无土栽培单元设计教案
《无土栽培》(教案)2022-2023学年综合实践活动五年级下册
无土栽培（教案）2022-2023学年综合实践活动五年级下册一、教学目标1.了解无土栽培的概念和基本原理；2.掌握无土栽培的基本技术；3.学会选取合适的植物种植；4.发现植物生长过程中的问题并解决。
二、教学内容1. 无土栽培的概念和基本原理1.无土栽培的概念；2.无土栽培的基本原理。
2. 无土栽培的基本技术1.基础设施的搭建；2.无土栽培介质的选用；3.植物种植；4.环境控制和养分管理。
3. 合适的植物种植1.适合无土栽培的植物；2.选择适合的植物种植。
4. 植物生长中的问题及其解决1.常见问题；2.解决方法。
1.课堂介绍和讲解；2.观摩和体验；3.问题解决和探究。
四、教学过程1. 知识导入介绍无土栽培的概念和基本原理，引发学生对本课的兴趣。
2. 知识讲解讲解无土栽培的基础知识，包括无土栽培的概念、种植原理、种植技术等，帮助学生了解基本知识。
3. 实践体验根据学生的兴趣和实际情况，引导学生亲身体验种植，让学生实际了解无土栽培的基本操作。
4. 团队合作将学生分为小组，每个小组进行团队合作，协助完成植物种植、环境控制和养分管理等任务。
5. 问题解决引导学生将种植过程中遇到的问题进行总结，并提供问题解决的方法。
五、教学评估通过对学生分组做案例分析和小组讨论方式进行统计得分，考察了解学生是否掌握了无土栽培的基本知识和技能。
无土栽培作为一种新型的种植技术，有着广阔的应用前景。
通过本次教学活动，学生们能够系统地学习无土栽培的基本知识，了解无土栽培的优势和植物栽培的基本原理，掌握无土栽培的操作技能和方法。
同时，实践操作以小组为单位的模式，让学生学会了如何团队合作，发现问题并尝试解决问题的过程，也提高了学生的动手能力和解决实际问题的能力。
《无土栽培》教案小编整理
《无土栽培》教案小编整理一、教学内容本节课的教学内容来自于小学科学教材中关于生物学的章节，具体为“无土栽培”。
教学内容主要包括无土栽培的定义、原理、优点以及无土栽培的方法和技术。
二、教学目标1. 让学生了解无土栽培的定义和原理，理解无土栽培是一种环保、高效的生产方式。
2. 让学生掌握无土栽培的基本方法和技术，能够独立完成无土栽培的实验。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生对生物学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：无土栽培的定义、原理、方法和技术。
难点：无土栽培技术的具体操作和应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、无土栽培实验装置、植物种子。
学具：学生实验手册、测量工具、记录表格。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些常见的植物，引导学生思考植物生长需要什么条件。
2. 讲解：讲解无土栽培的定义、原理、方法和技术，通过实物和图示帮助学生理解。
3. 实验：学生分组进行无土栽培实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 练习：学生根据实验结果，完成实验手册的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括无土栽培的定义、原理、方法和技术，以及无土栽培的优点。
板书设计要求简洁明了，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 请简述无土栽培的定义和原理。
2. 请列举无土栽培的优点。
3. 请描述无土栽培的方法和技术。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过无土栽培的实验，让学生了解了无土栽培的定义、原理、方法和技术，学生动手能力强，对无土栽培产生了浓厚的兴趣。
但在实验过程中，部分学生对无土栽培技术的具体操作还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：学生可以在家中进行无土栽培的实践，观察植物的生长情况，并记录下来。
也可以尝试使用其他材料进行无土栽培实验，探索无土栽培的更多可能性。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容主要来自于小学科学教材中关于生物学的章节，具体为“无土栽培”。
无土栽培(教案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册 全国通用
无土栽培（教案）一、活动背景随着城市化进程的加快，越来越多的人离开农村，生活在城市里。
由于城市居住面积较小，大多数人很难有自己的花园或菜园，无法种植自己喜爱的植物和蔬菜。
此外，传统的土耕种植方式也存在一些问题，如土壤质量差、病虫害等问题。
面对这些问题，无土栽培成为了一种越来越受欢迎的种植方式。
二、活动目的通过本次活动，学生将了解无土栽培的原理、种植方法以及优点，提高环保意识和科学种植技能，培养学生热爱自然、关注生态环境、珍惜资源的意识。
三、教学内容（一）无土栽培的原理和优点1.无土栽培是什么？2.无土栽培的原理3.无土栽培有哪些优点？（二）无土栽培的种植方法1.什么是水培？2.水培的种植步骤3.基于水培的无土栽培方法（三）实践操作环节1.学生进行无土栽培豆芽实验：学生分组，使用水培法种植豆芽。
2.学生自己构建水培设备：学生使用材料自己制作水培设备。
（四）总结反思1.学生对无土栽培的认识和体验2.学生发现的问题和改进的方案四、教材和参考书目教材无参考书目1.《小学生科学手册》，科学出版社，2019年版。
2.《植物栽培学》，高等教育出版社，2018年版。
五、教学流程第一课时一、活动准备1.教师提前准备好教学材料和设备。
2.班级分组，每组4-5名学生。
二、活动进行1.环保教育（15分钟）–教师通过幻灯片分享关于环境保护的知识，让学生了解环保对于每个人的重要性。
2.无土栽培介绍（15分钟）–教师介绍无土栽培的原理和优点。
3.水培的介绍（10分钟）–教师介绍水培的基本原理和种植步骤。
第二课时一、活动准备1.学生准备种植材料（透明塑料杯、水、豆芽种子）。
2.学生准备自己的水培设备（可选）。
二、活动进行1.无土栽培实验（30分钟）–学生按照教师的指导，进行豆芽的水培实验。
2.自制水培器材（30分钟）–学生使用材料自己制作水培设备。
