学校教育教学常规管理工作自查报告最新范文3篇可修改全文

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学校教育教学常规管理工作自查报告
质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实，落实于常规。

根据上级文件精神，进一步加强我校常规管理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水平和教学质量。

结合我校实际情况，开展教育教学常规自查自纠工作，现将自查情况汇报如下：
一、教学常规管理
1.重视课程计划管理。

我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

学期伊始，着手修订《教育教学常规管理细则》、《教学常规考核奖励细则》、《教学质量评估奖励制度》和《作业设置与批改制度》等相关制度。

学校按照义务教育课程计划和新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施，严格管理。

（1）落实要求。

在学校教学管理制度中，学校能根据务教育课程计划，科学安排功课表，结合学校实际，制定相
应的制度。

对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。

（2）按照《关于课堂教学管理要求》，制定动态管理模式，要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查，报送存档。

我校还强化集体备课制度，使用“滚筒式”教研，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课堂能力，提高有效教学效益。

（3）加强巡查。

按照《关于课堂教学管理要求》，各校领导成立课程巡查小组，及时登记，了解教师按照功课表上课等情况。

2.我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。

严格按照课程计划规定的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课程、调整课时。

有针对性的开展综合实践、科学、体育、音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的一致性。

并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教育科研、教师素质等方面存在的实际问题，有效促进了教师专业化水平。

二、加强研究，促进教师成长
校本研修这一基于学校自身问题，解决教师教学中出现的问题的有效手段。

我校的老师听课的积极上比以前提高了不少，认真聆听教者与学子们的交流，完整地笔录教学过程，
圈点课堂上的智慧火花。

课后教者进行深入地反思，其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外，还提供了自己的思考与设想。

1.强化中心教研组、备课组建设。

（1）成立了中心教研组、学校备课组机构。

本学期，我校将进一步完善教研组长、备课组长负责制，我校教研组组长仍由教学经验丰富的县级骨干教师担任，加强教师备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理；并立足教学需要，精心组织每周一次的教研组活动和每月网络研讨活动，讲究活动的有效性，提高教师课堂驾驭能力。

（2）强化集体备课制度，扎实推进有效教研。

集体备课是提高备课质量的重要备课形式。

它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。

因此，本学期，我校将采取“滚筒式”方式，扎实推进有效教研。

“滚筒式”方式即以年级为单位，单周集体备课，双周指定人员上观摩课，集体评议。

集体备课要认真做到三个必须，让集体备课成为教师建构有效教学的途径。

三个必须：活动必须做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四备”(备教材、备教法、备学法、备手段)；教研组、备课组必须按照教材内容将重点备课任务合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备课活动必须根据自己的教学风
格和自己对教学理论、教学方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的基础上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高有效教案编写能力。

继续抓好教师优秀教案展评，提高教师备课实效性。

（3）研读课标，领会精神。

期初各校要安排时间，精心策划，认真组织教师自学课程标准，把握学段要求；并组织教师自学所任教学科教材分析，把握教材分析、教学重点、难点和学科要求。

2.理论学习，正确把握学段目标
（1）研读标准、教材要求。

（2）继续深化《有效教学》等专业知识，提高教师专业素质。

实现从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。

冲破学科自身的知识界限，加强学科之间的知识联系和综合应用，注重校本课程的开发。

（3）加强网络研讨。

鼓励教师把教学困惑上传，引发同行参与讨论。

并不定期开展网络研讨，使教师更为透彻了解教学新法子。

3.滚筒式教研有成效
每学期期初认真制订教研教学工作计划，认真组织实施常规的教研活动，做到人人每学期上一节达标课（每周四上午按教研计划进行轮流开课）。

活动开展渐趋正常，并做好
活动记录。

学校能以教研组为载体，组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动。

三、实施质量监控，完善监控机制
1.加强检查。

学校重视对教学环节的检查和指导。

本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈；学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。

教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措施也较为具体规范。

教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。

教师课后有教学反思，部分教师还写在教育平台上。

2.学校能严格教学环节管理。

落实要求。

在学校教学管理制度中，对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。

加强检查。

并做好记载，本学期已两次检查教师的备课教案和学生作批改情况，把检查结果撰写成教学常规检查小结，及时反馈。

同时，各位老师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，老师对试卷的评改较为认真，有批有改，重视语言激励。

