好少年在行动教案

好少年在行动教案
一、教材分析
《好少年在行动》是中小学德育教育的重要读物，获得了广泛的推荐和使用。

这本书以“好”为主题，从个人修养、家庭生活、校园交往、社区服务、环保行动、文艺追求、健康饮食、安全防护、心灵抚慰、科技应用等10个方面，选编了40篇读物，展现了当代少年儿童涵盖德智体美劳等各个方面的健康成长，体现了时代特征和人民精神，是推动青少年思想道德建设的重要教材。

二、教学目标
1．了解本课程的教学主题，加深对“好”的认识；
2．通过讲解，“好”的概念逐渐被学生所理解并掌握；
3．培养学生良好的行为习惯和道德情操；
4．在实践中，锻炼学生的综合素质和能力。

三、教学内容及过程
一、在习得知识之前：开场白（5分钟）
1. 中心思想：人有礼仪，也要有礼貌，做一个好少年。

2. 启示性问题：你认为什么样的人可以被称为好少年？他们有哪些行为习惯？
3. 活动：让学生用一个词或者一句话来描述一个好少年。

二、理论知识阶段（10分钟）
1. 中心思想：解释什么是好？
2. 活动：通过问答来解释和讨论“好”的意义。

3. 引导问答问题：
• 它是什么？
• 怎样才能做到？
• 为什么要做好？
• 为什么它很重要？
三、关于好少年的行为习惯（15分钟）
1. 中心思想：讲解好少年的行为习惯。

2. 活动：教师用相应的实例，引导学生理解和掌握好少年的行为习惯。

3. 引导问答问题：
• 做事认真负责；
• 为他人着想，乐于助人；
• 诚实守信；
• 勤奋学习、自律自律成才；
• 参与公益活动，关注环境保护；
• 文明交往，不欺负、不打架。

四、播放孙悟空成长的视频（15分钟）
1. 中心思想：孙悟空是怎样一个好少年？
2. 活动：播放关于孙悟空的视频，引导学生思考并讨论他的人品和做好少年的经历。

3. 问答问题：
• 孙悟空有哪些好的品质？
• 孙悟空的成功经验是什么，它可以对我们有什么启示？
五、小故事分享（15分钟）
1. 中心思想：从小事做起，成为好的少年。

2. 活动：讲解小故事，引导学生思考自己平时的生活中，可以怎么做才能成为好的少年。

3. 引导问题
• 你在家、学校、公众场合中遇到过哪些好的小事情？
• 你觉得，做好小事情对于帮您成为好少年有什么意义？
六、团队互动环节（15分钟）
1. 中心思想：团队合作，成就好少年。

2. 活动：让学生分享一个小组故事，让每个小组讲述自己在课堂上合作完成任务的情况，并给予积极的评价和支持。

3. 引导问题：
• 你的小组及个人在这个项目中承担的角色有哪些？
• 每个小组遇到相似的挑战，他们怎样做的？
七、总结与扩展 (5分钟)
1. 中心思想：用“好”成为领航员。

2. 活动：引导学生总结全文，鼓励学生在生活中持续发扬好的行为习惯。

3. 引导问题：
• 在生活中，你应该怎样践行和推广“好”这个思想？
• 你认为，学校怎样来帮助学生形成好的行为习惯？。