2018_2019学年高中语文第1单元历史坐标上的沉思2六国论教师用书鲁人版必修4

2 六国论
[预习——夯实基础]
[知识·梳理]
第1步读准字音——千言万语总关音
六国互丧．(s àn ɡ) 赂．秦(l ù) 思厥．先祖父(ju é)
暴．霜露(p ù) 草芥．(ji è) 颠覆．(f ù)
与．嬴(y ǔ) 洎．牧以谗．诛(j ì)(ch án)
革灭殆．尽(d ài) 胜负之数．(sh ù) 为．国者(w éi)
积威之所劫．(ji é) 苟．以天下之大(ɡǒu)
第2步一词多义——看我七十二变
(1)兵⎩⎨⎧非兵．不利（名词，兵器，武器）斯用兵．
之效也（名词，武力）而秦兵．又至矣（名词，军队）
(2)亡⎩⎨⎧诸侯之所亡．，与战败而亡者（动词，丧失，
丢失）是故燕虽小国而后亡．（动词，灭亡）
(3)暴⎩⎨⎧暴．霜露（动词，暴露，冒着。

读p ù）
暴．秦之欲无厌（形容词，凶暴，凶恶。

读b ào ）
(4)犹⎩⎨⎧以地事秦，犹．抱薪救火（动词，像，好像）
良将犹．在（副词，还）
(5)始⎩⎨⎧燕赵之君，始．有远略（副词，起初）
始．速祸焉（副词，才）
(6)与⎩⎨⎧与．嬴而不助五国也（动词，结交，讨好）夫六国与
．秦皆诸侯（连词，和，同，表示并列）与．战胜而得者（介词，跟，同，表示比较的对象）
(7)以⎩⎨⎧不赂者以．赂者丧（介词，因为）
秦以．攻取之外（介词，用，凭）
以．有尺寸之地（副词，才）
至丹以．荆卿为计（介词，把，用）
(8)于⎩⎨⎧赵尝五战于．秦（介词，和，同）齐人勿附于．秦（介词，向，对）
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于．秦（介词，比）
(9)或⎩⎨⎧或．曰：六国互丧（代词，有的人）
或．未易量（副词，或许）
第3步词类活用——词性变异含义迥
(1)李牧连却．之(动词的使动用法)使……退却
(2)日．削月．割，以趋于亡(名词作状语)一天一天地，一月一月地
(3)以事秦之心礼．天下之奇才(名词用作动词)以礼相待
(4)至于颠覆，理．固宜然(名词作状语)按道理
(5)能守其土，义．不赂秦(名词用作动词)坚持正义
(6)小．则获邑，大．则得城(形容词用作名词)小的方面，大的方面
第4步古今异义——词语的昨天和今天
(1)至于．．颠覆 古义：到……。

今义：①表示达到某种程度；②连词，表示另提一事。

(2)其实．．百倍 古义：它的实际数目。

今义：表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。

(3)思厥先祖父．． 古义：祖辈和父辈。

今义：父亲的父亲。

(4)可谓智力．．孤危 古义：智谋和力量。

今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。

(5)刺客不行
．．
古义：不去行刺。

今义：不可以。

(6)而从六国破亡之故事
．．
古义：旧事，前例。

今义：①指真实的或用作讲述对象的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；②文艺作品中用来体现主题的情节。

第5步文言句式——特殊句式多留意
(1)六国破灭，非兵不利，战不善。

(判断句)
译文：六国的灭亡，不是(因为他们的)武器不锋利，仗打得不好。

(2)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。

(判断句)
译文：因此燕国虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是使用武力的效果啊。

(3)苟以天下之大。

(定语后置句)
译文：如果凭借偌大的天下。

(4)为国者无使为积威之所劫哉！(被动句)
译文：治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊！
(5)洎牧以谗诛。

