高中化学 专题一 化学反应与能量变化 化学反应中的热效应教案(4) 苏教版选修4

专题1 化学反应与能量变化第一单元化学反应中的热效应第1课
时化学反应的焓变
本节教材分析
（1）三维目标
知识与技能目标
1．知道化学变化过程同时包括物质变化和能量变化两个过程。

2．知道化学反应热效应，知道反应热，理解焓变的含义。

3．理解化学反应的热效应与物质内能的关系，并会判断反应物和生成物之间的能量变化。

4．理解化学反应中化学键的断裂与形成是造成能量变化的本质原因。

过程与方法目标
通过对N2+ O2=2NO反应本质的探讨，理解造成化学反应中物质变化和能量变化的本质原因是化学键的断裂与形成
情感态度价值观目标
通过对化学反应过程的辩证分析，充分认识到质量守恒和能量守恒定律的应用价值，养成科学的思维习惯。

（2）教学重点
从微观变化分析化学反应能量变化的原因。

（3）教学难点
理解反应热、焓变的涵义。

（4）教学建议
化学反应过程中往往伴随着能量的变化，学生大都有初步的认识，在必修课本中学生接触到的化学反应中能量的变化主要就是热量的变化。

但是，弄清楚化学反应的实质与能量转化之间的关系对于化学的学习有着至关重要的作用。

化学反应的实质是“原子”的重新组合，即旧键的断裂和新键的形成。

如何从化学键的角度认识化学变化中的能量变化，使化学反应能够密切联系实际、联系生活，学生还没有更深刻的了解。

因此化学反应中的焓变这一课时的主要目标在于帮助学生实现化学反应中热效应从现象到本质、从宏观到微观、从定性到定量的认识。

这节课教学程序应该从热效应入手（吸热反应和放热反应），然后引出反应热的概念。

再过渡到焓和焓变，讲明在一定条件下（一定温度和一定压强下）焓变等于反应热。

然后强调从化学反应的本质——化学键的断裂与生成的视角来看待化学反应、从化学键键能大小的角度定量认识化学反应中热效应的大小。

新课导入设计
导入一
【创设情景】
我们来看两则消息：
1、在2009哥本哈根气候大会上，中国宣布到2020年，CO2排放将比2005年下降40%—45%，这意味着将减排几十亿吨CO2。

从2006年到2008年,中国节能约2．9亿吨标准煤,相当于减少CO2排放6．7亿吨。

从长远看,低碳经济是世界经济发展的一个趋势，也有利于我国经济结构调整和实现可持续发展。

2、青岛市2002年将天然气进青确定为市办12件实事之一，经过几年努力，青岛人的厨房从液化气时代，步入天然气时代。

2003年青岛市正式成为“国家清洁能源汽车重点推广应用城市”，至今已有2万多辆公交车、出租车改“喝”天然气。

【提问】青岛为什么大力推广使用天然气，这与国家节能减排长远规划有何关系？
【学生活动】思考，回答。

【过渡引导】物质固有的很多性质，我们都有用相关的物理量来描述，例如质量、体积、密度等，那么物质具有的能量又应怎样来衡量呢？科学家定义了一个称为“焓”的物理量来衡量物质能量的相对高低。

【板书】第一节化学反应中的热效应
导入二
【情景创设】播放视频：神州七号发射升空
【学生活动】观察与思考：火箭为什么能升空，燃料是什么？
【教师活动】从能量转化角度进行适当讲解。

【导入新课】化学反应伴有能量变化，常表现为热量变化(还有光能、电能等),下面通过实验感受一下化学反应中的能量变化。

【板书】第一节化学反应中的热效应。