安徽省六安市 八年级(下)期中语文试卷(含答案)

八年级（下）期中语文试卷
一、默写（本大题共1小题，共8.0分）
1.古诗文默写。

（1）海内存知己，______ 。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）东风不与周郎便，______ 。

（杜牧《赤壁》）
（3）《五柳先生传》引用黔娄之妻的话表明心志的句子是：“______ ，______ 。

”
（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表示新事物必将取代旧事物的诗句是：“______ ，______ 。

”
（5）《过零丁洋》中，表现作者舍生取义和民族气节的诗句是“______ ？
______ 。

”
二、其他（本大题共4小题，共23.0分）
2.某同学写了篇《魅力语文》的文章。

语文，犹如一kē璀璨的明珠，时时绽放耀眼的光芒；语文，犹如一片温润的碧玉，常常让人爱不释手；语文，犹如一条奔流的大河，在人类的漫长的历史中流淌……
是语文，让我感受到“但愿人长久，•①”的旷达与乐观；是语文，让我领略到“‚②，一览众山小”的坚毅与无畏；是语文，让我体会到“春蚕到死丝方尽，ƒ③”的执著与奉献……
语文，我深爱的语文，是如此丰富，如此美丽……你的深邃我们无法丈量，你的广阔我们无法斗量，爱你之心难以言尽。

即使山无棱，即使天地合，我也会爱你到永远！
（1）请补写出第二段横线处名句所缺部分。

①______ 、②______ 、③______
（2）根据拼音写出汉字，给加点字注音。

kē ______ 流淌．______ 深邃．______
（3）加点词“爱不释手”中的“释”查字典应查______ 部首，意思是______ 。

（4）第三段中划线句有两个词相互混淆，使用不当，请加以改正。

将“______ ”改为“______ ”，将“______ ”改为“______ ”。

3.自然界的风是各具特色的。

请在下面的每个空白处填上一个恰当的字，把短语补写
完整。

______ 风拂面______ 风劲吹______ 风徐来
______ 风习习______ 风刺骨______ 风残月。

4.根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在空格处。

我们曾随范仲淹登楼______ 浩淼的洞庭湖，感受它的气象万千；我们曾随郭沫若静静______ 灿烂的星空，领略天街的美妙神奇；我们也曾随宗璞驻足______ 繁盛的紫藤萝，感悟朴素的人生哲理。

A．凝望 B．眺望 C．仰望。

5.综合性学习。

（1）你一定积累了不少成语，请写出关于春天的三个成语。

（2）请写出两句描写春天的古诗。

三、名著导读（本大题共1小题，共4.0分）
6.名著阅读。

（1）二十世纪上半叶法国著名人道主义作家罗曼•罗兰创作了______ ，作品叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家______ 、俄国作家列夫•托尔斯泰的苦难生活。

（2）罗曼•罗兰在这部作品中写到，贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》，托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心。

从这些叙述和描写中，我们看到，他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难之后，依然拥有着______ 的精神。

四、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
7.送东阳马生序（宋濂）余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之
家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（1）解释加点词。

①录毕，走．送之______ ②同舍生皆被．绮绣______
③既加冠
．．，益慕圣贤之道______ ④又患．无硕师名人与游______ （2）翻译下列句子。

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（3）作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？（用原文语句回答。

）（4）选文从哪三个方面记叙了作者求师的艰难？选文是写给马生的赠言，作者为什么要用大量的文字写自己求学的经历？
五、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）
8.野菊花①野菊花!野菊花开在山野里。

②有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣
辣地开。

一簇一簇，一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌!
③花朵不过一分镍币大小，密密匝匝，重重叠叠，织造出淮河堤畔、大别山麓梦
幻般神奇的织锦，分明是太阳和月亮灼目滚烫的合金，让造物主随意倾倒泼洒在这里，叫人心灵久久震颤。

④几番秋风秋雨秋霜，山野早已敛去辽阔的绿氅（chǎng，外套），只把灰褐的
脊背袒露世间；曾经被悠逸的白云衬托得如此高远的天空，也被铅灰压缩了胸臆；
紫燕和鸿雁归飞的呼唤，杳然寂灭在江南的路上，留下水牛与山羊的哞咩，在枯草败叶间低回……纵然是松柏也已减色，纵然是檀竹也已落魄，惟独野菊花，却以她野性的勇敢和进取，在这片天空下，这片山野上，举起开放的拓展的金旗，“欲与西风战一场，遍身穿就黄金甲”。