(被动句)
译文：等到李牧因受诬陷而被杀死。

(6)赂秦而力亏，破灭之道也。

(判断句)
译文：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。

(7)其势弱于秦。

(状语后置句)
译文：他们的势力比秦国弱。

(8)赵尝五战于秦。

(状语后置句)
译文：赵国曾经与秦国交战五次。

[常识·速览]
大器晚成的文豪——苏洵
苏洵(1009—1066)，字明允，眉州眉山(今属四川)人。

北宋散文家，与其子苏轼、苏辙并称为“三苏”，且三人均被列入“唐宋八大家”。

据说苏洵27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。

宋仁宗嘉祐元年(1056)，苏洵带领儿子苏轼、苏辙到汴京(河南开封)，以所著文章谒见翰林学士欧阳修，深得欧阳修的赏识与力荐，一时朝野争相传诵，文名大振。

北宋建立之后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人干政之祸，朝廷解除地方节度使的权力，严令将帅不得专兵，致使军队战斗力衰弱，加之社会矛盾尖锐、政治腐败，致使军事上极端软弱，对不断袭扰北方、西北的契丹、西夏一直采取妥协退让、屈辱求和的政策。

到苏洵生活的年代，北宋统治者为求苟安，每年要向契丹纳银20万两、绢30万匹，向西夏纳银10万两、绢10万匹、茶3万斤。

其结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民的负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。

为讽谏北宋王朝，苏洵写下了本文。

其实，六国灭亡，原因是多方面的，苏洵抓住赂秦来立论，是为针砭现实服务的。

1．文学常识
论
“论”是一种论文文体。

《昭明文选》所载：论有两体，一曰史论，乃忠臣于传末作议论，以断其人之善恶。

(如《史记》后的“太史公曰……”)二曰政论，则学士大夫议论古今时世人物或评经史之言，正其谬误。

(如《六国论》《过秦论》等)
2．文化常识
之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍
诸侯
．．
诸侯是古代中央政权所分封的各国国君的统称。

周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。

周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。

汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。

[探究——精研文本]
[整体·感知]
本文着重论述了六国破灭的原因——“弊在赂秦”“不赂者以赂者丧”，但作者并非为论史而论史，而是以此作为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事袭扰采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋王朝以六国为鉴，不为“积威之所劫”，奋起御侮以维护统治。

[文脉·梳理]
【答案】①赂秦而力亏②而从六国破亡之故事
[文本·深读]
■自主探究·
一、阅读课文第1、2自然段，回答下面的问题。

1．下面六句话分别编为四组，全都直接体现诸侯赂秦的错误做法的一项是( )
①大则得城②以有尺寸之地③举以予人④明日割十城⑤奉之弥繁⑥诸侯之地有限
A．①③⑤B．②④⑥
C．③④⑤ D．①②⑥
【解析】①指秦国靠诸侯贿赂得到的土地，不是直接表现诸侯赂秦的做法。

②指诸侯祖辈父辈获得的土地的艰难。

⑥客观表述诸侯国的实情，非做法。

【答案】 C
2．对第1段有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是( )
A．文章第一句话，先否定而后肯定，从正反两方面作判断，加强了语言力量。

B．“六国破灭，弊在赂秦”为全文的中心论点，在第一段中提出，总领全文，引发后文的议论。

C．“或曰”后面，作者从“不赂者”方面申述，用自问自答的方式，议论“不赂者”对“赂者”的危害：不赂者失去“强援”，不能“独完”。

D．第一段提出论点，进行初步分析，从“赂者”和“不赂者”两个方面进行初步论证，巩固论点。

【解析】“或曰”后面，议论的是“赂者”对“不赂者”的危害。

【答案】 C
3．对第2段有关内容的理解和分析，下列表述有误的一项是( )
A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。

B．割地赂秦不但不可能换来和平，反而助长了秦国的侵略野心，造成“颠覆”的下场。

C．将赂秦比作“抱薪救火”，形象地说明了赂秦的危害。

D．这一段以骈文的排比句和对偶句为主，又间杂一些散句，语言显得既有气势又有变化。

【解析】D项，此段以散句为主，间杂骈句。

【答案】 D
二、阅读课文第3自然段，回答下面的问题。

4．下面六句话分别编为四组，全部属于燕国御秦策略的一项是( )
①与嬴而不助五国也②能守其土③义不赂秦
④至丹以荆卿为计⑤李牧连却之⑥惜其用武而不终也
A．①②⑤B．②③④
C．③④⑤D．①③⑥
【解析】①是齐国的做法，⑤⑥是赵国的做法。

