1.2.1《看看时间》第二课时
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下发作息时间表格，使生能持之以恒，做个守时小明星。
进一步突破难点。
儿歌好唱好记，学唱儿歌，增强记忆，生活中又能更好的运用。
进一步完善自己的作息时间表。
板
书
设
计
看看时间
早睡早起
按时上学
按时吃饭
······
教
学
反
思
这节课中重点复习了时间的重要性的问题。通过创设一个情景，让同学们明白时间的重要性。这样有利于培养学生的时间观念。
2、师参与小组讨论。有效组织小组讨论和交流。对反应出的事实进行适时归纳总结并加以指导。
如果有小组代表说不明白，师要引导学生补充。
3、引发思考：你迟到过吗？是什么原因造成的?
4、引导学生算出自己在上学路上所用的时间。
活动（二）我能做到不迟到：
师过渡：“刚才同学们说了好多种迟到的原因，这给我们提了醒，想一想，今后怎样才能不迟到呢？想好后小组内互相讨论交流。”
活动（三）自我鉴行：
师过渡：“玲玲小朋友，每天按时睡觉、按时吃饭、按时上学。把早上安排的井井有条。我们许多小朋友也会像玲玲一样，在上学前问问自己：早餐吃饱了吗？书本文具带齐了吗？那么你认为这俩个问题重要吗?”
师引导生说一说吃早餐与带齐文具的重要。归纳：“早餐吃得饱，上课精神好，文具带得齐，学习不费力。”
生根据实际情况回答。
没有迟到的要表扬激励。
师根据生的回答处理教学。
检查学生课前的行为，了解课前体验情况，掌握学生的做法。
根据实际情况教学是对学生最好的负责。
深化理解时间的重要性
二
课中体验深化感悟
活动（一）迟到原因：
（1）张小宝为什么迟到了？
（2）从中你明白了什么道理？
下午（4:30）放学，（5:00）回到家。
晚上，我（9:00）前睡觉。
2、播放儿歌《上学不迟到》
3、师总结：
今天老师和大家共同讨论了上学不迟到的方法，希望同学们养成良好的作息习惯，上学不迟到，做事认真、有计划、积极上进。做一个惜时、守时的好孩子。课后做好不迟到的记录，在老师发的表格上，画好五角星，一段时间后看谁还是守时小明星。
然后集体交流。
生齐读：“早餐吃得饱，上课精神好，文具带得齐，学习不费力。”
以此自我督促，每天上学前问问自己:早餐吃饱了吗？书本、文具带齐了吗？
播放课件吸引学生的注意力，同时使学生更形象看到迟到的狼狈样子，并引以为戒。
扩散至学生的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。
做到不迟到采用先想后说再表演的形式，突出重点，突破难点。
出示这句话让生齐读。记住这句话并照着去做。
生认真看，看后同组互相讨论：张小宝迟到的原因。明白的道理。
小组派代表说：
1、早上起床的时间太晚了。
2、前一天晚上没有收拾好自己的书包。
3、把自己的东西乱扔，起床找不着自己的袜子。
明白的道理：按时睡觉、早睡早起，收拾好自己的东西等。
生畅所欲言，找出更多的原因。如：吃饭太慢、路上贪玩、看热闹等等。
1、师参与讨论，指导交流。
师总结出：
(1)按时睡觉
(2)睡觉前将书包整理好，将衣物分类摆放整齐。
(3)合理的安排早上的事情。（如;洗脸、吃饭······）
适时播放动画《早上该做的事情》。
2、师组织学生进行情境表演。
《玲玲的一天》从中引导学生认识到早晨事务要安排得合理、有序、科学。同时要表扬表演好的学生。
生根据平时的观察，算出上学路上所用的时间，明确自己应该几点出发，并把它添到作息时间表上。
生小组内讨论交流后，集体交流。
学生选择，进一步明确早上该怎样做才能不迟到。
生以小组为单位进行情境表演《玲玲的一天》从入睡到上学结合课本中几幅插图，记住做好上学前准备工作的重要性。
生答后，想一想：早餐吃饱有什么好处？不吃早餐好吗？带齐书本、文具的好处有哪些？
生在音乐声中奖励自己五角星。
生进一步完善自己的作息时间表，以后照时间表合理安排自己的作息时间。
生听学儿歌：
月儿窗外照，星星问我好，催我快睡觉，明天起得早。东方发白了，闹钟把我叫，我要快起床，按时去学校。太阳出来了，我背小书包。路上不贪玩，不去看热闹。太阳对我笑，送我上学校，夸我守纪律，上学不迟到。
奖励五角星的目的是要肯定学生好的做法。
课
前
准
