滑轮(2)导学案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3)如图A、B、C、D，E不计滑轮组内部摩擦和绳重，设物重为G（小车和地面之间的摩擦力为f,），则力F的大小分别为多少？
延伸板块
1)（08山东淄博）如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为N。
2）如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）
1）在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；
2）在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反思
检测板块
1）用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省的力（）
A．1/3的力B．1/2的力C．2/3的力D．3/4
2）用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高m。
学习内容
滑轮（2）
课型
新授
编写人
审核人
年级
初三
学科
物理
学习目标
1．了解滑轮组的特点：既可以省力又可以改变力的方向。学会组装简单的滑轮组。
2．能根据要求组装简单的滑轮组。
3．体验设计制作的乐趣。
学习
重难点
根据要求组装简单的滑轮组
学习过程
说明
预习板块
1）定滑轮的特点是可以但不可以，动滑轮的特点是可以但不可以；定滑轮的实质是一种杠杆，而动滑轮的实质是。
2）由和组成的既省又可以的装置叫滑轮组。
探究板块
活动一：
为什么在实际生活中经常使用滑轮组？
活动二:
1）用什么简单的方法可以来确定承担物重的绳子的股数？
2）绳子自由端的拉力与物重有什么样的关系？绳子自由端移动的距离与物体的移动的距离有什么关系？绳子自由端的运动速度与物体的运动速度有什么关系？
活动三：
组装滑轮组时，应该怎样绕线？
延伸板块
1)（08山东淄博）如图所示，用滑轮组匀速提升物体A时，弹簧测力计的示数为N，如果不计滑轮重和摩擦，物体A的重力为N。
2）如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）
1）在图甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；
2）在图乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ反思
检测板块
1）用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省的力（）
A．1/3的力B．1/2的力C．2/3的力D．3/4
2）用如图所示滑轮组提起重物，不计动滑轮自重和摩擦，若拉力F为50N，则物重G为N，若绳子的自由端向上拉0.6m，则重物升高m。
学习内容
滑轮（2）
课型
新授
编写人
审核人
年级
初三
学科
物理
学习目标
1．了解滑轮组的特点：既可以省力又可以改变力的方向。学会组装简单的滑轮组。
2．能根据要求组装简单的滑轮组。
3．体验设计制作的乐趣。
学习
重难点
根据要求组装简单的滑轮组
学习过程
说明
预习板块
1）定滑轮的特点是可以但不可以，动滑轮的特点是可以但不可以；定滑轮的实质是一种杠杆，而动滑轮的实质是。
2）由和组成的既省又可以的装置叫滑轮组。
探究板块
活动一：
为什么在实际生活中经常使用滑轮组？
活动二:
1）用什么简单的方法可以来确定承担物重的绳子的股数？
2）绳子自由端的拉力与物重有什么样的关系？绳子自由端移动的距离与物体的移动的距离有什么关系？绳子自由端的运动速度与物体的运动速度有什么关系？
活动三：
组装滑轮组时，应该怎样绕线？