“主动参与,以学促教”的教学策略研究-精选文档

“主动参与，以学促教”的教学策略研究二十一世纪是社会竞争日趋激烈、科学技术日新月异的时代。

随着改革开放，中国与国外经济、文化等各方面的接轨，使得英语在其中发挥着越来越重要的作用，也使得英语教学得到了社会上更多的关注和重视。

因此，如何促进学生主动参与，提高英语学习的效率显得尤为重要。

一、唤醒学生学习动机，增强学生的主动参与意识
要让学生主动参与到学习过程中，首先要让他们有强烈的学习动机，这是支配学生学习行为最主要的因素。

1.明确学习英语的目的——“我要学”
学习目的是否明确，在一定程度上决定了学生将来学习的方向以及为之付出的努力程度。

教师可以组织学生开展“我来谈谈英语的重要性”和“你为学习英语做了哪些准备工作？”的讨论会，让他们体会到英语在当今社会举足轻重的地位，明确学习英语的必要性和重要性，从而产生“我要学好英语”的想法，并促动自身学习的主动性。

2.增强英语学习的趣味性——“我想学”
英语是一门外来语言，如何让学生对它产生“我想学”的浓厚兴趣并能把这个兴趣持续下去，这需要通过教师不懈的思考和创新实践。

⑴从方式上的吸引。

小学生的英语学习应该以游戏为主，在游戏中学习，配以动听的英语歌曲和朗朗上口的绕口令，让学生在音乐和游戏的过程中培养对英语的兴趣。

⑵从本质上的吸引。

激发学生英语学习的内驱力，激发学生的好奇心，让他们感到，新的语言可以为他展开一个全新的世界。

二、立足课堂，凸现学生主体地位
1.创设真实的教学情景
教学的首要战场是课堂，所以，要尽量在英语课堂上为学生创设真实、贴近生活的教学情境，形成一种主动探究、积极参与的学习氛围。

如在学习4B Unit 7“At a snack bar”时，基于本课教学内容的交际性和实用性，教师可以让学生从家中带来一些食物，4或5人一小组，发放购物券，进行模拟表演；有的扮演售货员，有的扮演一家三口，有的扮演几位好朋友，用所学的新句型来进行销售和购物。

学生的创造能力和参与积极性都非常强，在小组汇报演出时，有的小组成员还运用到了很多生活当中常见的“购物技巧——讨价还价、一个扮白脸一个扮黑脸”，有的甚至拓展延伸至网上订餐等等。

可见，学生的想象力是非常强的，而基于生活之上的情境，学生更容易接受。

在小组的活跃氛围中，每位学生都积极参与，很好地完成了教学任务。

2.丰富教学活动的形式
英语教材不同于传统的语文和数学教材，它有其特有的神秘感和新奇感，从而有更广阔的舞台让教师来发挥和引领学生展开丰富多彩的教学活动。

如改编歌曲（把学生耳熟能详的“两只老虎”“一闪一闪小星星”等的歌词改成教材中的英语句型。

如“两只老虎版”的“Doyoulikeapples？Doyoulikeapples？Yes，
Ido.Yes，Ido.Do you like pears？Do you like pears？No，I don’t. No，Idon’t.”，既朗朗上口，又新奇好玩。

又如学习完句型“Is thisyour...”后，教师可事先向学生借一些学习用品，然后课上设计一个失物招领的活动。

还有很多，比如颠乒乓球学数数、贴器官游戏、Bingo等教学活动都能更好地增强学生的学习兴趣，凸显学生的学习主体地位。

3.发挥团体合作的力量
语言实践需要通过学生间的合作才能进行。

教师可设计各种合作活动，如同桌间做pair work；4-5人一组表演对话短剧；小组和小组PK比赛；男女生对抗赛；全班范围内的调查活动等。

在平时的教学过程中，我就轮番采用这些方式，学生们也乐此不疲。

通过团体合作，既培养了学生的团结协作精神，还有利于教师找出学生学习上的得失。

三、增强竞争机制，提高学生的学习荣誉感
人需要竞争才能有进步，缺乏竞争机制，学习只能停滞不前。

所以，在每学期开始，我都会为学生制订一系列的评比活动，每月进行综合考评，选出本月的英语学习小明星。

考评标准有：每次的测试成绩、上课表现、作业情况、竞赛活动等等。

而每月评出的英语小明星，除了有老师亲笔签名的闪光卡外，还可以额外增加“免做一天英语作业”的奖励。

在此驱动下，我所教的各个班级学生都铆足了劲，积极争取加分机会。

更让人可喜的是，学生的学习劲头足了，学习荣誉感强了，英语的学习成绩自然也在全校名列前茅。

四、丰富课外学习活动，拓展学生发展的舞台
教育家苏霍姆林斯基指出：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为学生精神生活的一部分。

”所以，要学好英语，仅仅靠每个礼拜3节英语课的时间远远不够，教师还要在课外为学生增设一些符合学生学习水平的活动。

1.红领巾广播站，开设“英语栏目”；黑板报开辟“英语园地”。

2.开设英语口语兴趣小组或社团活动。

3.班级、学校里开设英语角或英语走廊。

Speak English Only！有条件的学校还可邀请外教老师一起参与英语会话。

4.组织各种英语竞赛。

如英文书写比赛、英文歌曲大赛、英文短剧比赛、英语朗诵比赛、英语文化艺术节等。

5.利用双休日或假期，和学生一起去西餐厅体验西方的就餐礼仪，了解中西方的饮食文化的差异。

教学的过程是漫长的，也是充满挑战的。

教师只有通过自己的不懈努力和积极探究，才能开辟出属于自己的创新之路。

以学促教，教师又何尝不是在主动参与呢？。