游览式家长会
寒假暑假里，是进行品德行为教育的好时候，老师和学生、家长一同外出到青少年爱国主义教育基地或其他名胜古迹参观游览，在活动中增进教师与学生家长之间的相互信任。

老师和家长言传身教，适时教育，及时沟通受教育者动态变化信息，调整并改进教育举措促进学校教育与家庭教育的结合，促进学生品德行为的发展，使之更具一致性和有效性，形成良好的校内校外育人环境，提高教育教学质量。

三、就诊式家长会
有些学生问题比较多，一个家长会的时间说说他一个人的问题恐怕时间还不够，那就得像英国的有些学校一样，开就诊式家长会：像医生为病人治病一样一对一的方式，老师在预约的时间里只会见一个家长，告诉家长孩子在学习和生活上的种种优点和不足，提出培养方向。

四、座谈交流式家长会
有很多家长来开家长会时带着一大堆的疑惑：孩子在家有了与以往不同的表现，这正常吗？孩子有了新的班主任，适应了吗？孩子常常把自己关在小房间里，别的孩子也是这样吗？孩子在家里表现出外向的一面，为什么听说他在学校很内向……可是等到家长会开完了，他的问题一个也没得到解
决，因为没有时间和机会与老师及其他家长交流。

家长想解决的问题没解决，说明这个家长会开的方式有问题。

既然有那么多问题需要交流探讨，不如就开个座谈式家长会，就教育中的共性问题或一两个突出问题进行探讨，或做个案分析，或做经验交流。

座谈时，老师、家长、学生共坐一堂，这样就会由过去班主任一人站在讲台上唱独角戏，变成到现在师生家长共唱一台戏；学生由“缺席的被审判者”变为“自由发言人”；老师站台上、家长坐台下的固定模式，变为老师家长围成一圈相邻而坐的新形式；冷面教师文明语言的“骂人会”、家长的“受训会”，变成教师与家长、家长与家长的咨询探讨会。

这种形式下，家长能学到别人教子有方的经验，老师会得到家长更好的配合，学生能得到师长更好的帮助。

五、展示式家长会
要沟通，必须要有时间，但家长会参加的人多，平均到每一个人的身上的时间更是少之又少，如果能用多媒体展示班级概况、考试成绩等，将大大节约时间，也能避免“听了几十分钟，和自己孩子有关的只有几秒钟”的情况发生。

要沟通，通常是要“嘴说耳听”，但有时用眼睛也能达到沟通了解的目的，比如把学生的各课作业、劳技手工作品、各项竞赛获奖证书展览出来让家长看，或学生现场表演（唱歌、跳舞、朗诵、演讲、器乐演奏等），让家长在班级背景中了解自己
的孩子。

六、讲座式家长会
现在家庭只有一个小孩，父母虽然望子成龙望女成凤，但往往没有较好的教育方法。

他们迫切希望了解孩子，了解孩子每一个阶段的心理和行为特征，更重要的是了解成龙成凤的方法，而在他们眼里，老师无疑是这方面的“权威”。

因此，每一次开家长会，孩子的父母长辈都会满怀希望来到学校听着、记着。

面对他们渴求的目光，如果只让班主任介绍一下班级情况，说说同学们的优缺点，这是远远不够的，应该给家长们一些知识，一些系统化的、有指导意义的知识，这时开一个讲座式的家长会就很有必要。

比如可以在学生入学后就某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑；可以在学生进入青春期时，先为家长开设“青春期帮助”教育讲座；可以在学生需要学习帮助时，先为家长开设“如何提高孩子成绩”知识讲座。

这种讲座式家长会会使家长在听了讲座后有“拨开云雾见青天”的感觉。

七、网络式家长会
网络式家长会是一种既节约时间又趣味十足的新型家长会。

轻点鼠标，进入班级网页，看看班级概况、班干部简介、班级公约、班会计划，欣赏一下同学的优秀作文，然后进入孩子的个人主页，看看孩子成绩、班主任寄语，看看他的自我评价和同学评价，再看看孩子给自己的留言，然后敲击键
盘，给孩子留下鼓励和期望。

一成不变的家长会模式让人头痛和厌烦，经常换换形式和内容会使人耳目一新。

要想开好一次家长会，必须“备课”充分，应从性质、目的、过程、效果、内容等作详细的分析，然后作出合适的选择，只有这样，家长会才能开得成功。