第三课时一、活动准备1.教师备份无土栽培的优点和缺点。
二、活动进行1.总结反思（45分钟）–学生和教师就本次活动进行总结和反思，讨论无土栽培的优点和缺点，并提出改进的方案。
七年级生物上册《无土栽培》教案、教学设计
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生通过以下过程与方法提升科学素养：
1.观察与分析：组织学生观察不同类型的无土栽培设施，分析其工作原理和优缺点。
2.实践操作：指导学生进行简单的无土栽培实验，让学生在实践中掌握无土栽培技术。
3.合作交流：鼓励学生在小组内分享无土栽培实验的过程和心得，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生对于现代农业技术的兴趣和热情，激发他们的探Байду номын сангаас精神。
-增强学生的环保意识和可持续发展的观念。
-引导学生形成对农业科学研究的尊重和责任感。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
-通过展示无土栽培的实景图片和视频，让学生直观感受无土栽培的现代化农业魅力。
-介绍无土栽培在国内外的发展现状，提高学生对无土栽培技术重要性的认识。
-鼓励学生提问，及时解答学生的疑问。
3.教学内容：
-详细介绍水培、气培、岩棉栽培等无土栽培方法。
-分析无土栽培与传统土壤栽培的优缺点。
-举例说明无土栽培在现代农业生产中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组选择一种无土栽培方法进行讨论。
-让学生探讨无土栽培在实际操作过程中可能遇到的问题及解决办法。
3.教学内容：
-介绍无土栽培的定义、分类及其在现代农业中的应用。
-阐述无土栽培技术的发展对于解决传统土壤栽培问题的重要性。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-以PPT、视频等形式，详细讲解无土栽培的原理、技术和方法。
-通过实物展示，让学生直观了解无土栽培所需的设备、材料。
《无土栽培》教案
《无土栽培》教案一、教学目标1.让学生了解无土栽培的基本概念、分类和特点。
2.使学生掌握无土栽培的营养液配制方法，了解不同植物对营养液的需求。
3.培养学生动手操作能力，学会无土栽培的基本操作步骤。
4.增强学生的环保意识，认识到无土栽培在环境保护和资源利用方面的重要性。
二、教学内容1.无土栽培的基本概念、分类和特点。
2.无土栽培的营养液配制方法。
3.无土栽培的操作步骤。
4.无土栽培的优势和意义。
三、教学重点与难点1.教学重点：无土栽培的基本概念、分类、特点，营养液配制方法，操作步骤。
2.教学难点：营养液的配制，无土栽培的操作技巧。
四、教学方法1.讲授法：讲解无土栽培的基本概念、分类、特点，营养液配制方法，操作步骤。
2.演示法：演示无土栽培的操作过程，让学生更直观地了解无土栽培。
3.实践法：让学生动手操作，培养实际操作能力。
4.讨论法：针对无土栽培的优势和意义进行讨论，提高学生的环保意识。
五、教学过程1.导入新课：通过提问、图片展示等方式，引导学生了解无土栽培的基本概念。
2.讲解无土栽培的分类和特点：通过讲授，让学生了解无土栽培的分类、特点以及与传统土壤栽培的区别。
3.讲解营养液配制方法：详细讲解营养液的配制原理、步骤，以及不同植物对营养液的需求。
4.演示无土栽培操作过程：通过演示，让学生了解无土栽培的操作步骤，包括植物的选择、定植、营养液的管理等。
5.学生动手操作：让学生分组进行无土栽培实践，教师进行指导。
6.讨论无土栽培的优势和意义：引导学生讨论无土栽培在环境保护、资源利用等方面的优势，提高学生的环保意识。
7.总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置课后实践作业。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的情况。
2.实践操作：评价学生在无土栽培实践中的操作能力、合作精神。
3.课后作业：检查课后实践作业的完成情况，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4.学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，不断优化教学方法和内容。
无土栽培教案
无土栽培教案主备人课时修改人年级四年级学科劳动与技术1第（四上）册第（一）单元第（14）课课题无土栽培实验教学目标知识与技能通过本课学习，探究无土栽培的基本方法。
过程与方法在动手操作过程中，探究无土栽培实验。
情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。
教学重点在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。
教学难点对植物生长情况做好观察和记录。
学情分析四年级的学生有一定的“动手能力，他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
教具学具无土栽培花卉盆钵文竹清水或营养液。
教学程序看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方法。
用水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定位置，施用无机肥料供给植物生长发育所需要的营养物质。
1、准备无土栽培花卉盆钵。
2、准备栽培的花卉。
3、栽种。
将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或营养液。
记录植物栽培的实验周期。
组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美。
让孩子们有直观的感觉，体验无土栽培实验，并增加学习、制作的欲望。
通过教师示范，学生们可以知道无土栽培实验的方法，既直观，又易懂。
不强求的教学方式可以使学生开阔眼界。
评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣。
1、出示知识树。
2.介绍原理3介绍演示方法4、操作5、评价反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。
