初中音乐《校园的早晨》教案-2024鲜版(1)

初中音乐《校园的早晨》教案
目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学活动设计
•教学资源准备
•教学评价与反馈•作业布置与辅导安排
01课程介绍与目标
歌曲旋律优美，节奏明快，易于学生传唱和记忆。

歌词内容积极向上，体现了学生们对校园生活的热爱和对未来的
美好憧憬。

《校园的早晨》是一首清新、活泼的校园歌曲，描绘了学生们在早晨校园中的生活和情感。

初中阶段的学生正处于青春期，对音乐和情感的表达有着浓厚的兴趣。

学生已经具备了一定的音乐基
础知识和演唱技能，能够通过
学习和练习更好地掌握这首歌
曲。

学生对于校园生活有着深刻的
体验和感受，能够通过这首歌
曲表达自己的情感和思考。

学生能够掌握歌曲《校园的早晨》
的旋律、节奏和歌词内容。

知识目标
学生能够运用所学的音乐知识和演唱技能，完整地演唱这首歌曲，并能够表达歌曲中的情感和意境。

能力目标
通过学习和演唱这首歌曲，学生能够感受到校园生活的美好和青春时光的可贵，培养积极向上的情感态度和价值观。

情感目标
教学目标与要求
教学重点与难点
教学重点
歌曲的旋律和节奏掌握，歌词的理解和记忆。

教学难点
歌曲中高音部分的演唱技巧和情感的表达。

针对这一难点，教师可以通过示范演唱、分句教唱等方法帮助学生突破高音障碍，并引导学生深入理解歌曲内涵，自然流露出真挚情感。

02教学内容与方法
歌曲《校园的早晨》
的旋律、歌词及背景
介绍
歌曲中涉及的音乐知
识，如节奏、旋律、
和声等歌曲所表达的情感和意境，以及与学生校园生活的联系
教学内容
教学方法与手段
通过教师讲解，让学生了解歌曲的背景、音乐知识和情感表达。

教师示范演唱，引导学
生感受歌曲的旋律和节
奏。

学生分组练习演唱，互
相点评，提高演唱技巧。

通过创设校园早晨的情
境，让学生更好地理解
和表达歌曲。

讲授法示范法练习法情境法
1. 导入（5分钟）
播放校园早晨的视频或音频，引导学生进入学习情境。

提问学生关于校园早晨的印象和感受，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）
教师介绍歌曲《校园的早晨》的背景和创作故事。