【答案】 B
5．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不恰当的一项是( )
A．作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。

B．作者申明了燕、赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。

C．作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。

D．作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。

【解析】C项，齐国灭亡在于“与嬴而不助五国”，燕、赵灭亡是客观形势使然。

【答案】 C
三、阅读课文第4、5自然段，完成下面问题。

6．下列句子中，不能表现六国灭亡原因的一组是( )
①弊在赂秦②思厥先祖父，……以有尺寸之地
③以事秦之心礼天下之奇才④今日割五城，明日割十城⑤无使为积威之所劫⑥处
秦革灭殆尽之际⑦不赂者以赂者丧，盖失强援
A．①④⑥B．②③⑤
C．①⑤⑥D．④⑥⑦
【解析】②描述六国先人创业的艰难，③是作者的假设，⑤是作者的劝告。

【答案】 B
7．对原文有关内容的理解和分析，下列表述不恰当的一项是( )
A．第四段开头以“呜呼”感叹起笔，承上文进一步从反面假设，提出合力抗秦的主张。

“悲夫”又回到历史中，感叹六国破灭的可悲结局。

B．作者提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦的根源，同时切合当时北宋王朝的实际情况，委婉地劝谕当权者面对北方的威胁，放弃屈辱的妥协政策，不要重蹈历史的覆辙。

C．第五段的议论建立在作者对历史事实的分析上，源于历史，又高于历史，讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。

点明了本文的主旨，即作者的写作意图。

D．“为国者无使为积威之所劫”既批评六国的“为国者”，又告诫北宋的“为国者”，第五段中更是将秦国与北宋类比，指出统一的北宋具有战胜契丹、西夏等外患的可能。

【解析】第五段中，作者是将六国赂秦与北宋向契丹、西夏割地赔款进行类比，提醒北宋统治者应引以为鉴。

【答案】 D
■合作探究·
8．本文论证虽然周密，但有些说理却欠妥当，你能找出来并加以分析吗？
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【答案】(观点一)课文第3段中论证燕国的灭亡是“以荆卿为计，始速祸焉”，就是欠妥的。