完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学。
自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。
板书设计第十四课无土栽培实验1、准备无土栽培花卉盆钵。
2、准备栽培的花卉。
3、栽种。
将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或营养液。
无土栽培教案-综合实践
第一部分教学设计案例题目:无土栽培——花卉和蔬菜的培植(本文于2004年6二等奖)一.活动主题设计根据“综合实践活动的教学理念”强调“要注重实践,突出开放性,关注过程和提倡自主,具有生成性,强调亲身经历,体现参与性,让学生在活动中有所理解,有所体验,有所感悟。
”为了发挥我们学校生物园的作用,结合现代社会科技的发展,根据学生的实际情况;在与学生的交流中,师生共同定下了以“无土栽培”为主题,开展综合实践活动。
二.教学目标设计1、通过到图书馆、上网查资料、参观、访问等方式,了解无土栽培的概念、分类、优点、种植过程。
2、培养学生良好的学习习惯、与人合作的精神,提高学生的动手操作能力,激发学生主动为科技的发展而努力读书,将来为社会贡献一份力量。
3、让他们认识到勤劳的人最伟大,无土栽培是一项先进的生产技术,我们要继承和发扬下去。
三.活动过程设计活动时间:从2004年10月12日至2004年12月30日活动对象:小学三年级学生活动方式:自主学习、合作交流,以学生为主体,老师为辅导。
- 1 -具体设计安排:(分三个阶段)第一阶段(1)选主题。
(通过与同事的研究,我决定在班上先让学生观看现代科技的片段,然后让学生展开讨论,引导他们关注现代科技的发展,定下课题。
)(2)时间的安排。
a.2004年3月1日,在课室里让学生观看现代科技的录像,定下主题。
b.2004年3月2日,定活动的计划和分工。
c. 2004年3月3日,上网查询或到图书馆查资料,到市场里买菜种子和花盆、营养液。
d.2004年3月4日,把沙子放进花坛里、撒种子、把花苗种好。
菜种和花种好后前两每天淋两次清水,第三天才开始淋营养液。
e.2004年3月5日,配置营养液。
f.2004年3月8日,访问菜农。
g.2004年4月15、16日,出墙报。
h.2004年4月25日,发宣传单。
i.2004年4月26日至2004年4月28日,完成电脑小报。
j.2004年4月30日,摘培植出来的青菜,把培植出来的青菜和花拍买。
奇妙的无土栽培(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级下册全国通用
奇妙的无土栽培（教学设计）20232024学年综合实践活动三年级下册全国通用一、教学内容本节课以无土栽培为主题，围绕无土栽培的基本概念、原理、方法和实践操作进行教学。
课程内容主要包括无土栽培的定义、类型、优势，以及具体的实践操作流程，如培养基的配置、种子的处理、播种、管理和收获等。
通过理论与实践的结合，让学生深入理解无土栽培的科学性和实用性。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解无土栽培的概念、原理和方法，掌握无土栽培的基本操作技能。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对农业科学技术的兴趣，培养学生热爱劳动、珍惜粮食的情感。
三、教学难点1. 无土栽培原理的理解：无土栽培的原理涉及到植物营养学、环境科学等多学科知识，学生可能难以理解。
2. 实践操作的准确性：学生在进行无土栽培实践操作时，可能会出现操作不准确、步骤混乱等问题。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频等。
2. 学具：无土栽培培养基、种子、喷壶、培养皿、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示无土栽培的实例，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解无土栽培的概念、原理和方法，让学生对无土栽培有初步的了解。
3. 实践操作：分组进行无土栽培实践操作，教师巡回指导。
4. 成果展示：各小组展示自己的无土栽培成果，分享经验和心得。
六、板书设计1. 无土栽培的概念、原理和方法。
2. 无土栽培的实践操作步骤。
3. 无土栽培的优点和注意事项。
七、作业设计2. 描述无土栽培的实践操作步骤。
3. 分析无土栽培的优点和注意事项。
八、课后反思本节课通过理论与实践的结合，让学生对无土栽培有了深入的理解。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
小学综合实践无土栽培教案活动
小学综合实践无土栽培教案活动无土栽培是一种以水培或介质培养的方式进行植物生长的方法，它在小学综合实践教育中具有广阔的应用前景。
本文将探讨如何设计一堂小学综合实践无土栽培教案活动，以帮助学生了解植物生长、培养他们的观察力和动手能力。
一、教案目标1. 了解无土栽培的基本原理和优势；2. 能够识别和命名常见的植物部分，如根、茎、叶等；3. 培养学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学资源准备1. 适合无土栽培的植物种子和透明容器；2. 植物生长所需的营养液；3. 纸和笔，用于学生记录观察结果；4. 视频或图片展示相关植物生长实例，以加深学生对无土栽培的理解。
三、教学过程1. 导入（10分钟）利用图片或短视频展示一些无土栽培的植物生长实例，例如在水中生长的花卉或蔬菜。
引导学生观察并描述这些植物的生长状态。
2. 知识讲解（15分钟）介绍无土栽培的基本原理和优势，包括植物生长所需的光合作用、水分、气体交换等基本生理过程，以及无土栽培相对于传统土壤栽培的优势，如可节约用水、减少害虫病害等。
在讲解过程中，加入一些生动的例子或图片，以帮助学生更好地理解和记忆。
3. 活动实践（45分钟）将学生分成小组，每组4-5人。
将适合无土栽培的植物种子分发给每个小组，并提供透明容器、营养液等材料。
引导学生按照以下步骤进行无土栽培实践：第一步：准备容器学生们将透明容器清洗干净后，倒入适量的营养液，确保种子的生长环境足够滋养。
第二步：种植种子学生们用手或种子夹将种子放置在透明容器中的适当位置。
鼓励学生在记录笔记时描述种子的特征，如颜色、形状等。