播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

3. 歌曲学习（20分钟）
教师分段讲解歌曲的旋律、节奏和音乐知识。

学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏问题。

4. 情感表达与创意发挥（10分钟）教师引导学生理解歌曲所表达的
情感和意境，与学生分享自己的
感受。

学生自由发挥，尝试用自己的方式表达歌曲中的情感，如加入舞蹈、朗诵等元素。

5.课堂小结与作业布置（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，肯定学生的表现和进步。

布置作业：要求学生回家后继续练习演唱，并尝试创作一首关于自己校园生活的歌曲或诗歌。

03教学活动设计
播放校园早晨的视频或音频，引导学
生感受早晨的氛围。

提问学生关于早晨的校园情景，激发
学生的学习兴趣。

介绍歌曲《校园的早晨》的创作背景及歌曲所表达的情感。

010204
播放歌曲《校园的早晨》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

教师弹奏钢琴伴奏，学
生跟唱歌曲，注意音准
和节奏。

分组练习歌曲的演唱，
教师巡回指导，纠正发
音和演唱技巧上的问题。

全班合唱歌曲《校园的
早晨》，培养学生的集
体意识和协作精神。

03
引导学生分析歌曲的结构和情感表达，启发学生的创作灵感。

学生分组进行歌曲的创编活动，
可以尝试改编歌曲的旋律、节
奏或歌词。

每组学生展示自己的创编成果，
其他同学和老师给予评价和建
议。

鼓励学生互相学习、借鉴彼此
的创编思路和方法，提高学生
的创作能力。

01020304
介绍与校园早晨相关的其他音乐作品，如《让我们荡起双桨》、《校园的树》等，拓宽学生的音乐视野。

开展以“校园的早晨”为主题的摄影、绘画或文学创作活动，鼓励学生用多种艺术形式表达对校园早晨的感受和理解。

组织学生参观校园，感受校园的自然风光和人文气息，为音乐创作提供素材和灵感。

举办“校园早晨音乐会”，邀请学生、老师和家长共同欣赏学生们的音乐表演，展示音乐教学的成果。

04教学资源准备
《校园的早晨》所在单元及前后相关单元的教材。

初中音乐教科书
教辅材料
拓展资源
与《校园的早晨》相关的乐谱、教学指导用书、教师备课手册等。

收集与校园、早晨等主题相关的音乐作品、诗歌、散文等，用于课堂导入和拓展延伸。

03
02
01
教材与教辅材料
用于教师示范演奏和伴奏。

钢琴或电子琴
播放《校园的早晨》的范唱和伴奏音乐，营造良好的音乐氛围。

音响设备
如吉他、口琴等，可根据实际情况选择，用于丰富教学手段和增强学生的音乐体验。

其他乐器
乐器与音响设备
投影仪及屏幕
电脑及音响
网络资源
教学软件
多媒体教学资源
01
02
03
04
展示《校园的早晨》的乐谱、图片、视频等多媒体素材，辅
助课堂教学。

播放多媒体课件中的音频、视频内容，提供多样化的听觉和
视觉体验。

利用互联网搜索与《校园的早晨》相关的背景资料、演出视频等，拓宽学生的视野。

如音乐制作软件、互动教学平台等，可根据需要选择使用，提升教学效果和趣味性。

05教学评价与反馈
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，包括是否积极回答问题、参与讨论和
演唱等。

教学目标达成度
通过课堂表现和课后作业，评估学生是否掌握了歌曲《校园的早晨》的旋律、节奏和歌词。

教学效果
通过学生的反馈和教师的观察，评估教学方法是否有效，是否达
到了预期的教学效果。

教学评价标准
03
期末考试评价
通过期末考试的方式，综合评估学生对于本学期音乐课程的掌握情况。

01
课堂表现评价
根据学生在课堂上的表现，包括回答问题、演唱、讨论等，给予及时的口头评价和记录。

02
课后作业评价
检查学生的课后作业，评估其对于课堂内容的掌握情况，并给予相应的评分和反馈。

学生表现评价方式
教学反思与改进建议
教学内容反思
回顾教学内容，思考是否充分涵
盖了歌曲《校园的早晨》的相关
知识，是否有需要补充或调整的
地方。

改进建议
根据学生的反馈和教师的观察，
提出具体的教学改进建议，如增
加课堂互动、提供更多实践机会
等。

06作业布置与辅导安排
作业内容与要求
01作业内容
02熟记《校园的早晨》的歌词和旋律。

03尝试用竖笛或其他乐器演奏《校园的早晨》的主旋律。

•创作一篇与《校园的早晨》主题相关的短文或诗歌。

作业要求
演奏要流畅，节奏准确。

歌词和旋律要准确无误。

短文或诗歌要体现对校园生活的热爱和感悟。

集体辅导
针对学生的共性问题，进行集中讲解和示范。

个别辅导
针对学生的个别问题，进行一对一的指导和帮助。

•小组互助：鼓励学生之间互相交流、互相帮助，共同提高。

周一至周三
学生自主学习和练习，教师提供必要的指导和帮助。

周四
集体辅导和个别辅导，解决学生在学习和练习过程中遇到的问题。

周五
小组互助和展示，学生之间相互交流学习成果，教师给予点评和建议。

除了完成作业要求的内容外，还可以尝试拓展自己的音乐视野，如欣赏其他优秀的音乐作品、学习其他乐器的演奏等。

建议学生每天安排一定的时间进行自主
练习，保持对音乐的持续热爱和投入。

在练习过程中，要注重细节，如音准、节奏等，力求达到最佳的演奏效果。

学生自主练习建议
THANKS。