区级优质课《记事作文——击鼓传花》的教学设计

区级优质课《记事作文——击鼓传花》的教学设计
【教学目标】
1.学会捕捉精彩镜头，并运用动作、语言、神态、心理描写，把自己的所见、所闻、所想写进自己的习作中。

2.培养学生做生活中的有心人，养成观察的好习惯。

【教学重难点】
运用动作、语言、神态、心理描写，把自己的所见、所听、所想写进自己的准备中。

【教学流程】
一、谈话导入，激发兴趣（2分钟）
请同学们观看图片，看看他们在做什么？看了图片，请你真实地告诉我，这节课你是想学语文课文，还是想做游戏？好，那我们就来做击鼓传花的游戏。

希望你们在参与游戏的过程中认真观察，看看活动中大家都做些什么、说些什么、有怎样的表情，自己的内心又有什么感受（板书：语言、动作、神态、心理）？下面，我们一起来学习游戏规则。

二、学习游戏规则，明白目的要求（2分钟）
1.单排从左传到右，双排从右传到左，排尾传给后一排开头一位同学。

花可以放在同学的手里，也可以放在同学的课桌上。

2.鼓声响起，老师将花扔给任意一位同学，传花开始，花在人手（桌上）停留不能超过三秒钟；鼓声停止，传花结束，花落谁家，谁家获奖。

三、游戏活动，引导交流（16分钟）
第一轮游戏（8分钟）
1.鼓声响起，老师有意迟迟不把花传下去。

过一会儿，鼓声停下来，老师采访学生：刚才你听到鼓声，心情如何？看到了什么？
2.鼓声再次响起，老师把花往学生中扔，学生传花，鼓声停，花儿停留在一学生手中。

3.老师采访指导其说出当时的情形以及感受。

（1）采访传花的同学：花还没传到你手里时，你心情怎样，会想些什么，有什么表现吗？你当时一拿到花，心里想什么？怎样做？
（2）采访其他同学：
A. 当看到花扔给别人，你心情怎样，心里会想些什么？
B.你在旁边看时，看到了什么，你会想什么？听到了什么，你会想什么呢？
（3）请中奖者上台，进行采访。

A.采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？
B.教师作相应的小结：从人物的动作、神态猜测人物的心理。

（板书：心理）
C.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？
4.拆开纸包，揭示内容（请大声说出你的姓名，你将得到一份异常甜蜜的礼物），中奖学生将奖品分给其他同学并当场吃。

（1）采访该学生：请你说说获奖感受。

（2）采访其他学生：当你吃到同学分给你的奖品时，你想说些什么？
第二轮游戏（8分钟）
1.游戏前，老师采访：孩子们，此时你希望拿到花吗？为什么？
2.鼓声响起，传花开始。

3.鼓声停，采访学生。

（1）采访传花的同学：花在传时，你心情怎样？有什么表现？当花传到你手里时，你又怎样做，当时心里想什么？
（2）采访局外人：你们看到什么，心里想什么？听到什么，心理想什么？
（3）请中奖者上台，进行采访。

A. 采访其他同学：你们猜他这时的心情怎样？你从哪儿看出来的？
B.采访中奖者：你这时心情怎样？你心里又在想什么？
4．拆开纸包，揭示内容：你将连累到你的前后两个同学，跟他们一起接受严峻的考验。

5.请中奖者的前后两位同学上台，进行采访。

（1）采访台下同学：你们猜他们这时心情怎样？你从哪儿看出来的？
（2）采访两们同学：你们现在心情怎样？为什么？
6.老师宣布考验：请三个中奖者表演啃苹果。

7.再采访台下同学：你们看到什么？又听到什么？
四、自主抒写，交流习作（3分钟）
孩子们，今天的游戏结束了，大家玩高兴了吗？俄国著名的作家列夫托尔斯泰有一个好
习惯，谁知道他的好习惯是什么？对，他身边永远要带着铅笔和笔记本，随时将自己的见闻记下来便于今后的写作。

你们想不想向他学习？好，接下来，我们也来把今天的游戏过程记下来吧！
出示要求：
1.以小组为单位分工完成想写的内容，一个同学写开头，一个同学写结尾，两个同学写中间的主要内容。

2.给想写的内容取一个好听的名字，如《有趣的公开课》《幸福的味道》……
3.写好后在小组内交流，把小组成员写的内容合成一篇小作文。

如果觉得小组完成得好就举手争取在全班交流。

五、合作写文，交流展示（35分钟）
1.小组成员合作写作文。

（25分钟）
2.小组交流。

（3分钟）
3.优秀小组上台交流，师生共评。

（7分钟）
六、总结升华（2分钟）
孩子在今天的课堂里表现非常出色，大家都积极参与，做到仔细观察，认真思考，主动作答，习作也完成得很好。

相信大家在今后的学习和生活中会做一个留心周围事物的人。

孩子们，学会分享也是一件快乐的事，请大家把今天在课堂里的见闻和感受分享给朋友或家人吧！孩子们，再会！。