第三步：观察和记录学生们每天观察植物的生长情况，并记录下来。
他们可以测量植物的高度、观察叶片的出现和变化等。
第四步：数据分析和讨论每个小组根据观察结果，整理和分析数据，并准备一个简短的报告。
鼓励学生通过对比不同组的数据，讨论和解释植物生长的原因和规律。
4. 总结（10分钟）邀请学生回顾本堂课所学到的知识，要求他们分享实践过程中的体会和收获。
通用版综合活动实践五年级无土栽培教案
通用版综合活动实践五年级无土栽培教案教案内容：一、教学内容：本课教材来源于人教版五年级下册《科学》第17课《无土栽培》。
本节课主要讲述无土栽培的原理、方法和优点，通过实践让学生了解无土栽培的基本操作，培养学生的动手能力和探究精神。
二、教学目标：1. 让学生了解无土栽培的原理和优点，知道无土栽培的方法和基本操作。
2. 培养学生的动手实践能力和观察能力，提高学生的探究精神。
3. 培养学生热爱科学、热爱生活的情感。
三、教学难点与重点：重点：无土栽培的原理、方法和基本操作。
难点：无土栽培技术的实际应用和植物生长条件的理解。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、无土栽培视频资料、实验器材。
学具：每个学生一组无土栽培实验套件（包括花盆、营养液、植物种子等）。
五、教学过程：1. 导入：通过展示我国农业发展的视频资料，引入无土栽培的话题，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解无土栽培的原理、方法和优点，让学生了解无土栽培的基本知识。
3. 实验：学生分组进行无土栽培实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 讨论：学生分享实验过程中的发现和问题，讨论无土栽培技术的实际应用和植物生长条件。
六、板书设计：无土栽培原理：利用营养液供给植物生长所需养分方法：水培、气培、土培优点：节约资源、减少污染、产量高、便于管理七、作业设计：1. 请简述无土栽培的原理和方法。
2. 列举两个无土栽培的优点。
3. 观察家里的植物，分析其生长条件，试着设计一个无土栽培的方案。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过实践让学生了解了无土栽培的基本知识，培养了学生的动手能力和探究精神。
在实验过程中，学生积极参与，提出了一些有深度的问题，说明他们对无土栽培技术感兴趣。
但在讨论环节，部分学生表现出一定的惰性，需要老师在今后的教学中加以引导和鼓励。
拓展延伸：学生可以在家中尝试进行无土栽培实验，观察植物的生长情况，对比有土栽培和无土栽培的差异。
同时，可以引导学生关注农业科技的发展，了解我国现代农业的成就。
小学综合实践《无土栽培》教案
小学综合实践《无土栽培》教案（文章内容开始）小学综合实践《无土栽培》教案无土栽培是一种先进的种植技术，利用营养液代替土壤，供给植物所需的营养元素，使植物得到更好的生长和发育。
本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生了解无土栽培的原理和方法，并培养他们的实践动手能力和团队合作精神。
一、教学目标1.了解无土栽培的概念和原理；2.掌握无土栽培的方法和操作步骤；3.培养学生的观察、记录和分析问题的能力；4.培养学生的实践动手能力和团队合作精神。
二、教学准备1.材料准备：种子、营养液、种植盘、培养盘等；2.设备准备：光照灯、温湿度计等；3.资料准备：无土栽培的原理和方法介绍。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片或视频展示，引导学生思考：在无土环境中，植物如何生长？为什么使用无土栽培技术？2.知识讲解（15分钟）向学生简要介绍无土栽培的原理和方法：- 无土栽培是一种利用营养液供给植物所需营养的种植技术；- 营养液中包含植物所需的主要元素：氮、磷、钾以及微量元素；- 无土栽培的方法包括：浮床法、流培法、气雾栽培法等。
3.实践操作（60分钟）分为小组进行实践操作，每个小组由3-4名学生组成。
具体操作步骤如下：步骤一：种子发芽准备a. 将种子放入湿润的棉花或纸巾中，保持湿润环境，促进种子发芽。
步骤二：营养液准备a. 根据营养液使用说明，将营养液与水按照规定比例进行混合。
步骤三：无土栽培盘准备a. 准备好种植盘和培养盘，在种植盘中铺入或浇入适量的营养液。
步骤四：种植操作a. 将发芽的种子小心地放在种植盘中的浇水孔中，注意不要损坏幼苗的根部。
b. 确保种子与营养液接触，以便植物可以吸收到养分。
步骤五：光照和环境控制a. 安放光照灯，并根据种植植物的需要调整光照时间和强度。
b. 使用温湿度计监测和调节温湿度环境，以促进植物的生长。
4.观察和记录（20分钟）鼓励学生观察植物在无土栽培中的生长状态，并记录以下内容：- 植物生长的速度与高度；- 叶片颜色的变化；- 根系的发展情况等。
无土栽培来实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解无土栽培的概念、原理和类型；（2）掌握无土栽培的基本技术和操作流程；（3）熟悉无土栽培系统的组成及功能。
2. 能力目标：（1）培养学生实际操作无土栽培系统的能力；（2）提高学生分析问题和解决问题的能力；（3）增强学生团队协作和创新能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对无土栽培技术的兴趣和热情；（2）培养学生的环保意识和社会责任感；（3）提高学生的科学素养和综合素质。
二、教学内容1. 无土栽培概述（1）无土栽培的概念、原理和类型；（2）无土栽培的发展历程；（3）无土栽培在我国的应用现状。
2. 无土栽培系统组成及功能（1）培养基质；（2）灌溉系统；（3）营养液配制及管理；（4）环境控制系统。
3. 无土栽培基本技术（1）基质选择与处理；（2）营养液配制及管理；（3）灌溉与施肥技术；（4）病虫害防治。
4. 无土栽培实践操作（1）搭建无土栽培系统；（2）选择适宜的作物品种；（3）进行基质、营养液配制及管理；（4）观察作物生长状况，调整栽培技术。
三、教学过程1. 课前准备（1）教师查阅相关资料，整理教学课件；（2）学生查阅资料，了解无土栽培相关知识。