⑤多少墨客骚人奉和酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代；唱的大多是庭院、公园、
花盆里的名菊。

比起野菊花来，这些被驯化、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。

宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩--这就是野菊花!
⑥野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。

⑦她不禁锢自己。

有花就尽情地开，有香就尽情地放。

这一朵迟迟不肯谢去，那
一朵挣出半个脸来就开了，从茎顶，从胁下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之间被风雨唤醒，就一齐把眼睁开，睁得又圆又亮，再也不想闭去。

白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。

那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候；她把她金子般的本色毫不掩饰地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的药香毫无保留地聚散如云如雾。

这时，假若你静下心来，你会从袅袅升腾忽聚忽散的浓香里谛听到广东音乐《金蛇狂舞》的活跃，琵琶古曲《十面埋伏》的壮烈……
⑧她不固守现状。

匍匐的枝条看似软弱，却从不攀缘依附。

这枝被折去，更多的
芽箭立即射出，迅速占领周围的地面，把墨玉般羽状分裂的叶片扩张开来，铺展如苍鹰冀翮（翅膀），拥护着黄花，风来想凌空而去，云过含不尽想往，活脱是一幅潘天寿饱含金石意味的《鹰瞵图》，从大别山巅垂挂到淮河水沿。

当霜雪卷藏这轴宏篇巨构，她的宿根却在这片沉重而冷静的土地下酝酿谋划，将屈原“上下求索”
的浩歌冻结在心，待时以蹿发。

今年崖头岭上的几株，明年一定发展成簇；今年篱前坎下的数丛，明年一定繁衍成龙，星散的，要汇集；成块的，要连片。

然后，在荒滩野坡，在贫瘠却是自由的土地上，左冲右突，向着四面八方扩张，挺进，步步为营，为营步步。

不知是山野滋育了她的野性，还是她的野性诱发了山野的野味野情。

⑨哦，野菊花，这野性的精灵!这野性的勇敢和进取!想怎么开就怎么开，想在哪
儿开就在哪儿开。

你根本辖制不住她，她也从不约束自己。

西风里，严霜下，万花纷谢的境遇中，孤军奋战，单一面嫩金、黄金、赤金锻造的大纛（dào，古代军队的大旗），鲜明如火，嘹亮如歌，浓烈如酒，狂放如战胜者的开怀肆笑。

⑩这是一种怎样野性的美啊!而这野性美又以其烛照天地的光芒，投射在她开放的态势和拓展的行动之中，于生命的运行里发现自我，表现自我，实现自我，叫人体味出一种人生境界，才有久久的震颤回荡在心……
（1）从全文看，野菊花的野性主要表现在哪些方面？
（2）④⑤两段运用了衬托的写法，请具体分析并说明其作用。

（3）⑦⑧⑨三段集中描写了野菊花的性格和气质，请从中找出-个你最喜爱的句子，并分析其表达效果。

（4）读完本文，结合你对生命意义和价值的理解，谈谈你从野菊花身上得到了哪些启示。

9.五岁的出走①这件事是妈妈讲给我听的。

②上小学以前，我一直被寄养在外婆家。

③五岁那一年，有一次，亲戚给外婆家送来许多螃蟹。

贪嘴的我从螃蟹一下锅就
坐在饭桌旁，一直吃到所有人都离开饭桌了还意犹未尽。

舅舅开我的玩笑说：“行呀，你这陪客的工夫挺到家的嘛！”客人们一下子哄笑起来。

连外婆也跟着笑。

没有人注意到我小小的自尊心已膨胀成一个大气球，在他们的笑声中濒临爆裂。

爆裂的结果是，我义无反顾地下定决心从外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。

④从外婆家到我家大约有十四五里的样子，一半的路程要走在一条名叫龙河的小
河堤上，另一半则要走在棋盘一样整齐排列的对虾塘的堤坝上。

总之，沿途处处都是水，充满了诱惑，又布满了危险。

⑤那时三伏刚过，午后的太阳把河堤上的土烤得冒起了烟，龙河里的水清洌得诱
人，一群孩子正在水里嬉戏打闹。

看到他们，我走不动了。

外婆平日里绝对不允许我下水的，可是今天……
⑥我在水里尽情地疯了一两个小时才上岸赶路。

经过虾塘的时候，免不了又和钓
鱼摸虾的孩子们玩上一会儿，和路边的蝴蝶蜜蜂逗上一阵子。

直到天快黑了，我才进了家。

⑦这是我第一次一个人成功地回家，妈妈明显地有点惊喜，赶紧问我外婆知不知
道我回家的事，我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。