备
生：1、上节课发的作息时间表格带来。
2、留意自己从家里到学校需要的时间。
3、把学生分小组。
师：课件动画《他为什么又迟到》、《早上该做的事情》动画选择。
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
二次
备课
一
课前体验初步感悟
1、谈话导入：
师：上节课我们知道了一天中的几个比较重要的时间，并且老师还发给大家一份作息时间表格，老师想问问同学们在家里是不是按时起床、按时睡觉、按时吃饭按时上学了呢？
（2）师播放轻音乐。
（3）师“非常好啊，老师发现上周同学们表现都很好，那么这周或者下周能保持下去吗？”
（4）师出示进一步完善了的作息时间表：
早上，我（6:30）起床，（7:00）吃饭，（7:30）从家出发，（8:00）到校。
中午（11:30）放学，我（12:00）吃饭，在家午休一小时，（1:30）到校上课。
沂南集体网络备课小学品社（品生）一年级上册
修订人：祖洪安审核人：刘光增李文涛
时
间
2013年9月28日
单位
马牧池中心小学
主备人
王春杰
课
题
《看看时间》第二课时
、课型
活动课
参与备
课人员
齐敬春
李开华
学
情
分
析
第一课时看看时间的教学使学生学会了怎样看时间，初步有了一定的时间概念，明白了良好的作息时间对自己的好处，可能部分学生这一段时间会做的很好，他们心里有一种新鲜感，吸引他们按时起床、按时睡觉、按时上学。特别是上学守时、不迟到的习惯。本节课就要使学生养成持之以恒的坚持良好的作息时间的习惯，还要养成自己的事自己做，有计划的去做，不敷衍了事。
动画吸引学生，又能使学生记住哪些是该做的。
情境表演是学生最喜欢的形式，学生会积极投入的参与，并且会记得很牢的。
活动三的目的是引导学生明确生活中做事要有条理，注重生活质量。
课件播放一个上学迟到的情景
学生自己谈自己的感受。
怎样不迟到，你有什么好办法？
三
课后践行内化感悟
1、争做“守时小明星”
（1）师：“上周我们班有好多同学一周没有迟到，就给自己奖励一颗五角星吧，画在21页下面的表格里。”
教
学
目
标
1、继续培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时、养成不迟到的习惯。
2、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。
3、初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
教
学
重
点
具有时间概念，懂得惜时、守时、养成不迟到的习惯。
教
学
难
点
按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
2、师：今天早上，我们班的同学有没有迟到的？（了解实际情况。）
教师此时可能会遇到两钟情况，一是没有一个迟到的，那就要恭喜这位教师，这节课的教学就轻松了许多。另一个是确实有迟到的，此时教师也不要着急或生气，要心平气和的与学生分析迟到的原因，这也是最好的教材。
如果有学生按时做了，肯定回答非常踊跃，那就让这部分同学表现一下吧。相信对其他同学也是一种激励。
进一步突破难点。
儿歌好唱好记，学唱儿歌，增强记忆，生活中又能更好的运用。
进一步完善自己的作息时间表。
板
书
设
计
看看时间
早睡早起
按时上学
按时吃饭
······
教
学
反
思
这节课中重点复习了时间的重要性的问题。通过创设一个情景，让同学们明白时间的重要性。这样有利于培养学生的时间观念。
2、师参与小组讨论。有效组织小组讨论和交流。对反应出的事实进行适时归纳总结并加以指导。
如果有小组代表说不明白，师要引导学生补充。
3、引发思考：你迟到过吗？是什么原因造成的?
4、引导学生算出自己在上学路上所用的时间。
活动（二）我能做到不迟到：
师过渡：“刚才同学们说了好多种迟到的原因，这给我们提了醒，想一想，今后怎样才能不迟到呢？想好后小组内互相讨论交流。”
活动（三）自我鉴行：
师过渡：“玲玲小朋友，每天按时睡觉、按时吃饭、按时上学。把早上安排的井井有条。我们许多小朋友也会像玲玲一样，在上学前问问自己：早餐吃饱了吗？书本文具带齐了吗？那么你认为这俩个问题重要吗?”