2. 课堂教学（1）教师讲解无土栽培概述，引导学生了解无土栽培的基本概念、原理和类型；（2）教师讲解无土栽培系统组成及功能，重点介绍培养基质、灌溉系统、营养液配制及环境控制系统；（3）教师讲解无土栽培基本技术，包括基质选择与处理、营养液配制及管理、灌溉与施肥技术、病虫害防治等；（4）教师组织学生进行无土栽培实践操作，指导学生搭建无土栽培系统、选择适宜的作物品种、进行基质、营养液配制及管理；（5）教师组织学生观察作物生长状况，分析问题，调整栽培技术。
3. 课后作业（1）学生撰写无土栽培实践报告，总结实践经验；（2）教师批改作业，针对学生存在的问题进行个别辅导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等；2. 实践操作：评估学生在无土栽培实践操作中的技能掌握程度；3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括实践报告、理论知识等；4. 成长记录：关注学生在无土栽培实践过程中的成长和进步。
12.无土栽培(一)(教案)-六年级下册劳动教育“小农庄”(校本课程)
12.无土栽培（一）（教案）-六年级下册劳动教育“小农庄”（校本课程）教学内容本节课将向学生介绍无土栽培的概念、分类、优缺点，以及其在现代农业中的应用。
我们将重点讨论无土栽培的原理，包括营养液的配制、植物生长的必要条件，以及无土栽培中常见的问题及解决方法。
教学目标1. 让学生理解无土栽培的概念、分类和优缺点。
2. 培养学生掌握无土栽培的基本原理和技能。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
4. 培养学生的环保意识和创新精神。
教学难点1. 无土栽培的原理和技术。
2. 营养液的配制。
3. 无土栽培中常见问题的解决方法。
教具学具准备1. 无土栽培的实物或图片。
2. 无土栽培的实验设备。
3. 营养液的配制材料。
4. 植物种子或幼苗。
教学过程1. 引入：通过实物或图片展示无土栽培的成果，引发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍无土栽培的概念、分类和优缺点。
3. 讨论：让学生讨论无土栽培的原理和技能。
4. 实验：进行无土栽培的实验，让学生亲身体验。
5. 分析：分析实验结果，总结无土栽培的经验和教训。
6. 应用：让学生思考无土栽培在现代农业中的应用。
板书设计1. 无土栽培的概念、分类和优缺点。
2. 无土栽培的原理和技能。
3. 营养液的配制。
4. 无土栽培中常见问题的解决方法。
作业设计1. 让学生撰写一篇关于无土栽培的实验报告。
2. 让学生设计一个无土栽培的实验方案。
课后反思本节课通过实物或图片展示、讲解、讨论、实验、分析、应用等环节，让学生全面了解了无土栽培的概念、分类、优缺点，以及其在现代农业中的应用。
在教学过程中，学生积极参与，表现出强烈的求知欲和动手能力。
通过实验，学生亲身体验了无土栽培的乐趣，提高了他们的实践能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，也存在一些问题，如学生对无土栽培的原理理解不够深入，实验过程中出现了一些问题等。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
初中生物无土栽培教案
初中生物无土栽培教案
目标：
1. 了解无土栽培的原理和优点。
2. 掌握无土栽培的方法和步骤。
3. 熟悉无土栽培的适用范围和注意事项。
教具：
1. PowerPoint课件
2. 有机液体营养液
3. 种植容器
4. 种子或幼苗
5. 水杯
6. 刀具
7. 测量工具
教学步骤：
1. 引入（5分钟）：通过展示图片或视频，引入无土栽培概念，并让学生讨论无土栽培与传统土壤栽培的区别。
2. 原理讲解（10分钟）：使用PowerPoint课件介绍无土栽培的原理，让学生了解在无土栽培中植物是如何生长和获取养分的。
3. 方法介绍（15分钟）：讲解无土栽培的常见方法，如水培、气雾喷雾等。
通过示范或实验操作让学生理解并掌握其中的步骤。
4. 实践操作（20分钟）：让学生分组进行无土栽培实验，包括准备有机液体营养液、种植容器、种子或幼苗等。
学生完成后，让他们记录观察结果。
5. 总结复习（10分钟）：让学生总结无土栽培的优点和适用范围，强化他们的记忆和理解。
6. 课堂作业（5分钟）：布置作业，让学生回家进行无土栽培实验，并在下节课上分享实验结果。
扩展活动：
1. 可组织学生到校园或植物园进行无土栽培实践活动。
2. 组织无土栽培比赛，让学生展示自己的种植成果和创意。
3. 鼓励学生动手制作无土栽培容器或配方，培养他们的创造力和实践能力。
2024版通用版综合活动实践五年级无土栽培教案
无土栽培教案•课程介绍与目标•无土栽培基础知识•实践操作：无土栽培步骤演示•观察记录与数据分析能力培养目•团队协作与沟通能力提升•环保意识培养及资源利用优化探讨录01课程介绍与目标无土栽培定义及原理无土栽培定义无土栽培是一种不使用土壤，而是利用营养液或其他基质来提供植物生长所需养分的栽培技术。
无土栽培原理通过合理配置和供给植物所需的矿质元素、水分、空气等生长因子，满足植物正常生长和发育的需求，实现高效、优质、环保的农业生产方式。
五年级课程目标知识目标使学生了解无土栽培的基本原理和主要技术，掌握无土栽培的基本概念和基础知识。
能力目标培养学生动手实践的能力，学会进行简单的无土栽培操作，如营养液的配制、基质的准备和植物的管理等。
情感目标培养学生对农业科技的热爱和兴趣，增强他们的环保意识和团队协作精神。
所需材料与工具材料种子、基质（如蛭石、珍珠岩等）、营养液、塑料盆或泡沫箱等。
工具喷壶、量筒、天平、pH试纸或pH计、温度计等。
02无土栽培基础知识养分植物从土壤或营养液中吸收必需的矿物质和营养元素。
植物需要空气中的二氧化碳进行光合作用，并释放氧气。
水分植物通过根部吸收水分，用于光合作用和养分运输。
光照植物需要适当的光照来进行光合作用，制造食物。
温度不同的植物需要不同的温度范围，适宜的温度有助于植物的生长和发育。
植物生长条件营养液成分及作用钾（K）增强植物抗逆性，提高果实品质。
磷（P）促进根系发育和花果成熟。
氮（N）促进叶片生长，增加叶绿素含量。
钙（Ca）、镁（Mg）参与细胞壁构建和光合作用。
微量元素如铁、锌、铜等，虽然需求量小，但对植物生长至关重要。
适宜植物种类选择如生菜、菠菜等，生长周期短，适合初学者。
如番茄、黄瓜等，需要较多养分和支撑结构。
如多肉植物、吊兰等，可用于美化环境和室内装饰。
如薄荷、罗勒等，具有药用价值，需谨慎选择品种。
叶菜类果菜类观赏植物药用植物03实践操作：无土栽培步骤演示透明塑料盒、玻璃缸或陶瓷盆等，容器深度以15-20厘米为宜，方便观察根系生长情况。
