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农村初中有效课堂现状的问卷与分析
农村初中有效课堂现状的问卷与分析——以苏州市吴江区平望第二中学为例
作者周为良
摘要以一所苏南农村初中为例，重点阐述了课堂现状调查问卷的编制及具体实施。

同时，基于对大量学生问卷样本的分析与反思，提出了构建有效课堂的实施策略和优化建议。

关键词有效课堂；问卷分析；实施策略
一、问卷的编制和实施
1问卷的目的
我校承担的苏州市教育科学"十二五"规划课题《构建农村初中有效课堂的策略研究》的核心内容是构建农村初中有效课堂的策略。

而要研究构建有效课堂的策略，首先需要了解我校课堂教学的现状，发现其中存在的问题，在此基础上进行分析和反思，才能提出有效策略建议。

这份"课堂现状调查"问卷共编制了30个选择题，从学生眼中的"课堂现状""课后反馈""综合评价"等维度入手编制问卷，对课堂现象进行反思，在此基础上提出构建有效课堂的策略建议。

2问卷的设计
本问卷在设计中考虑到统计分析的需要，虽然问卷不记名，但在前二题中记录了学生的年级和性别信息。

本问卷设计的问题多针对课堂现状，但是即便是同一学生，他在各学科课堂上的表现也不尽相同。

因此，针对课堂现状的问题，必须首先确定具体的某学科课堂；同时也为了尽可能多地了解各学科的课堂教学现状，我们将每班学生按座位自然平均分组，分别对应调查语、数、外等不同的学科，并在第三题中选择相应的调查学科，这样就可以方便地得到各学科的相关信息。

为了便于问卷信息的输入，所有选项不用表示，而直接用[1]、[2]、[3]、[4]来代替。