中班音乐做个好娃娃精品教案精选

中班音乐做个好娃娃精品教案精选
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿学会演唱歌曲《做个好娃娃》，提高音乐素养。

2. 培养幼儿的集体协作能力，感受音乐带来的快乐。

三、教学难点与重点
教学难点：歌曲的节奏、旋律掌握，集体协作演唱。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、音乐教材、卡片、挂图。

学具：小铃铛、彩带、小熊玩偶。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演小熊，与幼儿互动，引导幼儿模仿小熊走路、说话，
营造愉快的课堂氛围。

2. 歌曲学唱（10分钟）
a. 教师钢琴伴奏，示范演唱《做个好娃娃》。

b. 教师带领幼儿跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。

c. 教师指导幼儿掌握歌曲的节奏、旋律。

3. 例题讲解（5分钟）
a. 教师出示卡片，展示歌词中的图片，引导幼儿理解歌词内容。

b. 教师讲解歌词中的良好行为习惯，如：讲礼貌、爱劳动等。

4. 随堂练习（5分钟）
a. 教师组织幼儿分组，每组选择一种学具，进行集体协作演唱。

b. 教师巡回指导，纠正幼儿的演唱错误。

a. 教师邀请各小组进行演唱展示，给予鼓励和评价。

六、板书设计
1. 歌曲名称：《做个好娃娃》
2. 歌词重点：讲礼貌、爱劳动、团结友爱
3. 歌曲节奏：①②③④⑤⑥
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人演唱《做个好娃娃》，并讲述歌词
中的良好行为习惯。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励幼儿大胆
开口演唱，培养自信心。

2. 拓展延伸：教师可组织类似主题的音乐活动，如：学唱其他关
于行为习惯的歌曲，巩固所学内容。

同时，鼓励家长参与，共同培养
幼儿的良好行为习惯。

重点和难点解析：
1. 教学难点：歌曲的节奏、旋律掌握，集体协作演唱。

2. 实践情景引入：教师扮演小熊与幼儿互动，引导幼儿模仿小熊。

3. 例题讲解：教师出示卡片，展示歌词中的图片，引导幼儿理解
歌词内容。

4. 随堂练习：教师组织幼儿分组，进行集体协作演唱。

5. 作业设计：回家后，向家人演唱《做个好娃娃》，并讲述歌词
中的良好行为习惯。

一、教学难点解析
（1）歌曲的节奏、旋律掌握
教师可通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感知节奏。

分组进行节奏练习，让幼儿相互协作，共同完成节奏任务。

教师可制作旋律卡片，让幼儿观察并跟随卡片上的旋律进行演唱。

（2）集体协作演唱
组织丰富多样的集体活动，如合唱、小组表演等，让幼儿在实践
中学会协作。

教学过程中，教师应关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都
能融入集体活动。

二、实践情景引入解析
教师扮演小熊与幼儿互动，引导幼儿模仿小熊。

这一环节的关键
在于：
教师应充分运用肢体语言、表情和声音，激发幼儿的兴趣。

教师可通过提问、邀请幼儿参与等方式，让幼儿积极参与互动，
为后续教学活动做好铺垫。

三、例题讲解解析
卡片上的图片应生动、形象，易于幼儿理解。

教师应以简洁明了的语言，讲解歌词中的良好行为习惯。

教师可结合实际生活，举例说明歌词中的行为习惯如何应用到日
常生活中。

四、随堂练习解析
教师组织幼儿分组，进行集体协作演唱。

此环节的关键在于：
教师应根据幼儿的能力，合理分组，确保每个小组的实力相当。

教师巡回指导时，应及时发现问题，给予针对性的指导。

对表现优秀的小组，教师应给予表扬，提高幼儿的自信心。

五、作业设计解析
回家后，向家人演唱《做个好娃娃》，并讲述歌词中的良好行为习惯。

这一作业设计的目的是：
培养幼儿的家庭表现欲望，增进亲子关系。

让幼儿在实践中，进一步巩固所学内容。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
教师在教学过程中应使用亲切、温柔的声音，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

在关键知识点和重点环节，教师可适当提高音量，强调重要性。

二、时间分配
教师应合理分配时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

实践情景引入和随堂练习环节可适当延长，让幼儿有更多的时间参与和互动。

三、课堂提问
教师提问时应注意问题的简洁明了，避免过于复杂。

针对不同能力的幼儿，教师应设计不同难度的问题，让每个幼儿都有机会回答。

四、情景导入
教师可通过扮演小熊等生动形象的角色，创设有趣的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。

情景导入时，教师可结合幼儿的生活经验，使教学内容更贴近幼儿的实际。

教案反思：
一、教学内容
考虑是否需要增加更多互动环节，以提高幼儿的学习兴趣。

二、教学过程
反思实践情景引入是否成功吸引了幼儿的注意力，是否有助于后续教学活动的开展。

检查随堂练习环节中，教师是否给予足够的指导，以及幼儿的参与度是否高。

三、教学方法
思考语言语调、时间分配、课堂提问等方面是否合理，是否有助于提高教学效果。

探讨是否可以引入更多教学技巧和小窍门，如游戏、竞赛等，以增强课堂的趣味性。

四、作业设计
考虑家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便调整教学策略。