学前儿童的情感教育教案

学前儿童的情感教育教案
一、教学目标
1、帮助学前儿童认识和理解自己的情感，包括高兴、悲伤、愤怒、害怕等基本情感。

2、培养学前儿童表达情感的能力，鼓励他们用恰当的方式表达内
心的感受。

3、引导学前儿童学会关心他人的情感，培养同情心和同理心。

4、教导学前儿童应对负面情感的方法，如通过深呼吸、倾诉等方
式缓解不良情绪。

二、教学重难点
1、重点
（1）让学前儿童能够准确识别不同的情感，并理解其产生的原因。

（2）培养学前儿童积极表达情感的习惯，尤其是在面对负面情感时。

2、难点
（1）如何引导学前儿童学会关心和理解他人的情感。

（2）帮助学前儿童掌握有效的应对负面情感的方法，并在实际生
活中运用。

三、教学方法
1、故事讲述法
通过生动有趣的故事，引导学前儿童感受不同的情感，引发他们的
思考。

2、游戏活动法
设计各种与情感相关的游戏，让学前儿童在游戏中体验和表达情感。

3、情境模拟法
创设真实的情境，让学前儿童在情境中学会应对不同的情感问题。

4、讨论交流法
组织学前儿童进行小组或全班讨论，分享自己的情感经历和感受。

四、教学准备
1、相关的故事书、绘本，如《情绪小怪兽》《我的感觉》等。

2、制作各种情感卡片，上面画有不同的表情，如笑脸、哭脸、愤
怒的脸等。

3、准备一些小道具，如玩具电话、玩偶等，用于情境模拟。

五、教学过程
1、导入（5 分钟）
（1）教师通过亲切的问候和简单的交流，营造轻松愉快的氛围。

（2）展示一些不同表情的图片，问学前儿童：“小朋友们，看看这
些图片上的小朋友，他们的心情是怎样的呀？”引导学前儿童说出高兴、悲伤、生气等词语。

2、认识情感（10 分钟）
（1）教师讲述《情绪小怪兽》的故事，边讲边引导学前儿童观察
小怪兽的表情变化，让他们了解不同颜色的小怪兽代表不同的情绪。

（2）故事讲完后，教师提问：“小朋友们，红色的小怪兽代表什么
情绪呀？蓝色的呢？黄色的呢？”鼓励学前儿童回答，并给予肯定和补充。

3、表达情感（10 分钟）
（1）将学前儿童分成小组，每组发放一些情感卡片。

教师给出一
个情境，如“今天得到了老师的表扬”，让学前儿童选择对应的情感卡片，并模仿卡片上的表情。

（2）每个小组派代表上台展示，向全班小朋友分享自己选择的情
感和原因。

4、关心他人的情感（10 分钟）
（1）教师播放一段小朋友摔倒哭泣的视频，问学前儿童：“这个小
朋友怎么了？我们应该怎么做呢？”引导学前儿童说出关心和安慰的话语。

（2）教师进行总结，告诉学前儿童当别人有不好的情感时，我们要关心和帮助他们。

5、应对负面情感（15 分钟）
（1）教师创设一个情境，如“玩具被别人抢走了，很生气”，让学前儿童讨论可以怎样应对这种负面情感。

（2）教师介绍一些应对负面情感的方法，如深呼吸、数数字、找朋友倾诉等，并让学前儿童现场练习。

6、总结（5 分钟）
（1）教师与学前儿童一起回顾今天学习的内容，强调认识、表达和应对情感的重要性。

（2）鼓励学前儿童在日常生活中多关注自己和他人的情感，做一个情感丰富、懂得关心他人的好孩子。

六、教学延伸
1、在家中，家长可以和孩子一起阅读有关情感的绘本，进一步加深孩子对情感的理解。

2、鼓励孩子在日常生活中用语言表达自己的情感，家长给予积极的回应和引导。

七、注意事项
1、在教学过程中，要尊重每个学前儿童的感受和想法，给予他们充分的表达机会。

2、对于学前儿童的回答和表现，要以鼓励和肯定为主，增强他们的自信心。

3、教学内容和活动要符合学前儿童的认知水平和年龄特点，避免过于复杂和抽象。