高一数学练习：高一数学综合能力测试选择题二

高一数学练习：高一数学综合能力测试选择
题二
查字典数学网为大家提供高一数学练习：高一数学综合能力测试选择题二一文，供大家参考使用：
高一数学练习：高一数学综合能力测试选择题二
4.(09浙江文)已知向量a=(1,2)，b=(2，-3).若向量c满足
(c+a)∥b，c(a+b)，则c=()
A.(79，73)
B.(-73，-79)
C.(73，79)
D.(-79，-73)
[答案] D
[解析] 设c=(m，n)，∵c+a=(m+1，n+2)，a+b=(3，-1)，
由(c+a)∥b，c(a+b)得：
-3(m+1)-2(n+2)=03m-n=0，解得m=-79，n=-73.
故选D.
5.函数y=cosx|tanx|-2
[答案] C
[解析] ∵y=cosx|tanx|
=-sinx -2
6.在△ABC中，sinA=35，cosB=513，则cosC的值为()
A.-5665
B.-1665
C.1665
D.5665
[答案] C
[解析] ∵cosB=513，sinB=1213，
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

∵sinBsinA，A、B为△ABC的内角，BA，A为锐角，
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

∵sinA=35，cosA=45，
cosC=-cos(A+B)=-cosAcosB+sinAsinB
=-45513+351213=1665.
以上就是高一数学练习：高一数学综合能力测试选择题二的所有内容，希望对大家有所帮助!
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技
巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。