书,你是我一辈子的朋友

书，你是我一辈子的朋友
作者：七年级徐欣子
来源：《作文周刊·七年级版》2015年第35期
读书，是一种提升自我的艺术。

枯燥烦闷时，读书使我心情愉悦;迷茫惆怅时，读书能缓解我的万千愁绪，让我看清前方的道路;心情愉快时，读书能让我发现身边更多美好的事物。

读书，如同釆撷生命之路上的果实，感受春花秋月之美，领悟日月天地之精华。

两处精妙排比的运用，生动形象地将读书之“趣”淋漓尽致地展现在我们面前，读后令人回味。

小时候，（此处缺乏主语，应加上“我”）和书便成为了朋友。

那时，我还不知书为何物，直到有一天，老师为我们读了《汤姆·索亚历险记》，我才深深地沉浸在书的世界中。

主人公或喜或悲，或忧或怒的情绪影响着我，我也跟着或喜或悲，或忧或怒，（句子过于冗杂，可改为“在看书的过程中，我的心情也随着主人公的经历或喜或悲”）直到老师读完后，我还沉浸在故事情节中，无法自拨（此处，“拨”为错别字，应改为“拔”）。

记得有一次，我在书店买了本《哈利·波特与凤凰社》，书刚到手，我就飞快地往家跑，恨不得长双翅膀立刻飞回去。

到了家，我打开书包，迅速地掏出铅笔盒和作业本（此处补上“开始做作业”这一动作显得更为完整）。

刚写了一个字，我的眼睛便不由自主的（动词前面应用“地”）往书的封面上看，心里想：（此处改为“心中不禁泛起了嘀咕”更为贴切）这本书到底讲的是什么呢？哈利·波特是主人公吗？凤凰社是一个社团吗？……这些稀奇古怪的问题一股脑地冒了出来，让我无法留出多余的空地思考（此处加上“作业上的问题”一词可使文章内容更加完整）。

我真想马上写完所有作业，可我又不想先完成作业，只想立刻看书，（此处的语句过于啰嗦，应改为“我真想马上写完所有作业，但又不舍得放下手中的书”）该怎么办呢？纠结、踌躇了许久，我心想：不如先看一个章节再写作业吧！于是，我便打开书，看了起来。

一个章节看完了，再看一个吧，我又接着往下翻。

再看一个吧，再看一个吧（意思重复，可删去）……我不知道看了多少个章节，只觉得过了很久很久，便抬起头来，活动了一下筋骨，伸了个懒腰，打了个哈欠（画线部分与前面“活动了一下筋骨”的内容重复，应删去），才发觉窗外已是漆黑一片。

这时，我才想起自己还有作业没做，于是，我立刻扑到书桌前，趴在作业本上，开始了奋笔疾书。

以自身的经历引出“我”对书的痴恋，字里行间表达了“我”对书的热爱之情。

现在，我在书的海洋里尽情泛舟，也收获了不少人生哲理。

《鲁滨孙漂流记》告诉了我：一个人不管外在怎样的环境中，不管遇到什么危险，都不能退缩，要抬起头，与危险奋力一搏。

要知道，害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。

书，谢谢你给我带来的这些精妙的人生哲理，我们要一辈子不离不弃！
【指导教师：陈逢春】
点评
文章用朴实自然的语言表明了“我”与书结缘的经过，字里行间表达出读书给作者所带来的美妙感觉。

文中，作者以读《哈利·波特与凤凰社》这一过程，形象地说明了其嗜读的程度之深，容易引起读者的共鸣。

但文中部分句子过于冗杂，字词搭配上欠推敲，语言也不够精炼。

若能在这方面多下工夫，文章会更上一个层次。