作者并没有抓住根本问题，而是撷取了一个偶然的情况作为论据，把问题简单化了，难以令人信服。

要知道，当时强秦灭燕，是历史的必然。

只不过“以荆卿为计”是加速了燕的灭亡罢了。

(观点二)作者论六国灭亡，只论及赂秦的弊端及用武不终等等，却没有论及统治者的腐败无能这一根本问题，这是不全面不深刻的。

当然，这是作者受其历史的和阶级的局限的结果。

但正如有人所说：“前人论史实，看法不一定正确，论述也不一定全面。

”
六国破灭，非 兵 不利，战 不 善， 弊在六国灭亡，不是因为武器不锋利，仗打得不好，弊端在于
赂 秦。

用土地贿赂秦国。

⎣⎢⎡⎦
⎥⎤兵：兵器。

赂秦：贿赂秦国。

这里指向秦割地求和。

赂 秦贿赂秦国， 而 力 亏，破 灭 之 道也。

或 曰：六 国 互 丧，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。

有人说：六国相继灭亡，
率 赂 秦 耶？难道全部是因为贿赂秦国吗？⎣⎢⎡或曰：有人说，这是假设。

或，不定代词。

互丧：相继灭亡。

⎦⎥⎤互，交互、交错。

率：一律，一概。

曰：不 赂 者 以 赂回答说：不贿赂秦国的国家由于贿赂秦国
者 丧。

盖 失的国家而灭亡。

因为不贿赂秦国的国家失去了其他国家强有力
强 援，不 能 独 完。

的援助，就不能单独保全。

⎣⎢⎡⎦
⎥⎤盖：承接上文，表示原因，有“因为”的意思。

完：完好，形容词用作动词。

故 曰弊 在 赂 秦 也。

所以说弊端在于贿赂秦国啊。

秦 以 攻 取 之 外， 秦国用攻战的方法获取土地之外（还收到诸侯的贿赂），
小则 获 邑，大 则 得 城。

较 秦 之 所 得，小的就得到邑镇，大的就得到城市。

把秦国受贿赂所得到的土地，
与 战 胜 而 得 者，其 实 百 倍； 诸 侯与战胜而得到的土地比较，实际上多到百倍；把六国贿赂秦
之 所 亡，与 战 败 而 亡 者，其 实 亦 百 倍。

国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。

则 秦 之所大欲，诸 侯 之 所大患，固不在 战 矣。

那么，秦国最想要的，六国诸侯最担心的，当然不在于战争了。

⎣⎢⎡⎦
⎥⎤以攻取：用攻占的方法取得。

以，用、凭。

其实：它的实际数目。

大欲：最想要。

思 厥 先 祖 父，想想他们死去的祖辈和父辈，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。

冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。

⎣⎢⎡厥先祖父：他（或他们）的祖辈父辈。

厥，相当于“其”，他的，他们的。

⎦⎥⎤先，对死去的长辈的敬称。

暴（p ù）：暴露，冒着。

子 孙 视 之 不 甚 惜，举 以 予 人，子孙对待土地却很不爱惜，拿它送给别人，
如 弃 草 芥。

好像丢弃小草一样。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤举以予人：拿它（土地）来送给别人。

今 日 割 五 城，今天割让五座城，
明日 割 十城，然 后 得 一 夕 安 寝。

起 视明天割让十座城，然后才得到一夜的安睡。

第二天起来一看
四 境，而 秦 兵 又至 矣。

然 则 诸侯之地有限，四周的边境，秦国的军队又到了。

既然这样，那么诸侯的土地有限，
暴 秦 之 欲 无 厌，奉 之 弥 繁，凶暴的秦国的欲望不会满足，诸侯送给秦国的土地越多，
侵 之 愈 急。

秦国侵略诸侯就越急迫。

⎣⎢⎡厌：满足。

奉之弥繁，侵之愈急：送给他的越多，他侵犯得就越厉
⎦⎥⎤害。

前一个“之”指秦，后一个“之”指赂秦各国。

故 不 战 而 强 弱 胜 负已 判 矣。

所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。

⎣⎢⎡⎦
⎥⎤判：区分、辨别。

至 于 颠覆，理 固 宜然。

古人云：“以六国最终灭亡，是理所当然的。

古人说：“用 地 事 秦，犹 抱 薪 救火，薪 不尽，火 不 灭。

”土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴烧不完，火不会熄灭。

”此 言得之。

这话说对了。

⎣⎢⎡⎦
⎥⎤至于：到……。

理：按道理，名词作状语。

事：侍奉，对待。

齐 人 未 尝 赂 秦，终继 五 国迁灭，何 哉？齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？
与 嬴 而 不 助 五 国 也。

五国既丧，这是因为齐国亲附秦国而不肯帮助五国。

五国已经灭亡，
齐 亦 不免矣。

齐国也不能幸免了。

⎣⎢⎡迁灭：灭亡。

迁，将战败国的国君或百姓迁徙流放到偏远地区以防
⎦
⎥⎤作乱。

与嬴：讨好秦国。

与，结交。

嬴，秦王的姓。

这里指秦国。

既：已经。

丧：灭亡。

燕 赵燕国与赵国 之 君，始有 远 略， 能 守 其 土， 义的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持
不 赂 秦。