四年级劳技教案（无土栽培实验）.doc
四年级劳技教案（无土栽培实验）[四年级劳技教案（无土栽培实验）]主备人课时修改人年级四年级学科劳动与技术1第（四上）册第（一）单元第（14）课课题无土栽培实验教学目标知识与技能通过本课学习，探究无土栽培的基本方法，四年级劳技教案（无土栽培实验）。
过程与方法在动手操作过程中，探究无土栽培实验。
情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到知识熏陶，享受创造的愉悦。
教学重点在动手制作过程中，探究无土栽培的基本方法。
教学难点对植物生长情况做好观察和记录。
学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做。
教具学具无土栽培花卉盆钵文竹清水或营养液。
教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看二、做一做三、拓展练习四、评一评看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方法，教案《四年级劳技教案（无土栽培实验）》(article/1426155136998.html，转载请保留此链接!7、为年级前20名建立优秀生导师制，每人安排一名导师对他的薄弱科目每周一次单独指导8、备课组工作要求加强集体备课提高课堂效率，加强备课组内和各学科间协作，恰当安排好作业、大小测验，注重落实9、要求班主任假期对重点学生通过家访、电话等方式做好思想工作考高三动员大会组长发言稿高三年级组长发言稿讲话致辞各位尊敬的家长、老师，亲爱的同学们：大家下午好!金秋九月，秋雨绵绵，难得今天的好天气，我们全体师生和家长齐聚一堂，共同启动我们幸福的高三生活。
今天距2014届高考还有263天。
2014年的高考已经结束，我们学校的高考……四年级劳技教案（无土栽培实验）4第4篇六年级履职工作总结〖预览〗六年级履职工作总结2017-2011第二学期个人教学工作总结本学期，我继续担任六年级学教学工作。
一学期将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，我能认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，认真学习新课程标准，注重和本教研组的老师进行教学方法、策略的交流，结合本校的实际条件和学生的学习情况，制定教学计划，并按计划实施。
《无土栽培》教案[小编整理]
![《无土栽培》教案[小编整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/49c06d64326c1eb91a37f111f18583d049640f88.png)
《无土栽培》教案[小编整理]第一篇：《无土栽培》教案《无土栽培》教案一、教学目标：1、引导学生通过多媒体初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。
2、指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。
3、通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生要有创新意识。
二、教学重点难点：引导学生认识无土栽培的优点，了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。
三、教学准备：为学生进行无土栽培大蒜实践做好准备。
四、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：同学们你们知道地球上的植物大多都生长在哪里呢？地球上绝大多数植物都生长土壤里，地球因为这些植物更加充满生机。
但随着环境的变化，科学技术的发展，人类生活水平的提高，人们在不断探索新的植物种植方式。
你还见过其他离开土壤也能生长的植物吗？（学生交流）2、揭题：同学们说得真好。
这些植物离开了土壤也能生长，我们把植物的这种种植方式叫做无土栽培。
（二）运用多媒体，探究知识1、质疑提问以前你们研究过植物的无土栽培技术吗？今天想不想研究？能提出一些研究的问题吗？（学生提问）问得真好！你们的每一个问题都很有价值，老师发现你们最关心的是以下几个问题。
（1）没有土壤为什么植物也能生长？（2）无土栽培有什么优点？（3）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？2、分组研究（1）提问：要知道这些问题的答案，你有什么哪些办法？（2）学生交流。
无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。
将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。
无土栽培的优点是不受环境限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。
方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等（三）指导实践1、讲述：通过本节学习你有哪些收获？对研究无土栽培还有什么打算？2、指导学生做木屑栽培大蒜的实验。
五年级综合活动实践教学设计《无土栽培》
五年级综合活动实践教学设计《无土栽培》一. 教材分析《无土栽培》这一课题旨在让学生了解和掌握无土栽培的基本原理和方法，培养学生的实践操作能力和探究精神。
教材内容主要包括无土栽培的概念、无土栽培的优点、无土栽培的方法和注意事项等。
通过本节课的学习，学生能够了解无土栽培的相关知识，并在实践中学会运用。
二. 学情分析五年级的学生具有一定的观察能力和动手能力，对于生活中的植物生长过程有一定的了解。
但无土栽培这一课题较为抽象，需要学生通过实践来更好地理解和掌握。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与实践活动。
三. 教学目标1.知识与技能：了解无土栽培的概念、优点以及方法，学会无土栽培的基本操作。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的实践操作能力和探究精神。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物生长的兴趣，增强环保意识，提高学生珍惜资源的观念。
