7、印花布第二课时六年级上册美术教学设计苏少版

教学设计：
教学目标：
1. 让学生了解印花布的历史、特点和制作方法，提高学生的审美素养。

2. 培养学生运用彩绘、镂空、拼贴等方法设计制作印花布，激发学生的创新精神。

3. 培养学生小组合作、互相学习的良好习惯，提高学生的团队协作能力。

教学内容：
1. 印花布的历史、特点和制作方法。

2. 运用彩绘、镂空、拼贴等方法设计制作印花布。

教学重点与难点：
重点：了解印花布的历史、特点和制作方法，掌握彩绘、镂空、拼贴等制作技巧。

难点：如何设计出具有创意和独特风格的印花布。

教具与学具准备：
教具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、画纸、多媒体设备。

学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水、画纸。

教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师展示各种印花布作品，引导学生观察、欣赏。

2. 学生分享对印花布的认知和感受。

二、新课讲解（10分钟）
1. 教师讲解印花布的历史、特点和制作方法。

2. 学生跟随教师学习彩绘、镂空、拼贴等制作技巧。

三、实践操作（10分钟）
1. 学生分组，每组选择一种制作方法。

2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）
1. 每组展示作品，分享制作心得。

板书设计：
印花布
历史、特点、制作方法
彩绘、镂空、拼贴
作业设计：
1. 完成一幅印花布作品。

2. 写一篇关于印花布制作过程和心得体会的短文。

课后反思：
本节课通过展示各种印花布作品，引导学生了解印花布的历史、特点和制作方法，激发学生的创新精神。

在实践操作环节，学生分组选择不同的制作方法，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

通过作品展示与评价，学生互相学习，提高团队协作能力。

整体教学过程中，学生参与度较高，对印花布的制作技巧掌握较好。

但在作品设计方面，部分学生还存在一定的创新不足。

在今后的教学中，教师应注重培养学生的创新思维，引导学生尝试不同的设计风格，提高学生的审美素养。

同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。

重点关注的细节：在实践操作环节，学生分组选择不同的制作方法，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

补充和说明：
一、实践操作环节的重要性
实践操作环节是美术教学中的重要环节，它将理论知识与实际操作相结合，使学生能够亲身体验和感受艺术创作的乐趣。

在印花布制作教学中，实践操作环节不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能够培养学生的动手能力、创新精神和团队合作意识。

二、学生分组的目的和意义
1. 分组的目的：通过分组，将学生组织成若干个学习团队，使学生在相互合作、互相学习中提高自身能力。

2. 分组的意义：分组教学有助于培养学生的团队协作能力、沟通能力和领导能力，使学生在合作中发现问题、解决问题，提高解决问题的效率。

三、教师巡回指导的作用
1. 解答疑问：学生在制作过程中可能会遇到各种问题，教师巡回指导能够及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

2. 引导创新：教师在巡回指导过程中，可以引导学生尝试新的制作方法和创新思路，激发学生的创新精神。

3. 鼓励学生：教师在巡回指导过程中，应积极鼓励学生，关注学生的进步，使学生感受到成功的喜悦，增强学生的自信心。

四、解答学生在制作过程中遇到的问题
1. 技术问题：学生在制作过程中可能会遇到技术上的问题，如彩
绘技巧、镂空方法等，教师应耐心解答，引导学生掌握正确的制作方法。

2. 设计问题：学生在设计印花布图案时可能会遇到创新不足、构
图不均等问题，教师应引导学生尝试不同的设计风格，提出改进意见。

3. 合作问题：在小组合作过程中，学生可能会遇到分工不明确、
沟通不畅等问题，教师应引导学生明确分工，加强沟通，确保合作顺
利进行。

五、教师巡回指导的注意事项
1. 关注每个学生：教师在巡回指导过程中，应关注每个学生的制
作进度和需求，给予有针对性的指导。

2. 尊重学生：教师在指导过程中，应尊重学生的想法和创意，避
免过度干预学生的创作。

3. 及时反馈：教师应及时向学生反馈指导意见，帮助学生了解自
己的不足之处，促进学生的改进和提高。

六、实践操作环节的教学策略
1. 明确制作要求：在实践活动开始前，教师应向学生清晰地传达
制作要求和评分标准，使学生明确自己的目标和方向。

2. 提供多样化资源：教师应为学生提供丰富的制作资源，如各种
颜色的彩纸、布料、绘画工具等，以便学生能够根据自己的设计需求
进行选择。

3. 创设轻松的学习氛围：教师应营造一个轻松、自由的学习环境，鼓励学生自由探索、尝试，不怕失败，敢于创新。

4. 适时提供帮助：教师应根据学生的制作进度和需求，适时提供
必要的帮助和指导，既不过度干预，也不放任自流。

5. 鼓励交流与合作：教师应鼓励学生在制作过程中进行交流和合作，分享自己的想法和经验，互相学习，共同进步。

七、实践操作环节的评估与反馈
1. 过程评估：教师应关注学生在制作过程中的表现，如动手能力、创新精神、团队合作等，及时给予鼓励和指导。

2. 成果评估：教师应对学生的作品进行认真评估，从设计理念、
制作技巧、创意表现等方面进行全面评价。

3. 反馈与改进：教师应及时向学生反馈评估结果，指出学生的优
点和不足，引导学生进行自我反思和作品改进。

通过实践操作环节的详细补充和说明，我们可以看出，在印花布
制作教学中，实践操作环节是培养学生创新能力、动手能力和团队合
作意识的重要途径。

教师应充分认识到实践操作环节的重要性，采取
有效的教学策略，确保实践操作环节的顺利进行。

同时，教师应关注实践操作环节的评估与反馈，给予学生及时的
指导和帮助，使学生在实践中不断提高自己的审美素养和创新能力。

在今后的教学中，教师还应不断探索和实践，寻找更多有效的教学方法，为学生的全面发展奠定坚实基础。