一年级下数学导学案-谁的红果多-北师大版

一年级下数学导学案谁的红果多北师大版
一、教学内容
今天我们要学习的是北师大版一年级下册的数学教材中，"谁的红果多"这一章节。

我们会通过数一数、比一比的方式来学习比较物体的多少，以及使用">"和"<"来表示两个物体数量的多少。

二、教学目标
通过本节课的学习，我希望学生们能够：
1. 学会比较物体的多少，并能用">"和"<"来表示。

2. 能够根据物体的数量，做出正确的判断。

3. 培养学生的观察能力和思维能力。

三、教学难点与重点
重点：学会用">"和"<"来比较物体的多少。

难点：能够根据物体的数量，做出正确的判断。

四、教具与学具准备
教具：红果果模型、黑板、粉笔。

学具：学生每人一份红果果模型。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我会拿出两碗红果果，一碗里有5个，另一碗里有7个，我会问学生们："这两碗红果果，哪一碗多？"让学生们通过实际观察，来比较物体的多少。

2. 数一数：我会让学生们数一数，每碗红果果有多少个，并记录下来。

3. 比一比：我会让学生们两两一组，互相比较红果果的数量，并用">"和"<"来表示。

4. 例题讲解：我会用黑板和粉笔，举例说明如何用">"和"<"来表示两个物体数量的多少。

5. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们自己试着用">"和"<"来比较物体的多少。

6. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后练习。

六、板书设计
我会用黑板和粉笔，将比较物体的多少的方法，以及">"和"<"的表示方式，板书在黑板上，让学生们清晰明了的理解。

七、作业设计
a. 23个苹果，18个香蕉
b. 45个糖果，32个蛋糕
c. 56个橘子，63个橙子
2. 作业答案：
a. 23个苹果>"18个香蕉
b. 45个糖果<32个蛋糕
c. 56个橘子<63个橙子
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习，学生们掌握了比较物体的多少的方法，以及如何用">"和"<"来表示。