正义而不贿赂秦国。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤始：起初。

义：名词用作动词，坚持正义。

是故燕所以燕国
虽 小 国 而 后 亡，斯 用 兵之效也。

至 丹虽然是个小国却后灭亡，这就是使用武力的功效。

等到燕太子
以 荆 卿 为 计，始速 祸焉。

丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致灭亡。

⎣⎢⎡至丹以荆卿为计，始速祸焉：等到燕太子丹用（派）荆
卿（刺秦王）作为（对付秦国的）策略，才招致祸患。

史
⎦⎥⎤载荆轲刺秦王未成，秦王大怒，发兵灭燕。

荆卿，荆轲。

速，招致。

赵 尝 五 战 赵国曾经与秦国交战
于 秦，二 败 而 三 胜。

后 秦击赵者再，五次，败了两次，胜了三次。

后来秦国两次攻打赵国，
李牧 连 却 之。

李牧连续打退了它。

⎣⎢⎡
⎦⎥⎤
李牧：赵国的良将，曾几次打退秦军。

后赵王中了秦的反间计，杀了李牧。

洎 牧 以 谗 诛， 邯 郸等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国的都城邯郸才变成
为 郡，惜 其 用 武 而 不 终 也。

秦国的一个郡，可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤洎（j ì）：及，到。

且 燕 赵 处 秦 革
灭况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消
殆尽 之际， 可 谓 智 力 孤 危， 战败而亡，灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败而灭亡，
诚不 得已。

向 使 三 国 各 爱 其 地，实在是不得已。

如果当初韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人勿附于秦， 刺 客 不行，良 将 犹 在，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不动身赴秦，赵国的良将还活着，
则胜负之数，存亡之理，当 与 秦 相 较，或 未 易 量。

那么胜败存亡的命运，如果能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。

⎣⎢⎡⎦⎥⎤
智力孤危：智谋穷尽，力量单薄。

诚：副词，实在。

向使：假使。

理：天数，命运。

或：或许。

易：轻易。

呜呼！以 赂 秦 之 地 封 天 下之谋臣，唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，
以事秦 之心礼天 下之 奇 才，并 力 西 向，用侍奉秦国的心意礼遇天下的优秀人才，合力向西对付秦国， 则 吾 恐 秦 人 食 之不得下 咽也。

那么，我恐怕秦国人吃饭也不能顺利咽下去。

⎣⎢⎡
⎦⎥⎤
事：侍奉。

悲 夫！有如此 之势，而 为 秦 人 积威之所劫，可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，
日 削 月 割，以 趋于亡。

土地天天削减，月月割让，而走向灭亡。

⎣⎢⎡⎦
⎥⎤积威：积久而成的威势。

劫：胁迫，挟制。

为 国 者 无 使 为 积 威 之 所 劫 哉！治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊！
⎣⎢⎡⎦
⎥⎤为（w éi ）国者：治理国家的人。

为，治理。

夫六 国与秦皆诸侯，其 势 弱 于秦， 而六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有
犹有可以 不赂而胜 之之 势。

苟 以 天下 之大，可以不贿赂秦国而战胜它的形势。

如果凭着偌大的天下，
而从六国破亡之故事，是又在六国下 矣。

却追随六国灭亡的先例，这就又在六国之下了。

⎣⎢⎡可以：可，可以。

以，凭，
⎦
⎥⎤凭借。

苟：如果。

从：跟随。

故事：旧事，前例。

[迁移——学以致用]
[写法·借鉴]
1．写作特色
正反对比
本文突出运用了正反对比的论证方法，通过“得”与“失”、“有限”与“无厌”、“赂秦”与“并力西向”等的对比，突出了文章的中心论点，说服力很强。

2．写法指导
(1)要有明确的目的，根据文章中心需要确定是否运用对比论证。

(2)对比的对象之间必须有明显的对比点。

(3)对比之后要进行适当的分析议论。

3．迁移运用
请用正反对比论证的方法，以“面对挫折”为话题写一段话，观点要正确，态度要鲜明，200字左右。

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【参考示例】面对挫折，我们应该勇敢地微笑着迎接它，如果你鼓起勇气，尽自己的最大努力去战胜挫折，那么你就会发现，挫折的阴云被驱散后，头上是一片多么美丽的天空。