对考试、检测后有简单质量分析。

本学期召开了毕业班教育教学专题会议，为提高教学质量出谋划策；各校也以期中检测为契机，开展质量分析，增强教师质量意识。

3.学校领导经常深入课堂听课，听课节数符合要求。

教师能拟订好学科教学计划，教学计划具备了规定的项目，措
施也较为具体规范。

教师的备课、教学、作业批改、考试考核都非常认真。

四、规范学籍管理
学校能重视档案管理。

学籍档案设置齐全，有专人管理。

重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，分类建档工作较为规范，便于教学教研资料的查找，取得良好成效。

在校学龄儿童入学率、标准毕业年龄的同龄人口按时毕业比重都有达到要求，残疾儿童入学率达到百分之百，对全校留守儿童进行建档造册，实施关爱留守孩子帮扶制度和“谈心日”制度。

加强对留守孩子的心理健康教育。

针对一些留守孩子的品德行为偏差和心理障碍问题，班主任老师都能定期开展思想教育和情感教育，开展心理咨询、心理矫正活动。

五、存在问题：
1.校本教研制度仍需进一步完善。

学校虽然搞了一些校本教研活动，但效果并非明显。

学校虽能积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成，但还不够成熟。

2.教师作业批改还没有规范化，比如：批改符号、评价方法等。

3.教研科研活动针对性、实效性有待突破。

学校的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、其他学科的教育教学研究活动教少；教研活动未能结
合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。

4.学生素质参差不齐，学生的行为陋习仍存在，养成教育还有待加强。

六、以后整改方向
1.进一步完善教学管理制度。

要结合学校实际，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。

2.加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。

要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。

二是引导好教师更好地参加网上的教研工作。

3.推进教科研，深化教改。

树立“科研兴校”的意识，营造教学参与研究的氛围。

通过本次的常规工作自查自究，我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。

我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使学校的教学常规工作再上一个新的台阶。

学校教育教学常规工作自查报告
为了进一步加强教育教学常规管理，全面推进素质教育，切实提高学校课堂教学质量。

我校根据指示精神，我们全体领导和部分教师代表对我校教育教学常规工作进行专项自
查评估。

通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流等形式进行自查评估，进一步规范我校教育教学常规工作管理，强化教育教学管理意识和教育教学质量意识，全方位推进课改。

一、主要成绩：
1.强力拓宽德育渠道，加强和改进未成年人思想道德建设。

本学期学校以全面提高学生思想道德素质为重点，从养成教育、安全教育、爱国主义教育等方面开展系列活动，特别在养成教育方面，不断实践与探索，取得了较好的成效。

（1）丰富学习内容。

政教处组织学生对《小学生日常行为规范》进行学习，并进行考查。

通过学习与教育，学生在思想上有了一定的转变，意识上有了一定的提高，不良行为有了一定的好转，更好地促进了良好习惯的养成。

（2）加大监督力度。

学校少先队大队部在校园内设立了卫生监督岗、安全文明护导员，利用课间休息对学生不良行为进行监督、检查、作好记录，对违规违纪的学生及时交政教处进行思想说服教育，学校针对学生的不良行为及时在晨会予以强调，并鼓励学生在今后的学习和生活中，要以《小学生日常行为规范》严格要求自己，争做一名合格的少先队员。

（3）以活动为载体。

我校开展德育活动，坚持做到以
活动为中心、以学生为中心、以体验为中心。

本学期各中队都设计了“文明礼貌”“缅怀烈士”为主题的板报，组织了“文明在我心，规范伴我行”“忆雷锋，展风采”“爱心助学”等德育主题活动，净化了学生的心灵，学生对学校花草树木、保护校园环境、文明礼貌等意识有了进一步的提高，不良行为习惯得到较好的转变。

2.全力强化教学管理，以规范化的管理促教学质量的提高。

（1）重视课程计划管理。

我校严格按课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展。

严格执行作息时间，保证每天的两操时间和一个小时的体育活动时间。

为了保证课程计划能够落实到位，学校实行日巡查制，周情况汇报制，不定期抽查制，期末教学目标考核制。

日巡查制是指每个值日领导负责巡查好每天教师的上课情况，重点检查是否按课表上课，课堂教学常规等内容。

周情况汇报制是值周行政领导在每周的全体教师会议中向全体教师汇报有关学校一周的教育教学、学生的规范等情况进行通报，并且提出针对性的建议。

不定期抽查制是指对语、数、英、科等学科的教学进度进行监控，防止过快或过慢，并且教导处、教科室进行教学常规工作检查和随堂听课，从而落实课程计划。

期末教
学目标考核制是指每学期末对课程计划所涉及的所有学科进行目标考核，对不能完成教学目标的，教师工作评价不得评优。

（2）严格教学环节管理。

在学校教学管理制度中，先后制定和完善了《教学常规管理细则》、《教科研奖励制度》、《教学质量把关制度》等，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。

