大班数学活动：10以内的加减法(数的运算)

大班数学活动：10以内的加减法（数的运算）
【活动目标】
1.学习10以内的加减法,运用加减法解决生活中的问题。

2.了解加法与减法互为逆运算的关系,
【活动准备】
材料投放：写有5以内加减法算式的桃子卡片若干(大约是幼儿人数的两倍)，图片（图上有2个小西瓜、4个大西瓜),贴有数字1~8的篮子,若干组数量在10以内的实物,记录纸,电话玩具(1~9的按键被10以内的加减算式代替),笔，骰子两个。

【活动过程】
一、游戏“桃子找家”,复习5以内的加减法。

（一）师：果园丰收了,我们一起去果园帮忙采摘水果吧!瞧,这么多的桃子散落在地上,请小朋友们根据桃子上的加法或减法算式,算出得数,然后把桃子放进贴有数字的篮子里。

（二）幼儿自选桃子放进篮子里,同时鼓励幼儿互相检查、纠错。

二、学习看图列算式,初步感知加法与减法互为逆运算的关系。

（一）出示图片,引导幼儿观察图片中有6个西瓜(2个小的、4个大的)。

师：果园的叔叔阿姨请我们吃西瓜。

看,有几个西瓜?这些西瓜有什么不同？叔叔阿姨要考考我们,你们能根据这些西瓜列出算式吗?能列出几道算式？
（二）三四个幼儿组成小组,分小组讨论,每组一张记录纸,将列出的
算式记录下来，说算式表示的意思。

（三）师幼分享与梳理。

1.师：你们列出了几道算式?这些算式表示什么意思?还能列出不一样的算式吗?
2.鼓励幼儿介绍本组列出的算式；引导幼儿说明算式表示的意思。

例如：“2+4=6”，表示2个小西瓜和4个大西瓜,合起来一共是6个西瓜。

当有幼儿列出“4+2=6”时，引导幼儿说出两道算式的异同,复习加法交换律.
3.当有幼儿列出“6-2=4”“6-4=2”时,请幼儿说说算式中每个数字和引导幼儿发现加法算式中的三个数将位置变一变,可以列出减法算式,即得数减去加号两边其中一个数,会等于另一个数。

三、分组操作活动,学习列式并进行10以内的加减运算。

（一）第一组“超市统计员”：提供若干组数量在10以内的实物,引导幼儿根据物品特征,在记录纸上列出4道加减法算式并计算。

（二）第二组“破译电话号码”：提供电话玩具(1~9的按键被10以内的加减算式代替)记录纸、笔,引导幼儿算一算电话拨号键上的算式,按算式的顺序填在记录表的格子里并填上答案,电话号码就被破译了（三）第三组“骰子游戏”：两人一组游戏。

引导一个幼儿同时掷两个骰子,另一个幼儿根据掷出的两个点数列出4道算式,并记录下来。

如掷出的两个点数合起来超过10则重新掷骰子。

掷骰子的幼儿检查,然后互换角色继续游戏。

（四）第四组：提供操作材料《小鸟找家》,引导幼儿沿着得数是6
的路走迷宫,帮助小鸟找到家。

【活动延伸】
游戏活动：将分组操作材料投放到数学区,支持有兴趣的幼儿继续练习10以内的加减运算。