⑧外婆把镇上的几条街喊遍了，仍不见我的踪影，一家人立即陷入了恐慌。

外婆
瘫倒在地上，站不起来，哆哆嗦嗦地命令舅舅和邻家的几个小伙子带上网沿龙河去打捞，命令二姨到六里之外爸爸教书的学校里找他，命令三姨飞跑到我家看看我有没有回家。

⑨“那时候哪里有电话呀，就是自行车全镇也才有两三辆。

”妈妈说。

⑩舅舅和那帮小伙子到了龙河边，也不知怎么那么巧，头一网下去真的就捞上来一个小孩。

我十七岁的舅舅吓得一头栽到水里，怎么也爬不上来。

邻居一看不是我，赶紧一边掐舅舅的人中，一边找了一口大锅让那小孩伏在上面控水抢救。

⑪外婆在家一听说河里捞上来个孩子，一下子昏过去。

⑫爸爸骑着好不容易借来的自行车，载着二姨回来。

看到河堤上围满了人，重重地摔倒在路上，血刷地从头上流下来。

得知并不是我，他立刻跳起来，飞一般往家里骑去。

⑬快到家的时候，爸爸追上了跑得筋疲力尽的三姨。

不知道是爸爸骑车太生疏的原因，还是心里太慌张，短短的一段路，他们摔了不知多少跤。

⑭一进家门，看到我正和哥哥、弟弟没心没肺地打闹，三姨哇的一声哭起来。

她完全忘记自己从来没有骑过车，抢过爸爸手里的自行车，摇摇晃晃骑上了就跑。

听外婆说，三姨就是这样奇迹般地学会了骑自行车，一直骑到了家。

⑮我猜出是怎么回事，蹩到了门口不敢吱声。

爸爸脸上带着一种我从没有见过的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身边，伸出手摩挲着我的短发，反复地说着同一句话：“你回来了呀，你回来了呀……”爸爸的神情把妈妈吓坏了，抱着他的胳膊一个劲儿抚摸。

好长时间爸爸才恢复正常，妈妈忙着安慰，倒把打我的事给忘了。

⑯晚上，妈妈到外婆家去了。

爸爸一夜没有睡，就坐在屋里喝茶。

觉得热了就拿出凉席铺在院子里，把我们兄弟三个人一个个抱出来躺好，自己坐在旁边为我们赶蚊子。

觉得露水凉，又把我们一个个抱回屋放在床上，自己再坐在旁边喝茶。

就这样反反复复地抱来抱去，直到东方已白。

⑰那以后，我好像突然懂事了。

哪怕离开十分钟，也要告诉大人自己到哪里去，什么时候回来。

（1）“我”五岁出走的原因是什么？
（2）第④段写从外婆家到“我”家路上的情况有什么作用？
（3）请简要分析下面句子中划线词语的表达效果。

我含含糊糊地说声知道，就饿虎扑食般扑向了饭桌。

（4）请结合自己的实际，谈谈文章对你的启发。

六、作文（本大题共1小题，共40.0分）
10.题目：“总有一种记忆值得珍藏”
人生是一次远航。

起锚时的林林总总，那岸上的斑驳，那港湾的纷杂，深深烙进你的心底。

当你在漫无边际的海上漂浮，从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞；当你在翻腾咆哮的浪谷间争斗，从心底迸发的潜力便来支撑你的肌骨。

人生历程像一本本日历，不同时间段折合成册。

正处于初中阶段的你，在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢？
请以“总有一种记忆值得珍藏”为题完成作文。

