人音版二年级音乐上册第二课《幸福的歌》(共4课时)

第二课幸福的歌
一、教学目标
1.掌握歌曲的节奏，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2.学生能够用轻巧、富有弹性的声音背唱歌曲《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》；感受《快乐的啰嗦》和《阳光下的孩子》情绪，并随音乐做动作。

3.通过创设情境，让学生更深刻地了解彝族、土家族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。

二、教学重难点
教学重点：有感情地演唱歌曲。

教学难点：准确掌握节奏。

三、教学准备
电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器
四、教学过程
第一课时《彝家娃娃真幸福》
一、创设情境，导入新课（可变）
音乐、游戏导入：随着音乐进入课堂，节奏辨别游戏，课件显示四条不同节奏。

教师弹出，学生分辨，并尝试分辨出教师弹出的几条节奏的组合—导入新课
二、新课教学
1.展示课件，彝族图片，简单介绍彝族，展示图片介绍有关彝族特色的服装、民居、火把节，让学生感受彝族风土人情。

2.初听歌曲：你们听出这首歌曲有什么特点吗？（节奏欢快，多次出现“阿里里”的称词）
3．填词游戏：师生做拍手游戏读歌词，教师读歌词，学生读“阿里里”处拍手。

4．复听歌曲：听一听，四次出现的“阿里里”旋律一样吗？教师唱，学生听。

5.师生合作：教师弹奏上半句，学生唱下半句。

（阿里里）
6．完整演唱：连起来唱一唱。

教师弹琴;跟着伴奏唱一唱，“阿里里”处拍手。

7．即兴创编：用自己喜欢的方式表演歌曲。

选部分学生用木鱼三角铁等伴奏用。

分小组表演
第二课时《快乐的啰嗦》
一、创设情境，导入新课
复习导入，先练声，再请学生分组表演《彝家娃娃真幸福》---导入《快乐的啰嗦》：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。

今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。

二、欣赏
1.讲清欣赏要求
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
师：我们国家的少数民族人民能歌善舞,并且有他们喜欢的乐器,今天
让我们来听听彝族歌曲《快乐的啰嗦》,在这首歌曲里,你有没有听到熟悉的旋律呢?
2.初听歌曲，感受乐曲的旋律。

欢快—抒情—欢快
3、介绍月琴及弹奏乐合奏的演奏形式。

4、复听乐曲：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？
5、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。

b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。

c、感受三乐段在力度，速度上的变化。

d、用a.b的形式表现音乐。

5、再次整体的感受整首乐曲，跟音乐欢快的舞蹈，教师提前教授简单的动作。

三、小结：
师：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
第三课时乃呦乃
一、创设情境，导入新课
谈话、图片导入：同学们上一节课我们了解认识了彝族的风土人情。

他们有热闹的火把节。

今天老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带（指地图），名字叫做土家族，那么他们又有什么节日呢，让我们一起来走进土家族的世界。

（多媒体展示课件：土家族的服饰、吊角楼、工艺品、摆手舞、社巴节……）
二．新课教学
初听歌曲：今天土家族的小朋友还给我们带来了一首好听的歌曲《乃呦乃》，感受土家族特有的语言风格。

师：你们听到歌中土家小朋友在向我们打招呼吗？他们在说：“乃哟乃！乃哟乃！”
10.简介：土家族的语言中，“乃哟乃”是快来的意思。

我们也学着说一说。

（可用“乃哟乃”随意指学生过来。

）
11.复听歌曲：轻声跟唱。

12.教师弹琴，学生跟唱。

（练习几遍然后跟伴奏演唱）
14.学生分小组接唱歌曲
三．拓展
学生按组分角色扮演1、3、5，教师用柯达伊手势帮助学生确定音高、引导体会大三度小三度音程的和声效果，
四．小结那你知道歌曲中的“乃乃哟”和“乃哟嗬”是什么意思么？聪明的土家人在“乃哟乃”的基础上，还创造了类似的语言“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴吗？（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！”
第四课时阳光下的孩子
一．复习导入
复习1、3、5组合及音乐手势，复习上节课歌曲乃呦乃，导入新课二．新课欣赏
1.讲清欣赏要求
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
2.初听歌曲，整体感知
3.复听歌曲，学生验证初听感受，
4.三听歌曲，教师出示歌谱，学生画旋律的图形谱，更深入地感受旋律
5，对比聆听，领唱和合唱部分的旋律线对比
6根据旋律做动作，教师引导、
三．小结
同学们都是在阳光下的孩子。