四. 教学重难点1.重点：无土栽培的概念、优点以及方法。
2.难点：无土栽培的操作技巧和注意事项。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.实践教学法：学生动手操作，培养学生的实践能力。
3.小组合作学习法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、无土栽培实验器材、植物生长激素等。
2.材料：学生分组实验所需的植物种子、肥料、容器等。
3.场地：实验室或户外空地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示无土栽培的图片和视频，引导学生关注无土栽培这一课题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍无土栽培的概念、优点以及方法，让学生对无土栽培有基本的了解。
3.操练（15分钟）分组进行无土栽培实验，教师引导学生动手操作，讲解无土栽培的具体步骤和注意事项。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，总结无土栽培的优点和不足，分享实验过程中的心得体会。
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(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)周口职业技术学院教案单元课题：1.1认识无土栽培授课班级08级园艺1、208设施农业上课时间2学时上课地点教学目标能力目标知识目标1.掌握无土栽培设施的构造2.掌握无土栽培常用的方法3．掌握无土栽培基质的组成1．了解无土栽培的发展历史、现状与应用前景2.掌握无土栽培的含义、实质、类型、特点、要求、应用范围教学任务与案例教学任务：1.无土栽培含义、类型2.无土栽培特点、应用3.无土栽培的发展历史、现状与应用前景案例：1.以大田土壤栽培和设施无土栽培区别于联系的任务（项目）委托书为例，引出无土栽培理论学习提示运用比较法与联想法，结合传统土壤栽培的实际，领会无土栽培的含义、优点及其适用范围，结合当今世界农业的发展趋势，预测无土栽培技术的发展概况和前景。
参考资料（1）邢禹贤编著．新编无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2002（2）连兆煌主编．无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2000（3）郭世荣主编．无土栽培学．中国农业出版社出版．2003 （4）王华芳主编．花卉无土栽培．上海：金盾出版社出版．1998 （5）刘士哲主编．现代实用无土栽培技术．北京：中国农业出版社出版．2002工具设备及材料无土栽培设施无土栽培设备设备构件步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的能力目标：1．掌握无土栽培设施的构造2.掌握无土栽培常用的方法3．掌握无土栽培基质的组成告知本次课的知识目标：1．了解无土栽培的发展历史、现状与应用前景2掌握无土栽培的含义、实质、类型、特点、要求、应用范围讲授（口述）1．板书本次课的项目名称2．图片、课件展示5分钟引入（任务项目）案例1：以大田土壤栽培和设施无土栽培区别于联系的任务（项目）委托书为例，引出无土栽培理论展示演示启发提问个别回答图片展示课件分组讨论10分钟操练（掌握初步或运用比较法与联想法，结合传统土壤栽培的实际，领会无土栽培的含义、优点及其适用范围，结合当今世界农业的发展趋势，预测无土栽培技术的教师布置或课件演示教师布置分组讨论20分钟基本能力）发展概况和前景。
参观无土栽培设施，掌握大田土壤栽培和设施无土栽培区别深化（加深对基本能力的体会）案例2：利用花盆、饮料瓶等材料制作小型无土栽培装置，种植蔬菜、花卉等作物。
激发学生对专业知识的学习兴趣。
启发诱导重点讲解个别指导课件板书25分钟归纳（知识和能力拓展）有机生态型无土栽培能否生产出绿色食品？讲授课件板书5分钟训练巩固拓展检验训练项目1：无土栽培设施类型的调查训练项目2：无土栽培设施建造启发诱导重点讲解个别指导课件板书小组讨论个别发言20分钟总结无土栽培理论教师讲授板书课件2分钟作业1．何谓无土栽培？它与土壤栽培有何区别？2．无土栽培有什么特点？在技术上有何要求？3分钟后记由于初步教改学生短期内不适应，教师做到启发、诱导、重点讲解、个别指导，充分调动学生的学习积极性、主动性，实现以学生为主的教学目的。
单元课题：1.2无土栽培设施的准备授课班级08级园艺1、208设施农业上课时间2学时上课地点教学目标能力目标知识目标1．掌握无土栽培设施的设计2．常见无土栽培设施、设备的使用方法3．掌握无土栽培设施的初步建造方法1．一般掌握无土栽培设施的类型、分离及简单设计；2．无土栽培设施的构件3．无土栽培相关的外在条件教学任务与案例教学任务：简单设计无土栽培保护设施案例：以参观校内无土栽培设施为例下达的任务（项目）委托书为例，设计无土栽培保护设施参考资料（1）邢禹贤编著．新编无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2002（2）连兆煌主编．无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2000 （3）郭世荣主编．无土栽培学．中国农业出版社出版．2003 （4）王华芳主编．花卉无土栽培．上海：金盾出版社出版．1998 （5）吴国兴主编．保护地蔬菜栽培技术问答．北京：中国农业出版社出版．1990（6）山东农业大学主编．蔬菜栽培学各论．北京：中国农业出版社出版．1991（7）李能芳，刘永富主编．无公害蔬菜栽培技术．四川：四川科学技术出版社出版．2004（8）刘士哲主编．现代实用无土栽培技术．北京：中国农业出版社出版．2002工具设备及材料无土栽培设施皮尺钢卷尺测角仪铅笔橡皮直尺笔记本相关影像资料及设备步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的能力目标：3．掌握无土栽培设施的设计4．常见无土栽培设施、设备的使用方法3．掌握无土栽培设施的初步建造方法告知本次课的知识目标：1．一般掌握无土栽培设施的类型、分离及简单设计；2．无土栽培设施的构件3．无土栽培相关的外在条件讲授（口述）1．板书本次课的项目名称2．图片、课件展示5分钟引入（任务项目）案例：以参观校内无土栽培设施为例下达的任务（项目）委托书为例，设计无土栽培保护设施方案展示演示启发提问个别回答图片展示课件分组讨论10分钟操练（掌握初步或基本能布置无土栽培保护设施方案设计方法及相关要求教师布置或课件演示教师布置分组讨论20分钟力）深化（加深对基本能力的体会）参观无土栽培生产基地，学习无土栽培应具备的基本条件和生产基地合理的规划与布局；参观各种环境保护设施，了解他们的基本结构、特点和适用对象；激发学生对专业知识的学习兴趣。
