《MyBody》教案设计

《My Body》教案设计
一、教学内容
本节课选自《新概念英语》第一册第二章，主题为“My Body”。

教学内容详细包括身体各部位的名称，如head、eye、ear、nose、mouth、arm、hand、leg和foot等，并通过实践情景让学生学会用英语描述身体部位。

二、教学目标
1. 让学生掌握身体各部位的英文表达；
2. 培养学生运用英文描述身体部位的能力；
3. 提高学生的听说能力，培养合作学习意识。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：身体部位单词的发音和拼写；
2. 教学重点：身体部位单词和句型的运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、卡片、录音机；
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。

五、教学过程
1. 引入：播放一首关于身体部位的英文歌曲，引导学生关注歌词中出现的身体部位单词；
2. 呈现：展示PPT，呈现身体各部位的图片和英文单词，引导学生跟读并学习；
3. 实践：分组进行实践情景练习，用英文描述身体部位；
4. 例题讲解：讲解身体部位单词的用法，并以例句展示；
5. 随堂练习：让学生用新学的单词和句型进行描述练习；
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计
1. 板书My Body
2. 板书内容：身体各部位的英文单词、句型、例句。

七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写身体部位单词，每个写5遍；
（2）用所学句型描述家庭成员的身体部位；
（3）结合实际，画一幅家庭成员的身体部位图，并用英文标注。

2. 答案：
（1）略；
（2）例：My father has big ears. My mother has small eyes.
（3）略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行教学调整；
2. 拓展延伸：推荐一些关于身体部位的英文绘本，让学生在课后阅读，提高学生的英语素养。

同时，鼓励学生用英文描述自己的身体
部位，提高学生的实践能力。

重点和难点解析
1. 教学难点：身体部位单词的发音和拼写；
2. 教学重点：身体部位单词和句型的运用；
3. 实践情景引入：关注歌曲的选择和歌词中的身体部位单词；
4. 例题讲解：关注身体部位单词的用法和句型展示；
5. 作业设计：关注作业的针对性和拓展性。

一、教学难点：身体部位单词的发音和拼写
1. 发音：针对身体部位单词的发音，教师需在课堂上进行详细的
示范和纠正，确保学生掌握正确的发音；
2. 拼写：对于拼写难度较大的单词，如“nose”、“mouth”等，教师可以拆分单词，引导学生记忆单词的拼写规律。

二、教学重点：身体部位单词和句型的运用
1. 单词运用：通过实践情景，让学生在实际语境中运用身体部位
单词；
2. 句型运用：结合所学句型，让学生用英文描述身体部位，提高
学生的表达能力。

三、实践情景引入
1. 歌曲选择：挑选一首节奏欢快、歌词简单的身体部位英文歌曲，如《Head, Shoulders, Knees and Toes》；
四、例题讲解
1. 身体部位单词用法：讲解单词在不同语境中的用法，如“eye”可以表示“眼睛”，也可以表示“眼光”、“视野”等；
2. 句型展示：通过例句展示身体部位单词的用法，如“She has big eyes.”、“He touched his nose.”等。

五、作业设计
1. 作业针对性：针对课堂所学内容，设计具有针对性的作业，巩
固身体部位单词和句型的运用；
2. 拓展性作业：推荐英文绘本，让学生在课后阅读，提高英语素养，同时鼓励学生用英文描述自己的身体部位。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解身体部位单词时，教师应使用清晰、准确的发音，注意
强调单词的重音；
2. 在提问和引导学生回答时，语调应富有变化，以激发学生的兴
趣和注意力。

二、时间分配
1. 课堂时间分配要合理，确保实践情景、例题讲解和随堂练习等
环节的时间充足；
2. 控制好每个环节的过渡时间，避免课堂节奏过快或过慢。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注身体部位单词和句型的运用；
2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思考能力和表达能力；
3. 注意提问的难度，由浅入深，使不同水平的学生都能参与到课
堂中。

四、情景导入
1. 选择一首与身体部位相关的英文歌曲，以轻松愉快的氛围导入
新课；
2. 利用实物、图片等教具，创设生动有趣的情景，帮助学生更好
地理解和记忆单词。

教案反思
一、教学目标方面
1. 本节课是否达到了预设的教学目标，学生是否掌握了身体部位单词和句型的运用；
2. 是否注重培养学生的听说能力和合作学习意识。

二、教学内容方面
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平；
2. 是否注重实践情景的创设，使学生在实际语境中学习英语。

三、教学方法方面
1. 教学方法是否灵活多样，能否激发学生的学习兴趣；
2. 是否注重师生互动，鼓励学生主动参与课堂。

四、教学效果方面
1. 学生在课堂上的表现如何，是否积极参与课堂活动；
2. 课后作业的完成情况，是否能反映出学生对课堂所学内容的掌握程度。

通过对本节课的教学技巧和窍门进行反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

同时，关注教案的实施效果，有助于教师及时调整教学策略，提高教学质量。