工程项目管理课程引入BIM技术的教学实践探讨

工程项目管理课程引入BIM技术的教学实践探讨
发表时间：2017-10-18T10:39:01.157Z 来源：《防护工程》2017年第16期作者：鲁周静[导读] 建筑工程项目管理是建筑工程管理专业中最重要的课程，这门课程的内容所涉及的知识面十分广泛。

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摘要：在工程项目管理课程的教学中，为了有效的提高教学水平，我们可以将BIM技术引入的具体的教学过程中。

本文将对BIM技术的要点以及在工程管理中应用现状进行分析，探讨在工程项目管理课程中引入BIM技术的具体方式，有效的提高工程项目管理教学质量。

关键词：工程项目管理；BIM技术；教学实践1引言
建筑工程项目管理是建筑工程管理专业中最重要的课程，这门课程的内容所涉及的知识面十分广泛，并且具有较强的实践价值，教学难度相对较高。

在这门课程的教学中，一般应用传统的课堂教学方式，在课堂上完成所有内容的学习，没有更多的机会到施工现场进行实践。

但是，随着BIM技术的出现与发展，这种状态有希望出现明显的好转。

近年来，信息化技术的发展与应用为建筑行业带来的显著的变化，这些新技术的使用同样为工程项目管理课程的教学创造出来更好的条件。

2 BIM技术的优势与应用现状
2.1 BIM技术的概述
BIM技术(Building Information Modeling)，直接翻译成中文接就是建筑信息模型技术，在过我制定的标准中，对于BIM技术的定义如下：BIM是工程项目的整个周期内的所有组成部分的功能特性、物理特性以及相关管理要素能够实现信息贡献的数字化表达。

这种技术能够通过利用计算机数字技术来表达建筑工程项目的功能、物理以及几何信息，并且可以应用三维数字化技术对整个项目周期内的建设、运营与管理提供重要的决策支持。

在对建筑工程项目进行设计的过程中，可以使用二维图纸来表达三维建筑物，同时用CAD进行辅助设计，有效的提高了设计效率与精度。

但是，这种方式无法全面、直观的显示出工程项目的所有信息，设计人员的意图无法被施工工人员完全理解。

但是，在应用BIM技术以后，就能够实现设计与施工的可视化，对设计与施工中出现的问题进行真实的模拟与动态检查。

与此同时，使用专业的软件建立工程项目的BIM模型，可以形成一个多维空间，我们可以在这个模型中添加材料、机械、造价与人工等方面的信息，使其能够更好的为工程建设提供设计、施工、管理以及运维等方面的服务。

2.2 BIM技术的优势
在BIM技术应用与工程项目管理前，大多数工程项目已经开始应用信息化技术进行管理，管理的项目包括项目结构设计、分析计算、预算编著以及招投标工作等。

但是，在具体的应用中仍然存在普遍性的问题，就是每个环节中的信息都存在孤岛效应，无法实现有效的兼容与互通。

在工程建设过程中，工程设计、工程计价、施工管理等工作都会产生或消耗大量的资源，其中一些资源数据是重复的，无法实现信息互通会使这种重复性增加，浪费更多的资源。

在工程项目管理中应用BIM技术，就能够实现工程信息的共享，减少资源重复与浪费，进一步降低工程成本。

2.3 BIM技术的应用现状
近几年，BIM技术已经广泛的应用在国内外的工程项目管理中，美国的施工企业在几年前就开始扩展其BIM技术的应用范围，在2012年，BIM技术在建筑行业的应用率就已经高达71%。

而英国与其他国家不同，政府强制要求建筑行业应用BIM技术。

在2011年，英国政府就颁发了“政府建设战略(Government Construction Strategy)”文件，其中的一个章节就提出了这样的要求，到2016年，政府要求全面协同的3D-BIM，并将全部的文件以信息化进行管理。

此外，日本、新加坡、韩国等亚洲国家一级芬兰、瑞典、挪威等欧洲国家均在建筑工程管理中推广BIM技术。

在我国，BIM技术也正在应用于更多的工程项目管理中，例如上海中心大厦、青岛华润万象城等建筑项目在管理过程中均应用了BIM技术。

国内的深圳大学、华中科技大学等高校也正在创建BIM技术的科研与教学平台。

3 BIM技术在工程项目管理课程中的应用
3.1工程项目管理课程教学现状
在目前的工程项目管理课程的教学中，通常使用“填鸭式”的教学方式，单纯的传授理论知识，没有与工程管理的世界过程相结合，造成教学与实际严重脱节。

使用这种教学方式，教师敷衍了事，学生不认真听讲，教学完成后学生仍然无法对工程项目管理的具体内容产生足够的认识。

想要改善这种状态，我们需要在教学过程中应用BIM技术，用于模拟工程建设过程。

3.2 BIM技术在教学中的应用
BIM技术最大的优势在于其能够建立三维可视模型，应用这一优势，我们可以应用BIM技术将建筑物模拟出来，在课堂上为学生展示，使学生产生身临其境的感觉。

例如，在进行工程项目的施工管理时，管理工作中最重要的内容就是质量、成本以及进度。

在原有的教学方式中，各种网络计划、横道图等方面的内容晦涩难懂，学生能够完全理解并能够与实际的管理工作结合的难度较大。

而在应用了BIM技术后，我们可以将建筑的3D可视化模型展示给学生，在教学过程中根据工程项目的施工计划来模拟施工过程，同时模拟出施工中可能出现的问题与风险，使学生能够更直观的掌握工程施工中的质量、成本以及进度等方面的内容。

与此同时，还能够模拟出设计更改、图纸更改以及现场签证等施工方案的变更情况，可以迅速的对建筑模型机型调整，并通过更改后的模型来重新制定施工计划，这种教学方式要比对着文字与图表进行讲解更加简单易懂，教学效果更好。

在进行工程质量管理相关内同的教学时，我们可以在BIM模型中添加附加信息，在模型的建立过程中，按照实际的施工顺序将所有的组成部分逐步建立，这样不仅可以真实的反应建筑施工的整个过程，而且能够使学生充分了解建筑结构中不同部分之间的关系，教师在对所有组成部分的施工要点进行讲解，能够使学生更容易的找到施工中的质量控制重点与难点，对其进行针对性的管理。

在进行工程成本管理相关内同的教学时，可以在BIM模型中添加材料信息，并且通过进度计划在BIM模型中直观的显示在每个施工阶段完成后，都使用了哪些建筑材料，具体的消耗量是多少，方便对资源进行动态管理，并通过材料的消耗量与其自身价格计算出施工成本。

在使用BIM模型展示施工中建筑材料的消耗转化为施工成本的过程中，学生可以对施工成本形成更加全面的理解，为施工成本管理工作提供更加便利的条件。

4结束语
综上所述，在国内外的建筑工程项目管理中，BIM技术已经得到了广泛的应用，在工程项目管理的教学中，我们可以对这项技术的特点进行充分的利用，改善目前应用的教学方式，通过BIM技术建立新的教学模式。

在课堂教学中，在使用多媒体教学丰富课堂形式的同时，还要利用BIM技术建立信息化的工程项目模型，用于教学演示与模拟演练，改善这门课程的教学效果，提程教学质量。

参考文献：
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