启发诱导重点讲解个别指导课件板书25分钟归纳（知识和能力）塑料大棚与日光温室相比，哪一个保温性能更好？环境保护设施内，提高和降低湿度的方法有哪些？讲授课件板书5分钟训练巩固拓展检验训练项目1：绘制日光温室和配套的无土设施简图一幅；总结常见环境保护设施的基本结构与特点。
启发诱导重点讲解个别指导课件板书小组讨论个别发言20分钟总结合理设计无土栽培保护设施方案教师讲授板书课件2分钟作业1．无土栽培设施的类型2．当前无土栽培在农业生产上都应用在哪些方面3．每个同学设计无土栽培保护设施方案3分钟后记单元课题：1.3无土栽培环境条件调控授课班级08级园艺1、208设施农业上课时间4学时上课地点教能力目标知识目标学目标1能给正确观测设施内各种环境因子变化2.能给掌握本地区主要设施类型的环境变化特点，并能进行有效控制1．了解设施各环境因子的特点和影响因素2.掌握设施环境综合调控的目标与原则3.掌握设施内各环境因子的具体调控措施教学任务与案例教学任务：1.无土栽培设施各环境因子的特点2．无土栽培设施环境综合调控的目标与原则3．无土栽培设施内各环境因子的具体调控措施案例：以校内无土栽培教学基地设施实地操作下达的任务（项目）为例，编制一套无土栽培设施环境调控措施方案参考资料（1）邢禹贤编著．新编无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2002 （2）连兆煌主编．无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2000（3）郭世荣主编．无土栽培学．中国农业出版社出版．2003（4）刘士哲主编．现代实用无土栽培技术．北京：中国农业出版社出版．2002（5）吴国兴主编．保护地蔬菜栽培技术问答．北京：中国农业出版社出版．1990（6）北京农业大学主编．蔬菜栽培学（保护地栽培）．北京：中国农业出版社出版． 2000（7）李曙轩编著．蔬菜栽培生理．上海：上海科学技术出版社出版．1979 （8）韩世栋主编．蔬菜栽培．北京：中国农业出版社出版．2001工具设备及材料栽培设施步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的能力目标：1能给正确观测设施内各种环境因子变化2.能够掌握本地区主要设施类型的环境变化特点，并能进行有效控制告知本次课的知识目标：1．了解设施各环境因子的特点和影响因素2.掌握设施环境综合调控的目标与原则3.掌握设施内各环境因子的具体调控措施讲授（口述）1．板书本次课的项目名称2．图片、课件展示5分钟引入（任务项目）案例：以校内无土栽培教学基地设施实地操作下达的任务（项目）为例，编制一套无土栽培设施环境调控措施方案展示演示启发提问个别回答图片展示课件分组讨论10分钟操练（掌握初步或基本能力）布置编制一套无土栽培设施环境调控措施方案方法及相关要求教师布置或课件演示教师布置分组讨论20分钟深化（加深对基本能力的体会）正确观测设施内各种环境因子变化，掌握本地区主要设施类型的环境变化特点，并能进行有效控制启发诱导重点讲解个别指导课件板书25分钟归纳（知识和能力）根据作物的生物学特性，理解适宜的栽培季节和栽培方式，以及科学地调控环境因素。
讲授课件板书5分钟训练巩固拓展训练项目1：调控设施内的光照、温度、湿度、气体等条件训练项目2：营养液液温、营养启发诱导重点讲课件板书小组讨论个别发20分钟检验要素的调控解个别指导言总结合理编制无土栽培设施环境调控措施方案教师讲授板书课件2分钟作业1．调控设施内的光照、温度、湿度、气体等条件2．为什么有机生态型无土栽培能生产绿色食品蔬菜3．每组编制一套无土栽培设施环境调控措施方案3分钟后记单元课题：2.1营养液的原料选择授课班级08级园艺1、208设施农业上课时间2学时上课地点教学目标能力目标知识目标1．掌握营养液配方中药品的理化性质2．掌握营养液对水源、水质的要求3．掌握营养液的组成与要求、类型及确认方法1．了解营养液的组成与要求、类型及确认方法2．熟悉营养液配方中药品的理化性质3.了解营养液对水源、水质的要求教学任务与案例教学任务：1.营养液对水源、水质的要求2.营养液的组成与要求、类型案例：以校内无土栽培教学基地栽培蔬菜达的任务（项目）为例，编制营养液配方组成参考资料（1）邢禹贤编著．新编无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2002（2）连兆煌主编．无土栽培原理与技术．中国农业出版社出版．2000 （3）郭世荣主编．无土栽培学．中国农业出版社出版．2003 （4）王华芳主编．花卉无土栽培．上海：金盾出版社出版．1998 （5）刘士哲主编．现代实用无土栽培技术．北京：中国农业出版社出版．2002工具设备及材料大量元素化合物。
Ca(N03)·4H20、KNO3、NH4H2P04、MgS04·7H2O。
微量元素化合物。
Na2Fe—EDTA、H3BO3、MnS04·4H20、ZnS04·7H20、CUS04·5H20、 (NH4)6M07024·4H20。
水步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知（教学内容、目的）告知本次课的能力目标：1．掌握营养液配方中药品的理化性质2．掌握营养液对水源、水质的要求3．掌握营养液的组成与要求、类型及确认方法告知本次课的知识目标：1．了解营养液的组成与要求、讲授（口述）1．板书本次课的项目名称2．图片、课件展示5分钟类型及确认方法2．熟悉营养液配方中药品的理化性质3.了解营养液对水源、水质的要求引入（任务项目）案例：以校内无土栽培教学基地栽培蔬菜达的任务（项目）为例，编制营养液配方组成展示演示启发提问个别回答图片展示课件分组讨论10分钟操练（掌握初步或基本能力）布置编制营养液配方组成初步方案教师布置或课件演示教师布置分组讨论20分钟深化（加深对基本能力的体会）复习无机化学知识，结合作物栽培对土壤条件的要求和作物的营养生理，掌握营养液水质测定、原料特性的基本知识等，激发学生对专业知识的学习兴趣。