大班主题有趣的彩纹教案反思

大班主题有趣的彩纹教案反思1、大班主题有趣的彩纹教案反思
有趣的彩纹(综合活动)
活动目标：
1.通过观察和讨论，发现了多种蔬菜的内外纹路特征，激发了我们对蔬菜和植物的兴趣和探索的欲望。

2、能大胆地根据蔬菜的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。

3.培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：
1、各种蔬菜若干(如辣椒、菜花、蘑菇、青菜等。

)，菜板一个，菜刀一把。

2.一些浸过颜料的破布，一些盘子和纸。

活动过程：
(一)谈话导入“你们平时吃过哪些蔬菜，是什么样子的，什么颜色的?”
(2)展示一些准备好的蔬菜，激发孩子的探索欲望。

1、“你认识这些蔬菜吗?”“有哪些?”请幼儿认一认、说一说，教师介绍个别蔬菜名称。

2、“你认识的蔬菜是什么样子的?”
请描述单个蔬菜的外观和颜色特征。

3、“蔬菜有各种形状、各种颜色的，那它们里面是什么样的呢?”请幼儿大胆进行猜测。

4.验证猜测结果:教师现场切各种蔬菜，请幼儿观察交流，发现蔬菜的内在特性。

(三)制作彩印画。

1.引起孩子对蔬菜内部纹路的兴趣，加深印象。

“你看到的蔬菜切开后是什么样的，你最喜欢哪种花纹?”
鼓励幼儿表达自己的观点，并与他人讨论和交流。

2.展示印有蔬菜内部纹路的图片，请幼儿观察并猜测画法，然后介绍。

3.介绍活动场地，材料及要求，儿童操作。

绘画步骤:选择自己喜欢的蔬菜和颜色，将蔬菜的平的一面蘸上颜料，然后用力压在纸上，再垂直提起，选择多次组合，边印刷边构图。

(四)欣赏作品、交流作画感受。

1、“你画的是什么?你选择了哪些蔬菜进行印画?”
鼓励孩子互相欣赏，大胆向同龄人介绍。

2.展出作品并自由讨论和评价。

教学反思
这个活动让孩子们深深感受到了色彩的美。

让孩子通过观察和实验认识几种颜色，运用颜色，在配色活动中充分感受颜色的丰富性和多样性。

颜色是直观的。

如果孩子故意感受不到，就会视而不见。

所以我让孩子在实验活动中体验发现的乐趣，在配色活动中感受颜色的变化，极大地激发了孩子对颜色的关注。

同时，孩子可以观察周围的事物，对周围的颜色产生兴趣，从而主动认识各种颜色。

在色彩搭配活动中，孩子们也对科学现象产生了浓厚的兴趣。

通过色彩搭配和搭配的自助操作，孩子产生了浓厚的兴趣，极大地激发了他们的探索欲望。

而我未能充分引导和组织孩子们探索配色活动中遇到的各种现象，使得孩子们的兴趣停留在操作上，未能实现进一步探索的愿望。

2、大班主题活动教案：有趣的水教案(附教学反思)
活动目标
1.引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的“沉”与“浮”现象。

培养幼儿观察、比较、归纳的能力。

2.让孩子感受到水中发现的乐趣，产生愉快的情感体验。

3.培养孩子勇敢、自信、合作、沟通的良好品质。

4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。

5.乐于探索，乐于交流，乐于分享。

教学重点、难点
感知不同物体的“沉”与“浮”现象
活动准备
1、老师、幼儿及家长共同搜集玩水的材料：塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品：积木、树枝、冰糕棍、树叶等;纸制品：硬纸壳、皱纹纸、报纸、作业纸、纸盒等;泡沫制品以及小石块、鹅卵石、小铁块等。

并让幼儿用塑料袋将材料装好，作上标记，放在玩具柜里。

2.活动前，检查泳池的安全和卫生。

池底是否有异物，池水是否干净，池水高度是否合适。

活动重难点：
感知物体的沉浮现象。

活动过程
1、感觉游戏。

鼓励幼儿同老师一起到水池玩水(个别胆小不愿到水池玩的幼儿暂不强求，允许他们在水池边玩)。

引导幼儿看看水中的小脚丫或凉鞋;试试用双手捧水;体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;体验水中走路的感受。

帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。

2、听觉游戏。

请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。

让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。

幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。

让幼儿闭眼想象：夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在
水里的不同声音;回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。

3.观察，比较，总结游戏。

观察不同材料投入水中的沉浮现象;比较材料的轻、重、厚、薄;感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。

4、触觉游戏。

用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。

5、收拾整理材料。

请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。

对幼儿进行环保教育一一保护水资源。

注意：在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。

如相互提供材料，交流新发现等。

以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。

教学反思
幼儿园教育指导纲要(试行)》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。

《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：
第一，孩子的学习是由兴趣和需求直接驱动的。

孩子对玩水感兴趣，所以会主动参与，主动探索，主动发现，主动学习。

在发现学习中获得成功，充分体验学习的乐趣。

第二，孩子的学习是建立在直接经验的基础上的。

他们对事物的认识是感性的、具体的、生动的，需要用行动和各种感
官来帮助思维。

因此，给孩子提供操作机会，调动他们的感官共同参与就显得尤为重要。

三、是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。

同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。

百科:水是由氢和氧组成的无机物，无毒。

常温常压下是无色无味的透明液体，被称为人类生命之源。

3、大班主题活动教案：有趣的线条教案(附教学反思)
活动设计背景
在活动区角幼儿对编辫子非常感兴趣，毛线也是幼儿所熟悉的东西，毛线还能有什么用途呢?还能变出什么来呢?这些对老师和幼儿都具有很大的挑战性，基于此我设计了这节“有趣的线条”。

活动目标
1.想象台词，开发孩子的创造性想象力。

2.要求孩子完整清晰地表达自己的想法，发展语言表达能力。

3、培养幼儿大胆说乐于参与活动的热情。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

教学重点、难点
重点:孩子可以摆出自己想要的数字。

难度:孩子能用完整连贯的文字说出自己的图片。

活动准备
各种颜色、长短粗细不一的毛线，篮子、剪刀、实物投影仪
活动过程
一、教师变魔术出示毛线。

(开始环节重点在于把孩子的
注意力吸引到普通的毛线上来，让普通的毛线变成有趣的线条)
二、引导幼儿说和指导幼儿把想到的摆在纸板上。

1、发挥幼儿的想象力，让幼儿思考自己所要变的图形，
然后大胆的说出来。

在这个环节教师要充分调动幼儿的积极性说出自己想说的图形。

幼儿自由的发言。

2.老师和孩子一起认识五颜六色的毛线，比较线条的长短
粗细。

(在这个环节中，要把孩子的想法用语言表达出来，锻
炼孩子的语言表达能力。

想好了才能实际操作，为下一个环节做准备)
3.孩子们可以自由地在硬纸板上摆出图形，老师们可以参
观和指导。

(音乐播放)
孩子在实际操作中会摆出不止一个东西。

老师要给予肯
定。

教师要有意识地引导孩子在游览时说出自己的数字。

(这
个环节是让孩子自己操作的，是孩子最喜欢但又比较难的环节。

有些孩子的动手能力差得几乎不行，需要老师及时的帮助。

)
4、指导幼儿说出自己所摆得图形。

师：好了，小朋友摆了这么多的图形，谁能来讲一讲呢?(可以采取集体和个别的方式来完成。

幼儿可以同桌之间互相讲述，也可以个别面向大家讲述。

)
第三，老师挑选个别孩子的作品进行展示。

准备结束总结。

四、教师组织幼儿互相参观，把自己的作品放在活动区角。

师：小朋友今天的表现都很棒。

你们愿意去看看别人的作品吗?来我们搭上火车一起去看吧。

教学反思
设计这节课的初衷是想调动孩子的创造力，看看他们有多少想象力。

在提出活动目标的时候，也是围绕着设计思路来的。

教学实践后发现，孩子离目标还有一点距离，能说出自己的想象。

很多能说4、5种，有的能说1、2种。

但在实际操作中，发现相当一部分孩子动手能力差，无从下手。

针对这种情况，我觉得应该给孩子示范一下。

我们应该先给他们看一些真实的东西，然后让他们去做。

孩子在没有自己的东西之前，模仿就容易多了。

4、大班主题活动教案：有趣的广告教案(附教学反思)
活动设计背景
在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。