其次加强检查。

学校领导重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查、调研等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况，学校领导还经常深入课堂听课了解教师的教学情况。

做到问题当面指出，经验当众推广。

（3）认真开展教研活动。

积极为青年教师搭建展示才华的舞台，抓住机遇,把学校、教师向外“推销”，让外界更多的了解我校。

开拓了教师的眼界，提高了教师的业务理论水平，在本学期镇有效教学优质课竞赛中，我校教师在我校教导处的指导下，分别获得了镇语文、音乐、美术优质课第一名的好成绩，并获得市有效教学优质课竞赛的参赛资格。

3.找准目标，突出亮点，“一校一品”显特色。

一所好的学校，一定是具有鲜明特色的学校。

本学期，学校进一步在办学特色上做文章，力争在办好教育的同时，办出高湖特色。

学校在以下几个方面突出亮点，彰显特色。

（1）构建“平安和谐校园”，安全管理显特色。

我们深知，安全无小事，孩子的安全牵涉到千家万户，令多少父母牵肠挂肚。

我们本着“学生平安到学校，我们有责任把他们安全的送回去"的责任，时刻绷紧安全这根弦，切实做好每一项工作。

成立了学校安全工作领导小组，校长为组长，分管领导具体抓，成员为班主任和教师。

学校坚持每周都对学生进行教育，班主任坚持每天都对学生进行教育，并做好记录，每逢长假，班主任先对学生进行安全教育，学校又在排队时对学生进行教育。

学初组织教师先检查校舍，设施等，发现问题整改后再进入教室上课；每个学期与学生家长签订家校安全工作责任状，明确职责，家校联手对学生进行教育。

每天任课教师做好学生的考勤记录，值日教师检查时记好学生的考勤记录，如有学生不来或有特殊情况要及时汇报给班主任和值周领导、校长。

出台了涉及安全方面的多项制度：如《学校安全管理制度》、《安全工作应急预案》、《校园安全巡查制度》等。

（2）营造“书香校园文化”，经典颂读显特色。

理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。

本学期，学校继续深入开展经典颂读活动，激发他们持久的阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”。

（3）塑造“充满个性校园”，“一校一品”显学校特
色。

“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特每一个学生都有自己鲜活的个性。

在塑造学生心灵的同时，学校注重张扬每一个学生个性，让他们自主、健康、和谐发展。

学校注重培养学生特长，每周四，通过腰鼓兴趣班、军乐兴趣班、篮球兴趣班、合唱兴趣班、奥数兴趣班等十多种培训辅导，丰富了校园生活，培养了学生特长。

弘扬“乒乓传统学校”，学校校长高度重视学生乒乓梯队建设，几位教练每天放学坚持义务训练学生，虎虎有生气的乒乓小将正在校园茁壮成长。

二、主要问题：
1.部分学科教学水平不高。

2.部分教师对教材的钻研不够，不能够很好的把握课的重难点。

3.在课堂教学中，教学思想还是比较陈旧。

三、今后努力的方向：
1.加强学习培训，提升教学意识。

一是加强业务理论学习。

抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。

学习新课程标准理念，领会精神，了解学科的新信息、新理论、新成果。

二是抓好教学反思。

使教师真正成为教学和研究的主人。

要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

2.严格教学常规，重视管理创新。

教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。

（1）完善教学管理制度。

继续修订、完善各项教学制度，完善或重建质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力调整教师评价制度。

（2）狠抓教学过程管理。

认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。

3.开展教学研究，推进课改。

树立“科研兴校”的意识。

要明确教育教学科研的功能与作用，把握好教育科研的运行过程，认真抓好校本教育。

通过本次的常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。

我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使我校的教育教学常规工作再上一个新的台阶。

学校教育教学常规管理工作自查报告
一年以来，我校教职工在上级教育行政部分的领导下，认真学习贯彻《中小学校常规管理规定》、《中小学校常规管理规定及细则》，结合本校实际，切实把我校教育教学常规
管理工作抓实、抓细、抓好，现将自查情况汇报以下：
一、严格执行课程计划
期初，学校组织全体教师认真学习新课程标准，严格按规定开齐课程，开足课时，未经教育部门同意，我校决不随便停课，决不组织学生参加社会活动和贸易性庆典活动。