要求：
①除诗歌外，文体不限。

②字数不少于600字。

③文中不得出现真实的校名、人名等。

答案和解析
1.【答案】天涯若比邻；铜雀春深锁二乔；不戚戚于贫贱；不汲汲于富贵；沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春；人生自古谁无死；留取丹心照汗青
【解析】
答案：
（1）天涯若比邻（重点词：涯）
（2）铜雀春深锁二乔（重点词：锁）
（3）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（重点词：戚、汲）
（4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（重点词：畔）
（5）人生自古谁无死？留取丹心照汗青（重点词：汗）
本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的
学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错字．
做好本题要保证不出现错别字还要理解句意恰当使用．
2.【答案】千里共婵娟；会当临绝顶；蜡炬成灰泪始干；颗；tǎng；suì；采；放下；丈量；斗量；斗量；丈量
【解析】
（1）根据自己的古诗词积累可知，但愿人长久的后句是千里共婵娟；一览众山小的前句是会当临绝顶；春蚕到死丝方尽的后句是蜡炬成灰泪始干．
（2）第一个字写作颗．第二个字读作tǎng，第三个字读作suì．
（3）爱不释后的意思是喜欢得不舍得放手，形容极其喜欢．释的意思是放下．查字典时，应查采部．
（4）阅读这个句子可知，深邃应与斗量搭配．广阔应与丈量搭配．据此可作答．答案：
（1）千里共婵娟；会当临绝顶；蜡炬成灰泪始干
（2）颗，tǎng，suì（3）采，放下
（4）将“丈量”改为“斗量”，将“斗量”改为“丈量”
第一小题考查学生对古诗名句的掌握．第二小题考查学生对字音字形的掌
握．第三小题考查学生解释词义的能力．第四小题考查学生修改病名的能力．这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题
型．学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答．
3.【答案】微；北；清；凉；寒；晓
【解析】
作答本题，填写词语是要注意提供语境，如“拂”，应该是很轻的，可以是“微”
或“春”；“劲”，很有力，应该是“北风”．后面几个词语分别要注意“徐”“习
习”“刺”“残”，根据这些词填写正确的词语．
答案：
微北清（春）凉寒晓
本题考查正确使用词语的能力，答题时必须考虑词语的语境，根据相关的词
语进行天空．
成语误用的六种类型：①褒贬误用：有些成语（熟语）具有鲜明的情感色彩，
在使用过程中，必须辨明色彩．②断词取义．成语的意义具有整体性，不能断词取义．③前后矛盾．有些成语要看它在整个句中和其他词语或分句表意是否矛盾．④形近混淆．有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些
共同的语素，使用时极易混淆．⑤表意重复．成语的意思已经通过句子有所
表述．⑥超出使用范围．成语有适用范围，使用范围以外，不可使用．
此题考查了学生成语的积累，要养成积累成语的习惯，并且要在理解成语意
思的基础上进行，注意正确书写．大量阅读是积累成语的有效途径之一．
4.【答案】眺望；仰望；凝望
【解析】
“凝望”意思是指目光凝聚在某个物体上，“仰望”是仰面向上看或是抬头向上看，“眺望” 指从高处远望；然后阅读语句，即可明确望洞庭湖是从岳阳楼的
高出远望，用“眺望”；望星空需要仰面向上，即“仰望”；认真仔细地看紫藤萝，属于“凝望”；据此选择即可．
答案：
（1）B
（2）C
（3）A
本题考查的是选词填空，学生要熟练掌握词语的意思，然后根据语境进行选择，此题难度不大．
近义词的辨析，首先要明确词语的含义，进而结合语境进行分析，选择题还
可以使用排除法．
5.【答案】（1）春光明媚，春华秋实，春花秋叶，春花秋月，满面春风，春意盎然，鸟语花香，柳暗花明，含苞欲放，莺歌燕舞，雨后春笋，姹紫嫣红…
（2）天街小雨润如酥，草色遥看近却无；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
【解析】
本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．
6.【答案】《名人传》；米开朗琪罗；不屈不挠的抗争精神
【解析】
（1）此题考查学生对名著的阅读理解能力．
二十世纪上半叶法国著名人道主义作家罗曼•罗兰创作了《名人传》，作品叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家米开朗琪罗、俄国作家列夫•托尔斯泰的苦难生活．
（2）此题考查学生对名著的阅读理解能力．
罗曼•罗兰在这部作品中写到，贝多芬在生命的末日写出了不朽的《欢乐颂》，托尔斯泰在生命的最后一刻，下定了摆脱贵族生活的决心．从这些叙述和描
写中，我们看到，他们在肉体和精神上经历了人生的种种磨难之后，依然拥
有着不屈不挠的抗争精神的精神．
答案：（1）《名人传》，米开朗琪罗
（2）不屈不挠的抗争精神
此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．
此题考查学生对人物形象的分析能力．要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点．
7.【答案】跑；同“披”披着；年已二十（二十岁）；担忧
【解析】
（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：抄写完毕，跑着赶快还书．走：跑
②句意：同屋住的同学，都穿着华丽的衣服．被：同“披”披着
③句意：成年以后，我更加仰慕圣贤的学说．加冠：年已二十（二十岁）
