适合12岁孩子的K12美术教程之G8-U6-L1 数码艺术家

作品参考
作品参考
作品参考
作品参考
第四阶段
评价环节
作品评述与自我评价
大家好，我叫 ...... 我们今天学的是 G8-U6-L1 数码艺术家 我们观察了 …… 我们了解了…… 我创作的是 ...... 描述制作过程：我先……，再......，然后. ..... 谢谢大家！
艺术链接
音乐 告诉学生音乐家和艺术家一样，都会用电脑进行创 作。让学生小组合作，探究电脑制 作的音乐并向同学展 示结果。指导他们回答下面的问题: ▪用电脑进行创作的音乐家是怎样的? ▪如何运用电脑制作音乐?
上面的艺术作品是电脑图像变形技术的典例，一种将一个图像 逐渐变成另一个图像的技术。 为了理解图像是如何改变的，把 每一帧分离开来，以检验每一帧的变化过程。比如，观察每 一 帧中的嘴唇变化，注意这些细节: ▪嘴巴从轻微的撇嘴变成了轻微的咧嘴。 ▪嘴唇的形状几乎不变。
在艺术中运用数学 电脑帮助艺术家变形二维和三维图像。电脑软件帮助 人们在原始图像上添加一些重要的点， 然后把它们和 最终图像上相应的点连接起来。之后，电脑会运用某 种数学公式将图像逐渐变 形。如果没有电脑的话，你 只能手绘每一帧。
G8-U6-L1
Computer Artist 数码艺术家
Lesson 1 数码艺术家
目标 鉴别并描述数码艺术家的创作工具和创作技法 描述，分析，解读和评价艺术作品 材料 艺术作品印刷图 素描日记本 词汇 数码艺术家，电脑硬件，电脑软件，像素，计算机辅 助设计软件 NVAS(5-8) #4 理解视觉艺术与历史、文化的关系 NVAS(5-8) #5 思考并评估这些作品的小的自画像，然后将它们结合在同一张画上。
Thanks
作业设计
用电脑创作一幅自画像。
技巧小贴士
记住保存 运用电脑修图时，确保图片是原图的复 制版。等你得到满意的效果后，把复制版保存下 来， 修改一个新名字。再多试一些修图效果，然 后再保存、换新名字。这样，你就可以从保存过
的图片中挑选出你最满意的。
头脑风暴
▪你是如何把照片转移到电脑里的?你运用了什么修图软 件? ▪你是如何用电脑改变图像的? ▪你为什么要做这些改变?它们如何影响照片传递的情绪 的? ▪你用马克笔添加的细节是否为作品增色?并解释。
NVAS(5-8) #6 将视觉艺术与其他学科联系起来
Studio 1 用电脑创造一幅自画像
目标 鉴别并描述电脑肖像画的创作技巧 创作一幅电脑自画像 评价自己和同伴的原创作品 材料 数码相机或电影摄影机，扫描仪 电脑 修图软件 胶棒或双面 胶 广告板纸 水性马克笔
词汇 图像变形技术 NVAS(5-8) #1 NVAS(5-8) #3 NVAS(5-8) #5 NVAS(5-8) #6 理解并运用媒介、技巧与步骤 选择并评估主题、象征与观点 思考并评估这些作品的特质和优点
莉莲·施瓦茨。《蒙娜丽莎和达芬奇》，1987 年。
普遍的元素，新兴的艺术
大多数艺术家认为电脑不仅仅是一种工具，因为它可以被成 为任何工具，也可以同时成为许 多工具。比如，艺术家可 以用相机捕捉人物肖像，然后把它扫描在电脑里，通过添加 文字和 调整图像进行修图。注意上面的图片中，艺术家是 如何创造出平衡、作品重点和一致性的。 艺术家也在人物 左边的阴影部分创造了像素组成的图案，并通过复制人脸中 心部分进行重 复。艺术家运用的对比手法有什么艺术效果?
将视觉艺术与其他学科联系起来
第一阶段
导入环节
与其他艺术媒介如炭笔和颜料相比，电脑这种新兴媒介 用途十分多样。艺术家可以用它来绘 制平面艺术作品。 它可以用来投影图片、或控制卡通机械手臂，或者让雕 塑动起来。不过， 艺术家才刚刚开始运用电脑探索艺术
的可能性。
平面设计师运用电脑为商业用途设计图像，而数码艺术 家运用电脑创作能传递个人情感的作 品。两者都要运用 电脑硬件和软件。电脑硬件包括机箱和内部的零件，包 括电线、电路、键 盘等。软件是保证电脑正常运行的程 序。一些软件可以将图片添加到文档中。另一些软件可 以调整照片的像素，即组成屏幕图像的染色点。另一种 软件叫做计算机辅助设计软件，能够 让艺术家、建筑 师、工程师等创作出精细的二维、三维图像。
数码艺术作品
第二阶段
授新环节
艺术问题
·这件作品的主体是什么? 描述 ·艺术家在哪里运用了线条? 分析 ·这件作品想要传递什么主题? 解 读 ·你最喜欢这件作品的什么?评 价
乔尔·斯拉顿。《标记了的脸》，1981 年。用电脑修图的一次成像照片。
艺术背景
走进艺术家 乔尔·斯拉顿(1954-) 是圣何塞州立大学数字媒体专业 的教授。他的作品常 运用新技 术比如信息系统和网络。斯拉顿 以其融合了装置艺术和表演艺术
的大规模作品闻 名。
乔尔·斯拉顿。《标记了的脸》，1981 年。用电脑修图的一次成像照片。
艺术背景
《蒙娜丽莎和达芬奇》 :列奥纳多·达·芬奇 (1452-1519)是文艺复兴时期最杰出的的艺 术 家之一，《蒙娜丽莎》是他最著名的作品之 一。几个世纪以来，这幅肖像画主体的身份仍 然是谜。通过扫描《蒙娜丽莎》的复制品以及 达芬奇的自画像，然后将两者结合在一起，莉 莲·施瓦茨(1927-)发现肖像画主体就是达芬奇自 己。这名艺术家运用电脑将达芬奇的两幅作 品——自画像和《蒙娜丽莎》结合在一起。
探究
探究艺术家不同的运用电脑的方式。在速写 本本中绘制一个表格记录你的探究结果。包 括每 名数码艺术家的名字、生卒日期、国籍
和简短的介绍其创作方式的描述。
第三阶段
创作环节
莉莲·施瓦茨。《用电脑将达芬奇变幻成蒙娜丽莎》，选自《科学美国人》 中的“艺术史学 家的电脑”，1995 年 4 月，106 页。