师引导生说一说吃早餐与带齐文具的重要。归纳：“早餐吃得饱，上课精神好，文具带得齐，学习不费力。”
生根据实际情况回答。
没有迟到的要表扬激励。
师根据生的回答处理教学。
检查学生课前的行为，了解课前体验情况，掌握学生的做法。
根据实际情况教学是对学生最好的负责。
深化理解时间的重要性
二
课中体验深化感悟
活动（一）迟到原因：
（1）张小宝为什么迟到了？
（2）从中你明白了什么道理？
下午（4:30）放学，（5:00）回到家。
晚上，我（9:00）前睡觉。
2、播放儿歌《上学不迟到》
3、师总结：
今天老师和大家共同讨论了上学不迟到的方法，希望同学们养成良好的作息习惯，上学不迟到，做事认真、有计划、积极上进。做一个惜时、守时的好孩子。课后做好不迟到的记录，在老师发的表格上，画好五角星，一段时间后看谁还是守时小明星。
然后集体交流。
生齐读：“早餐吃得饱，上课精神好，文具带得齐，学习不费力。”
以此自我督促，每天上学前问问自己:早餐吃饱了吗？书本、文具带齐了吗？
播放课件吸引学生的注意力，同时使学生更形象看到迟到的狼狈样子，并引以为戒。
扩散至学生的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。
做到不迟到采用先想后说再表演的形式，突出重点，突破难点。
出示这句话让生齐读。记住这句话并照着去做。
生认真看，看后同组互相讨论：张小宝迟到的原因。明白的道理。
小组派代表说：
1、早上起床的时间太晚了。
2、前一天晚上没有收拾好自己的书包。
3、把自己的东西乱扔，起床找不着自己的袜子。
明白的道理：按时睡觉、早睡早起，收拾好自己的东西等。
生畅所欲言，找出更多的原因。如：吃饭太慢、路上贪玩、看热闹等等。
1、师参与讨论，指导交流。
师总结出：
(1)按时睡觉
(2)睡觉前将书包整理好，将衣物分类摆放整齐。
(3)合理的安排早上的事情。（如;洗脸、吃饭······）
适时播放动画《早上该做的事情》。
2、师组织学生进行情境表演。
《玲玲的一天》从中引导学生认识到早晨事务要安排得合理、有序、科学。同时要表扬表演好的学生。
生根据平时的观察，算出上学路上所用的时间，明确自己应该几点出发，并把它添到作息时间表上。
生小组内讨论交流后，集体交流。
学生选择，进一步明确早上该怎样做才能不迟到。
生以小组为单位进行情境表演《玲玲的一天》从入睡到上学结合课本中几幅插图，记住做好上学前准备工作的重要性。
生答后，想一想：早餐吃饱有什么好处？不吃早餐好吗？带齐书本、文具的好处有哪些？
生在音乐声中奖励自己五角星。
生进一步完善自己的作息时间表，以后照时间表合理安排自己的作息时间。
生听学儿歌：
月儿窗外照，星星问我好，催我快睡觉，明天起得早。东方发白了，闹钟把我叫，我要快起床，按时去学校。太阳出来了，我背小书包。路上不贪玩，不去看热闹。太阳对我笑，送我上学校，夸我守纪律，上学不迟到。
奖励五角星的目的是要肯定学生好的做法。
课
前
准
备
生：1、上节课发的作息时间表格带来。
2、留意自己从家里到学校需要的时间。
3、把学生分小组。
师：课件动画《他为什么又迟到》、《早上该做的事情》动画选择。
过
程
教师活动
学生活动
设计意图
二次
备课
一
课前体验初步感悟
1、谈话导入：
师：上节课我们知道了一天中的几个比较重要的时间，并且老师还发给大家一份作息时间表格，老师想问问同学们在家里是不是按时起床、按时睡觉、按时吃饭按时上学了呢？
（2）师播放轻音乐。
（3）师“非常好啊，老师发现上周同学们表现都很好，那么这周或者下周能保持下去吗？”
（4）师出示进一步完善了的作息时间表：
早上，我（6:30）起床，（7:00）吃饭，（7:30）从家出发，（8:00）到校。
中午（11:30）放学，我（12:00）吃饭，在家午休一小时，（1:30）到校上课。
沂南集体网络备课小学品社（品生）一年级上册
修订人：祖洪安审核人：刘光增李文涛
时
间
2013年9月28日
单位
马牧池中心小学
主备人
王春杰
课
题
《看看时间》第二课时
、课型
活动课
参与备
课人员
齐敬春
李开华
学
情
分
析
第一课时看看时间的教学使学生学会了怎样看时间，初步有了一定的时间概念，明白了良好的作息时间对自己的好处，可能部分学生这一段时间会做的很好，他们心里有一种新鲜感，吸引他们按时起床、按时睡觉、按时上学。特别是上学守时、不迟到的习惯。本节课就要使学生养成持之以恒的坚持良好的作息时间的习惯，还要养成自己的事自己做，有计划的去做，不敷衍了事。
动画吸引学生，又能使学生记住哪些是该做的。
情境表演是学生最喜欢的形式，学生会积极投入的参与，并且会记得很牢的。
活动三的目的是引导学生明确生活中做事要有条理，注重生活质量。
课件播放一个上学迟到的情景
学生自己谈自己的感受。
怎样不迟到，你有什么好办法？
三
课后践行内化感悟
1、争做“守时小明星”
（1）师：“上周我们班有好多同学一周没有迟到，就给自己奖励一颗五角星吧，画在21页下面的表格里。”
教
学
目
标
1、继续培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时、养成不迟到的习惯。
2、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。
3、初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
教
学
重
点
具有时间概念，懂得惜时、守时、养成不迟到的习惯。
教
学
难
点
按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
2、师：今天早上，我们班的同学有没有迟到的？（了解实际情况。）
教师此时可能会遇到两钟情况，一是没有一个迟到的，那就要恭喜这位教师，这节课的教学就轻松了许多。另一个是确实有迟到的，此时教师也不要着急或生气，要心平气和的与学生分析迟到的原因，这也是最好的教材。
如果有学生按时做了，肯定回答非常踊跃，那就让这部分同学表现一下吧。相信对其他同学也是一种激励。