活动目标
1.引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

2.培养孩子耐心、专注地听同伴谈话的好习惯，能够理解他人谈话的主要意图。

3.通过交谈和创造广告词来激发孩子的交谈兴趣。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.培养孩子敏锐的观察能力。

教学重点、难点
引导幼儿自己创编广告
活动准备
有好广告词的录音机、磁带、报纸。

活动过程
1.创设情境，引出话题。

请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。

提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”
2.幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。

请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。

要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。

教师轮流参与各小组的谈话。

3.鼓励幼儿大胆地把他们的对话告诉全班同学。

老师及时把好的句子反馈给全班孩子，让孩子学会用连贯的句子表达自己的想法。

4.老师帮助孩子们学习现有的广告内容和形式，创造广告词。

引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。

表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

5.各领域渗透
教学反思
有的幼儿胆小，不敢发言，还有就是时间不够充足，有的幼儿还想发言就没时间了，由于他们的年龄较小，自己组织语言有一定的难度，幼儿的语言表达不够完整。

总之，我发现教学效果不是很理想，问题出在哪里?我认真学习了新课标，与自己的教学设计和教学过程进行了对照和思考，发现自己在学科的认识上存在片面性。

5、大班主题活动教案：有趣的声音教案(附教学反思)
设计意图：
声音与幼儿的生活密切相关。

对于大班幼儿来说，声音是十分熟悉的，在桌面游戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了浓厚的兴趣;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜欢高声尖叫。

因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培养幼儿的探索精神、创新意识，学习分辨什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

同时也求使活动尽可能地游戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

活动目标：
1.引导孩子关注生活中声音的多样性，让不同的物体发出不同的声音，感受声音带来的乐趣。

2.引导孩子积极探索和发挥生活中的各种声音，发挥想象力。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4.培养孩子敏锐的观察能力。

5.探索实验，激发孩子主动探索的热情。

活动重点难点：
活动重点：
感受声音带来的乐趣。

活动难点：
探索演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

活动准备：
1.铃铛、戒指、哨子、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

2.记录生活中的各种声音。

( 鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)
3.沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，一人一个，老师一个。

活动过程：
一、开始部分
(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家根据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)
小朋友，仔细听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小朋友真棒!再听听这又是谁的声
音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)
二、基本部分
1、玩一玩，让物体发出声音
教师：人的声音是各不相同，小朋友们都能根据不同的声音猜出说话的小朋友是谁。

小朋友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。

(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)
总结:原来一个物体只有运动才会发出声音，不运动就没有声音。

2、感受声音的不同
(1)老师准备了很多物品，小朋友想不想跟它们做好朋友?这些东西很奇怪的，你如果不爱惜、保护好他，不和他做好朋友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出清脆的、低沉的声音，高音、低音)。

(2)老师改变敲物品的快慢，请幼儿听听有什么变化。

(节奏快、慢的声音)
(3) 请小朋友说一说，除了刚刚听到的这些有趣的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)
(4)出示口哨：小朋友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、比赛场上、户外活动时……)在这些场合，它都能
帮助我们。

如果老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿讨论)
小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，如果我们使用不当，就会成为噪音。

老师经常要求小朋友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要保护好自己的嗓子)
3、听录音，想象感受声音的多样性
教师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。

听到这些声音，你们会想象到什么事物?
(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里快乐的歌唱?我们也来做一只快乐的小鸟怎么样?(引导幼儿模仿鸟叫的声音，做出鸟飞的动作)
(2)马蹄声
(3)风声
(4)笑声
(5)掌声
(6)打雷、下雨声
(7)牛叫声
(8)公鸡报晓声音
(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?
(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子
(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了
(12)加油声：运动员在赛场比赛
(13)火车汽笛声：火车在铁轨上飞驰
总结:不同的声音可以告诉我们不同的事情。