④句意：又担心没有学问渊博的老师可以相互交往（请教）．患：担忧
（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的
方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时
就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：假：借
句意：因此人们大多肯将书借给我，我也因此能够看到各种各样的书．
②重点词有：以：因为
句意：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人．
（3）此题考查的是对文章内容的理解，解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容作答．“同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人”同舍生的豪华生活，自己“缊袍敝衣处其间”“主人日再食，无鲜肥滋味之享”艰苦的生活，形成对比，自己“略无慕艳意”是因为自己追求的是精神的满足，而不是攀比物质．
（4）本题主要考查点是对内容的概括．解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据文章内容概括．“俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复”写求师之难；“穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知．至舍，四肢僵劲不能动”写旅途艰难；“主人日再食，无鲜肥滋味之享”“缊袍敝衣处其间”生活之苦．
答案：（1）①跑②同“披”披着③年已二十（二十岁）④担忧
（2）①因此人们大多肯将书借给我，我也因此能够看到各种各样的书．
②因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人．
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也．
（4）叩问之难，旅途之艰，生活之苦．作者现身说法，以切身经历勉励马生勤奋学习，更有说服力．
参考译文：我小时候就爱好读书．（因为）家里贫穷，（所以）没有办法得到书来看，就常常向藏书的人家去借，亲手自己用笔抄写，计算着约定的日期按期归还．天非常寒冷的时候，砚池里的墨汁结成坚硬的冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松抄书．抄写完毕，跑着赶快还书，不敢稍微超过约定的期限．因此，人家都愿意把书借给我，我也因此能够广泛地阅读各种书籍．成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有学问渊博的老师可以相互交往（请教），曾经跑到百里以外，拿着经书向同乡有名望的前辈请教．前辈德高
望重，向他请教的学生挤满了他的屋子，他从来没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些．我站着陪伴在他旁边，提出疑难，询问道理，弯下身子侧着耳朵向他请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一句话来辩解；等到他高兴了，就又向他请教．所以我虽然愚笨，但最终还是能够获得知识．
当我跟老师学习的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，深冬季节，刮着凛冽的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂却不知道．到了学舍，四肢冻僵得不能动弹，服侍的人用热水浇洗（我的手脚），用被子给我盖上，很久才暖和过来．住在旅馆里，主人每天（只给我）两顿饭吃，没有新鲜肥美味道好的食物可以享受．同屋住的同学，都穿着华丽的衣服，戴着红缨珠宝装饰的帽子，腰上挂着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，（浑身）光彩照人好像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在他们当中，一点也没有羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的比不上其他的人了．我求学时的勤恳和艰辛大概就是这样．
在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法．
8.【答案】（1）本题考查内容的理解．解答此题关键要找到文中与这一问题相对应的段落，在理解段落内容的基础上，从中提取出符合题意的句子作答．文章在第九段直接抒情，抒发了对野菊野性的赞美，在结合前文内容来看，这一段是对七、八两段的总结，是在前两段的基础上抒发情感．第七段表现菊的“不禁锢自己”，第八段表现菊的“不固守现状”，第九段“想怎么开就怎么开，想在哪儿开就在哪儿开．你根本辖制不住她，她也从不约束自己”，则表现菊的不任人摆布．
（2）本题考查表现手法的理解与作用分析．衬托手法，又叫侧面烘托，是以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要人或事物的特点、性格、思想、感情等．同类事物衬托是“正衬”；相反事物衬托是“反衬”，以次衬主．根据这一题解，可以看出第④段描写秋后山野的灰褐、天空的铅灰、紫燕和鸿雁的归去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，是对野菊花勇敢和进取精神的反衬；第⑤段描写庭院、公园、花盆里被人驯化、供人玩赏的名菊，是对野菊花野性美的反衬．
共两个要点，答出其中一个即可．
（3）本题考查句子的赏析．解答此题关键要选择好赏析的角度，语句赏析的角度一般。