幼儿园小班古诗《小池》教案

幼儿园小班古诗《小池》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班古诗教材第四章《自然之美》，详细内容
为杨万里的《小池》。

通过学习这首古诗，让幼儿感受初夏小池的美
丽景色，体会诗中描绘的细腻情感。

二、教学目标
1. 让幼儿了解《小池》的诗意，感受大自然的美好。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣，提高他们的审美能力。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点
重点：掌握《小池》的诗意和描绘的美好景色。

难点：理解诗中的寓意，体会作者的情感。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、古诗挂图、小池场景布置。

学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）展示多媒体课件，呈现初夏小池的美丽景色，引导幼儿观察。

（2）邀请幼儿分享观察到的景色，鼓励他们用简单的语言描述。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）出示古诗挂图，带领幼儿一起朗读《小池》。

（2）逐句解释诗句，让幼儿理解诗意。

（3）引导幼儿观察挂图，分析诗中描绘的小池景色。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）让幼儿用画笔在画纸上描绘出自己心中的小池。

（2）邀请幼儿分享自己的作品，并简单介绍。

（2）让幼儿谈谈对小池的感受，鼓励他们用诗意的语言表达。

六、板书设计
1. 在黑板上挂出古诗挂图。

2. 在旁边用彩色粉笔书写《小池》全文。

七、作业设计
1. 作业题目：画一幅描绘《小池》的诗意画。

2. 答案：幼儿根据自己的理解和想象，创作一幅与小池相关的画作。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对古诗的理解和兴趣。

2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，与家长共同寻找身边的自然景色，尝试用诗意的语言描绘，培养他们的观察力和表达能力。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解的深度和引导方式。

4. 随堂练习的互动性和创造性。

5. 作业设计的针对性和开放性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定是确保教学目标得以实现的关键。

《小池》这首诗的教学重点在于让幼儿理解诗意，感受自然之美。

难点则在于
引导幼儿体会诗中的细腻情感和寓意。

补充说明：
在设定重点和难点时，应考虑幼儿的认知水平和情感发展特点，
适当调整教学内容的深度和广度。

教师应通过生动的语言、形象的动作和丰富的表情，帮助幼儿更
好地理解诗意，降低学习难度。

二、实践情景引入的环节设计
实践情景引入环节旨在激发幼儿的学习兴趣，通过多媒体课件和
场景布置，让幼儿身临其境地感受小池的美。

补充说明：
教师应确保课件和场景布置的直观性和生动性，以吸引幼儿的注
意力。

在观察过程中，教师应引导幼儿运用多种感官，如视觉、听觉和
触觉，全方位地体验小池的景色。

三、例题讲解的深度和引导方式
例题讲解是教学的核心部分，需要教师深入浅出地解释诗句，引
导幼儿理解诗意。

补充说明：
教师应以幼儿能理解的语言进行讲解，避免使用过于复杂或生僻
的词汇。

通过提问和互动，引导幼儿主动思考，帮助他们逐步深入理解诗
句的内涵。

四、随堂练习的互动性和创造性
随堂练习环节应注重幼儿的互动性和创造性，让幼儿在动手实践
中巩固所学知识。

补充说明：
练习应鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个人特色的作品。

教师应提供充足的材料和空间，让幼儿在创作过程中相互交流，
分享心得。

五、作业设计的针对性和开放性
作业设计应具有针对性和开放性，既要确保幼儿能巩固课堂所学，又要给他们足够的自由发挥空间。

补充说明：
作业题目应与课堂教学内容紧密相关，使幼儿在完成作业时能回
顾所学。

作业答案应具有一定的开放性，鼓励幼儿从不同角度思考问题，
展现个性。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分，有助于巩固知识，
提高幼儿的综合能力。

补充说明：
教师应在课后及时反思教学效果，了解幼儿的学习状况，为下一
节课做好准备。

拓展延伸活动应注重家庭与学校的互动，鼓励家长参与，让幼儿
在家庭环境中继续探索和学习。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解古诗时，语速宜慢，语调宜温柔，以便幼儿更好地聆听和
理解。

2. 在提问和互动环节，语调可以适当提高，以激发幼儿的积极性。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保幼儿在注意力最集中的
时段内进行学习。

2. 例题讲解环节控制在10分钟内，避免过长导致幼儿注意力分散。

3. 随堂练习环节同样不超过10分钟，让幼儿有足够的时间进行
创作。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性，引导幼儿关注课程重点和难点。

2. 鼓励幼儿发表自己的观点，对他们的回答给予积极的评价和鼓励。

四、情景导入
1. 利用多媒体课件和场景布置，创造一个生动、有趣的学习氛围。

2. 结合幼儿的生活经验，引导他们进入学习情境。

教案反思
1. 教学内容是否适当：根据幼儿的学习反馈，调整课程内容的深
度和广度，确保教学难度适中。

2. 教学方法是否有效：观察幼儿在课堂上的参与度，反思教学方法的适用性，调整互动和引导方式。

3. 课堂氛围是否活跃：关注幼儿的情绪变化，创造轻松愉快的学习环境，提高他们的学习兴趣。

4. 作业设计是否合理：根据幼儿完成作业的情况，评估作业设计的针对性和开放性，及时调整作业内容。