我们可以根据听到的声音去思考，猜测发生了什么。

三、结束部分
小朋友，老师把生活中一些有趣的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。

)(分组发放道具)
小小乐队
我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，有趣的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真热闹!
总结:孩子，生活中有各种各样有趣的声音。

孩子经过仔细观察，努力模仿，会发现很多乐趣。

活动反思：
本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。

我在活动开始时，设计了猜一猜的游戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简单直观的教具，让幼儿对声音产生兴趣，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。

在这一环节，还抓住了一个教育契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己分辨什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应该出现的场合，引申到让幼儿知道怎么保护好自己的嗓子。

接着通过分辨生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。

最后通
过探索--发现—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。

整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探索中、在轻松游戏的氛围中进行学习，参与的积极性高。

6、大班主题活动教案：有趣的气球教案(附教学反思)
活动设计背景
1.我班个别孩子平时活动不合群。

他们不喜欢和孩子分享玩具，也不喜欢和他们合作。

活动就是引导这样的孩子多参加活动。

2.我班上有些孩子的礼貌用语用得不好。

这个活动是为了让孩子们更有礼貌。

活动目标
1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。

2.培养孩子的交际能力，让孩子感受到伙伴关系带来的快乐，学会分享玩具和快乐。

3.激发孩子的想象力和创造力。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

教学重点、难点
1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼
2.培养孩子参与活动的热情，懂得用分享和合作来探索气球游戏。

活动准备
1.一些红色、黄色、蓝色和紫色的气球，上面有羊毛绳。

(每个孩子至少一个，还有一些备用的)
活动过程
一、出示气球，引起幼儿的兴趣。

1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的? (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。

这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。

)
二、探索各种玩气球的方式，体验分享合作带来的快乐。

1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。

)
2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。

)
3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。

留意一下有那些小朋友是互相合作的。

)
4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。

小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。

那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。

现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分
享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。

由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。

)
5.老师:现在我们没有气球的孩子找到了一个伙伴，请大家开心一下。

我们来看看哪一组孩子玩的花样最多。

我会请他给你看。

(如果已经找到伙伴的孩子不一起玩，老师可以找一个孩子一起玩一次，让其他孩子看，激发孩子的合作欲望，然后鼓励他们一起玩。

)
6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。

他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。

)
7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。

下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。

(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。

只要是小朋友说出的玩法都要试一试。

)
8、教师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。

(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。

要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。

)
三、小结
老师:今天，我们发现了各种玩气球的方法。

孩子表现很好。

最好的是，当有人没有玩具时，孩子们可以与他们的伙伴分享他们的玩具。

我们应该向这样的孩子学习。

也有许多新的
方法，孩子们可以一起想出。

老师希望孩子们在接下来的活动中能更好地配合，所以孩子们回去的时候除了给我们做玩具，还要想想气球在日常生活中的用处。

教学反思
这节课，我选择了常见的气球，小朋友会很喜欢的。

同时，孩子们会有玩气球的经验和方法。

更容易互相沟通。

在活动过程中，老师是引导者，给孩子自由的想象和发展空间。

气球的减少让孩子们有了分享玩具的体验，感受到了分享的快乐。

多人玩气球，让孩子在活动中感受到伙伴关系带来的快乐，激发孩子的想象力和创造力。

气球有爆炸性，要给孩子解释清楚，让孩子在玩的过程中注意。

这里的孩子可能不太理解分享和合作的意义。

在平时的教学中，要经常给孩子提供分享和合作的机会，让孩子进一步理解它的意义。

7、大班主题有趣的彩纹教案反思
有趣的彩纹(综合活动)
活动目标：
1.通过观察和讨论，发现了多种蔬菜的内外纹路特征，激发了我们对蔬菜和植物的兴趣和探索的欲望。

2.能够根据蔬菜内部纹路特点，大胆组合，合理制作彩印图片，体验创作的乐趣。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。

活动准备：。