反之，如果你面对挫折只会叹息，失掉了前行的勇气，那么你必将会被困顿束缚，被天空中逐渐密集的黑云吞没。

年轻的朋友们，让我们含笑面对人生道路上的每一个挫折吧！
[素材·应用]
1．课内素材
分散消解力量
战国时期的六个大国，居然被地处西方的秦国各个击破，这一历史事实，千百年来引起历史学家极大的兴趣，相关的议论文章有很多，苏洵的《六国论》便是其中著名的一篇。

其实，有一个基本事实就是，六国虽然强大，但并不团结，六国之间，钩心斗角，这样，双方的力量就不是六比一，而是一比一，甚至是零点几比一。

这种貌似强大而其实一盘散沙的现象，在现实生活中不是还有很多吗？
【应用角度】“团结”“合作”“强大与弱小”等。

2．精彩应用
人们常说“人心齐，泰山移”，“众人一条心，黄土变成金”，可见团结合作的力量是巨大的。

战国时期，东方强大的六国反被地处西方的秦国逐一吞并，这一历史教训引起了后人深深的思考。

如果六国在当时能够精诚合作，集中六国的兵力、物力和财力，也许是能够打败秦国的。

可结果却是秦国充分利用了六国不团结这个弱点，各个攻破了它们。

由此可见，团结合作是多么的重要。

国家如此，集体、个人也是如此。

生存是一门艺术，合作互助则是生存艺术的第一法则。

急功近利，因一己之私而践踏合作法则，从短时间看就是损人利己，从长远看则是害人害己，自取灭亡。

相反，如果做到团结合作，别人因你而温暖，你也会因别人而享受阳光。

[佳作·领悟]
1．下列加点词的解释有误的一项是( )
A ．后秦击赵者再．
，李牧连却之 再：两次 B ．故不战而强弱胜负已判．
矣 判：分开 C ．至于颠覆，理固宜然．
然：这样 D ．至丹以荆卿为计，始速．祸焉 速：招致
【解析】 “判”的意思是“区分，辨别”。

【答案】 B
2．下列各句中加点词的意义与用法相同的一项是( )
A.⎩⎨⎧不赂者以．赂者丧秦以．
攻取之外 B.⎩⎨⎧奉之．弥繁，侵之愈急斯用兵之．效也 C.⎩⎨⎧小则．获邑，大则得城则．胜负之数，存亡之理 D.⎩⎨⎧与嬴而．不助五国也惜其用武而．
不终也 【解析】 D 项，两个“而”都是连词，表转折，却。

A 项，以：介词，因为/介词，凭，用。

B 项，之：代词，指秦国/结构助词，的。

C 项，则：副词，就/连词，那么。

【答案】 D
3．下列各句中，加点词的词类活用现象相同的一项是( )
①舞．幽壑之潜蛟
②后秦击赵者再，李牧连却．之
③以事秦之心礼．天下之奇才
④日．削月割，以趋于亡
⑤若亡．郑而有益于君
⑥能守其土，义．不赂秦
A．①③⑤B．②④⑥
C．①②⑤D．③④⑥
【解析】①②⑤是使动用法，③⑥是名词活用作动词，④是名词作状语。

【答案】 C
4．下列句中加点词的意思同现代汉语相同的一项是( )
颠覆，理固宜然
A．至于
．．
B．而从六国破亡之故事
．．
孤危
C．可谓智力
．．
之数，存亡之理
D．胜负
．．
【解析】A项，至于：古义为到……；今义为表示另提一事，介词。

B项，故事：古义为旧事，前例；今义为真实的或虚构的有人物有情节的事情。

C项，智力：古义为智谋和力量，是两个词；今义为人认识客观事物并运用知识、经验解决实际问题的能力，是一个词。

【答案】 D
5．名句填空。

(1)暴秦之欲无厌，________________，____________________。

(2)古人云：“________________，________________，薪不尽，火不灭。

”
(3)以赂秦之地封天下之谋臣，__________________，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。

(4)苟以天下之大，________________________，是又在六国下矣。

【答案】(1)奉之弥繁侵之愈急
(2)以地事秦犹抱薪救火
(3)以事秦之心礼天下之奇才
(4)而从六国破亡之故事。