幼儿园语言活动教案——《三只小猪》讲故事

幼儿园语言活动教案——《三只小猪》讲故事
幼儿园语言活动教案——《三只小猪》讲故事
一、教学目标
1. 学生能借助图片理解并熟悉故事《三只小猪》的内容。

2. 通过故事讲解，学生能较好地掌握生活中的自我保护知识。

3. 学生能通过朗读故事和配图，学会自然流畅的语音和语调，提高口语表达能力。

二、教学准备
1. 三个小猪的图片、与故事有关的表示声音的音乐及各汉字卡片、教案准备表。

2. 班级内的教学工具，如教师桌、名字卡、课堂计时器、白板等。

三、教学过程
1. 导入环节
教师向学生展示三只小猪的图片，请学生分别看一看猪的外貌特征，然后引导学生，让学生依葫芦画瓢，喊出相应小猪的名字。

接着，引
导学生尝试回忆小猪的故事，询问学生对小猪的故事有什么涉及？这
些涉及和他们有什么相同之处，学生可以跟齐表达，也可以私下思考，在思考过后，再向全体学生分享自已的想法。

2. 讲故事
教师讲述小猪的故事。

在讲述的过程中，可以重点讲述各小猪的不同
构造，小猪们如何应对大灰狼的攻击，并指导学生如何自我防护。

讲
述时，教师可以结合音乐，增加学生的兴趣，使学生更加融入故事当中。

讲完小猪的故事后，请学生谈论关于小猪的故事，他们学到了什么；
尝试复述故事。

3. 语音练习
以小猪的名字为核心，进行语音练习。

4. 快乐读故事
教师在黑板上画出每只小猪，下面标注出相关词语或形象（如图），
学生根据绘制的图片与相关词语，模拟表演小猪故事，比如通过向左
或向右走的方式来描述小猪受到灰狼的威胁。

可以要求学生亲自朗读
表演，也可以组成小组进行集体表演。

四、教学总结
通过整节课的学习，学生加深了对于《三只小猪》故事的了解，同时，
也增强了学生的自我保护意识。

同时，学习语音练习让学生逐渐掌握了更好的口语表达能力，将学习到的知识，运用到日后的生活中
五、教学评估
1. 在课程的最后，教师可以和学生一起对课程内容进行回忆或总结，并对学生进行相关问题回答或试卷测核，以检测学生的学习效果。

2. 教师在授课的过程中，可以同时对学生的表现进行评估。

评估内容可涵盖语言表达、口头回答及模拟表演能力等方面。

六、拓展延伸
教师可以鼓励学生将课堂所学的小猪故事，继续在家里进行阅读，通过阅读巩固学生的学习效果。

同时，也可以引导学生进行新手制作，自己动手制作自己喜爱的小猪玩具，增强学生对小动物的了解和学习热情。

附录：
小猪一：结实的猪屋和砖头
小猪二：木头屋子和木头
小猪三：稻草屋和干草。