但在实践中，部分学生对于数量的判断还是有一定的困难，需要在课后加强练习。

拓展延伸：可以让学生们回家后，找一些物品，自己试着比较它
们的多少，并用">"和"<"来表示，培养学生的观察能力和思维能力。

重点和难点解析
1. 实践情景引入：在这个环节中，我通过拿出两碗红果果，让学
生们实际观察并比较物体的多少。

这个环节的目的是让学生们能够直
观地理解比较物体数量的概念。

在这个环节中，我需要注意观察学生
的反应，确保他们能够理解并参与到比较活动中来。

2. 数一数：在这个环节中，我让学生们数一数每碗红果果有多少个，并记录下来。

这个环节的目的是培养学生的观察能力和计数能力。

在这个环节中，我需要注意学生的计数是否准确，并对有困难的学生
进行个别指导。

3. 比一比：在这个环节中，我让学生们两两一组，互相比较红果
果的数量，并用">"和"<"来表示。

这个环节的目的是让学生们能够理
解和运用比较符号。

在这个环节中，我需要注意学生的比较是否正确，并对有困难的学生进行个别指导。

4. 例题讲解：在这个环节中，我通过黑板和粉笔，举例说明如何用">"和"<"来表示两个物体数量的多少。

这个环节的目的是让学生们
能够理解和掌握比较符号的使用方法。

在这个环节中，我需要注意讲
解的清晰度和学生的理解情况，确保他们能够准确地运用比较符号。

5. 随堂练习：在这个环节中，我给出一些练习题，让学生们自己
试着用">"和"<"来比较物体的多少。

这个环节的目的是让学生们能够
巩固和运用所学的比较方法。

在这个环节中，我需要注意学生的解题
过程和答案是否正确，并对有困难的学生进行个别指导。

6. 作业布置：在这个环节中，我布置一些相关的作业题目，让学
生们回家后练习。

这个环节的目的是让学生们能够在课后巩固和提高
所学的比较方法。

在这个环节中，我需要注意作业题目的难易度和学
生的完成情况，确保他们能够在家里独立完成作业。

7. 板书设计：在这个环节中，我用黑板和粉笔将比较物体的多少
的方法，以及">"和"<"的表示方式，板书在黑板上。

这个环节的目的
是让学生们能够清晰明了地理解和记忆比较方法。

在这个环节中，我
需要注意板书的条理性和清晰度，确保学生们能够一目了然地看出比
较的方法和符号的表示方式。

8. 课后反思及拓展延伸：在这个环节中，我通过反思本节课的教
学效果，找出需要改进的地方，并进行拓展延伸，让学生们能够进一
步培养观察能力和思维能力。

这个环节的目的是让学生们能够在课后
继续提高和应用所学的比较方法。

在这个环节中，我需要注意反思的
深刻度和拓展延伸的有效性，确保学生们能够在课后得到进一步的提高。

本节课程教学技巧和窍门
在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生
的参与度和理解力。

1. 语言语调：我注意在讲解时使用生动的语言和变化的语调，以
吸引学生的注意力。

在数一数和比一比的环节中，我尽量保持声音的
抑扬顿挫，让学生们能够更好地跟随我的节奏，积极参与活动。

2. 时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的
时间进行。

在实践情景引入和数一数的环节中，我给了学生们足够的
时间观察和计数，让他们能够充分理解和掌握比较物体的多少的方法。

3. 课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，以引导学生思
考和参与。

在比一比的环节中，我会提问学生们："这两个物体哪个多？哪个少？"引导他们运用比较符号进行判断。

4. 情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生们能够直观地
理解比较物体数量的概念。

我拿出两碗红果果，让学生们实际观察并
比较物体的多少，这样能够激发他们的兴趣，并能够更好地参与到后
续的活动中来。

教案反思：
1. 语言表达：虽然我使用了生动的语言和变化的语调，但是在讲
解过程中，有些地方表达不够清晰，导致学生们理解上有些困难。

在
今后的教学中，我需要更加准确和清晰地表达，确保学生们能够更好
地理解。

2. 时间分配：在实践情景引入和数一数的环节中，我给了学生们
足够的时间，但是在随堂练习环节，时间分配得不够合理，导致部分
学生没有足够的时间完成练习。

在今后的教学中，我需要更加合理地
分配时间，确保每个学生都有足够的时间进行练习。

3. 课堂提问：在讲解过程中，我适时地提出了问题，但是在提问
的方式上，有些生硬，没有很好地引导学生思考。

在今后的教学中，
我需要更加自然和引导性地提问，激发学生的思考和参与。

4. 板书设计：虽然我用了黑板和粉笔将比较物体的多少的方法和
比较符号的表示方式板书在黑板上，但是在板书的过程中，有些地方
不够简洁明了，导致学生们看不懂。

在今后的教学中，我需要更加简
洁明了地设计板书，确保学生们能够一目了然地看出比较的方法和符
号的表示方式。

通过这次教学，我深刻认识到教学是一个不断改进和提高的过程，我将继续努力，不断学习和提升自己的教学水平和能力，以更好地帮
助学生们学习和成长。

课后提升
a. 32个橘子，28个香蕉
b. 46个糖果，39个蛋糕
c. 53个苹果，47个橙子
2. 课后练习题：数一数，下面每组物体中，哪个物体比较多？
a. 9个三角形，7个正方形
b. 11个圆形，8个长方形
c. 13个星星，9个月亮
3. 课后练习题：观察下面每组物体，用">"和"<"表示它们的多少。

a. 5个红旗，6个蓝旗
b. 7个黄球，4个绿球
c. 8个红房子，6个白房子
4. 课后练习题：比较下面每组数的大小，并用">"和"<"表示。

a. 23，18
b. 45，32
c. 56，47
答案：
1. 课后练习题答案：
a. 32个橘子<28个香蕉
b. 46个糖果>39个蛋糕
c. 53个苹果>47个橙子
2. 课后练习题答案：
a. 9个三角形>7个正方形
b. 11个圆形>8个长方形
c. 13个星星>9个月亮
3. 课后练习题答案：
a. 5个红旗<6个蓝旗
b. 7个黄球>4个绿球
c. 8个红房子>6个白房子
4. 课后练习题答案：
a. 23<18
b. 45>32
c. 56>47
通过这些课后练习题，学生们能够进一步巩固和提高比较物体的
多少的方法，以及如何用">"和"<"来表示。

我希望他们能够在家里独
立完成这些练习题，并在练习中不断提高自己的观察能力和思维能力。