全国青年教师素养大赛一等奖教学设计教学设计_输血与血型

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《输血与血型》教学设计
一、教材分析：
《输血与血型》是七年级下册第四章第四节内容。

本章教材通过前三节的介绍让学生对血液循环系统形成一个完整、清晰的认识,在此基础上,特意把与现实生活关系密切的“输血与血型”单独安排一节,是对新课程目标中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。

本节虽然文字量不多,知识量也较少,但与人类生活有十分密切的关系。

这些内容学生也很感兴趣,渴望获得相关知识的欲望。

同时，引导学生了解、认同“无偿献血”，从而实现情感态度与价值观的培养。

二、学情分析：
学生知道人流失大量血液要通过输血来治疗，对ABO血型也有一定程度的了解，但对输血与血型的关系，以及输血的一些要求和原则都不是很清楚；对无偿献血有所耳闻，但也存在一些顾虑，他们对无偿献血的意义和国家给无偿献血者的权利都不是很了解。

三、教学策略：
通过丰富的的视频使学生对“血型的发现”有所了解，知道“如何区分ABO血型”，无偿献血者的心声使学生对无偿献血有了感性的认识和了解。

教师通过创设问题情境，精心设计问题，层层引导学生自主学习，培养小组合作精神，激励学生主动获得知识的兴趣，充分体现新课程的理念。

学生在观看视频、分析表格中学会思考，学会小组分工、合作，从而培养了学生的自学的能力和团队精神。

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