雾凇(教案)苏教版第七册

雾凇（教案）苏教版第七册
教学目标
1.了解“雾凇”是一种自然现象，掌握其形成原因和表现特点；
2.能正确理解课文，朗读并背诵；
3.能够通过阅读和讨论，了解和探究生态保护的重要性。

教学重点
1.掌握“雾凇”的形成原因和表现特点；
2.理解课文并朗读、背诵。

教学难点
1.能够通过阅读和讨论，了解和探究生态保护的重要性。

教学方法
听、说、读、写、思维导图
教学时间
一课时（40分钟）
教学内容
自然现象-雾凇
引导学生观察图片，让学生观察图片中的景象，引导学生描述图片。

通过引导学生的发现，让学生了解什么是雾凇？为什么会出现雾凇？雾凇的特
点是什么？
从文章中摘抄出定义，“雾凇就是在较低的温度、空气中的水分凝结成为冰晶，形成像毛发一样的树木上的冰霜，尤其是在宁静低缓水潭、河流周围的树木上尤
其美丽。

”
形成原因
通过语音语调模拟，让学生了解雾凇的形成原因。

•较低的温度
•空气中的水分凝结成为冰晶
特点
通过图片展示和描述，让学生了了解雾凇的特点。

•像冰晶一样的毛发
•特别是在水潭边的树木上，格外美丽
阅读理解
阅读课文，让学生把握文章主要内容，确保学生对文章所述的过程有必要的了解。

提醒学生记一些关键词，如“猪屎蒸”、“爆竹”、“雾凇”等等，帮助他们理解文章信息，使学生能够理解/描述/复述文章内容。

通过问题的提出、讨论、展开，细节定位，让学生更加深入地理解和消化文章内容。

生态保护
从图片和文章中提取出关于生态保护的信息，引导学生思考和探究生态保护的重要性。

通过教师布置一些任务，让学生自己探究生态保护与生态环境的关系。

朗读及背诵
让学生朗读课文，并安排背诵时间，要求学生在一定时间内背诵文章。

课后作业
1.回家看看自家附近的河流，观察是否有雾凇，拍下照片或画出来；
2.背诵课文；
3.看一些关于生态环境和保护的关于儿童图书或文章，准备讨论；
课堂小结
在本节课的学习中，学生们了解了雾凇的形成原因和表现特点，并通过阅读和讨论探究了生态保护的重要性。

在此过程中，学生们理解了文章的意义，学会了背诵文章，并且发现了生态保护的价值。