一开学，学校就制定好教学计划，天天按时上下课，保证学生天天有足够的学习、睡眠和运动时间。

为了利于学生的健康发展，学校规定休息日、节假日教师不能组织学生集体补课或部份补课或上新课。

严格执行规定，学校的教学秩序正常。

二、规范教学工作管理
为了加强学校的教学工作管理，教务处制定了《教师教学工作常规制度》，对教师的备课、上课、批改作业、听课、评课都作了具体要求，进一步规范教学。

我校根据上级规定，全面减轻学生负担，教务处相应地制定了《减轻学生课业负担制度》，并要请教师严格执行。

三、落实教学工作检查
学期初，各教师要写好本期教学计划，并严格依照教学进度来授课，为了解各教师授课进展情况，我校采取周周检查，每周星期五早上由各科基组长对各教师执行教学常规情况进行检查，并填写表格上交教务处，学校领导不定期抽查。

四、积极展开教研教改活动
学期初，各科组长对该科的教研活动作全期的全面安排，
每位教师每期最少要上一节研究课。

我校的教研活动展开得较好，特别是年轻教师，不断尝试玉林市的题目教学法和山东杜郎口教学模式，各科教师相互听课、评课，共同进步。

五、加强思想品德教育
我校把学生的思想品德教育放在首位。

把学生的思想教育渗透在各种教学中，把《中学生守则》、《中学生平常行为规范》拟制在学校舞台两则墙上，使学生随时都可以用此来对照自己的行为，并结合我校实际制定了《学生个人量化管理条例》，起到催促学生行为规范的作用。

六、加强学校、社会、家庭的横向联系
加强学校、社会、家庭的联系，创造和谐校园。

我校聘请校外法制副校长，邀请其来给学生上法制教育课，让学生增强法制意识。

要求各班班主任积极主动地进行家访，认真做好记录。

把学校的各项规章制度和对学生的各种教育跟家长联系，学校不定期召开部份家长会议，跟家长共同探讨如何教育孩子，如何管理学生以求达成共识。

七、展开多种教育活动
我校非常重视班级、团队活动的展开，期初就要求各班依照学校的工作计划，积极展开好本期要举行的活动。

我校每学年都举行七年级广播体操比赛，八年级篮球比赛，九年级汽排球比赛。

八、本次常规检查情况
我校本期于XX月7日下午，组织学校全体领导、各科组长，对各科任教师执行教学常规情况进行严格细致的检查，此次检查主要是对教师的计划总结、备课上课、听课评课记录、教研活动记录、作业批改情况、学困生辅导情况等方面进行了检查，检查主要是采取查看教师教学材料。

在此次检查中发现，各科任教师均按要求完成有关的教学常规工作，现从以下五方面作简单总结：
1.计划总结
各教师都制定有切实可行的教学计划；班主任、毕业班教师均制定有班主任计划、温习指导计划；各教师每学期期终都写有工作总结。

其中化学科的刘益华老师的教学计划对学情份析公道，体现人文关怀，充分考虑学困生的学习障碍,制定有较好的针对性措施。

2.备课上课
尽大部份老师备课能做到“三备六熟”，所写教案目标明确，符合课标要求，符合学生实际情况；知识传授正确、能在课堂教学中渗透情感、爱国教育，做到突出重点、突破难点；课堂互动比较充分，能充分突出学生的主体学习地位;教学环节安排公道紧凑、教学程序清楚、教学方法多元化、教学进程具体、板书设计精当；学生对课堂教学满意度很高。

3.作业辅导
各教师课内外作业量适中，符合学生年龄特点，作业批
改处理恰当；对学生辅导方式多样，能做到集体、个别辅导相结合，好、差生辅导相结合。

4.学习评价
各教师在教学实践当中积极改评内容和方式，按要求组织考试和检测，客观评价学天生绩，每次检测后都能组织评讲，对期中、期末考试能写出质量分析。

5.教育科研
各教师积极参与各项教学研究活动，每位教师每学期在科组活动中说课或中心发言一次以上，每学期上研究课、公然课一次以上，每位教师每期听课15节以上，并积极参与评课活动。

一年来，全校教师在各级报刊杂志网站发表教学论文，教学随笔达XX多篇，以副校长为组长的10位教师参加了课题《农村初中作文生活化的教学实践与研究》的研究。

检查中也发现存在一些题目，比如：有个别老师对待教育教学常规工作不够重视；有个别教师的教案不切合自己班级的课堂教学实际；有个别老师在批改作文时不够仔细、评语过于简单等现象。

总之，一年以来，我校教师在教育教学常规管理工作中做了大量的工作，并取得了一定的成绩。

但是离上级的要求还有一定的差距。

今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每个细节，为全面进步我校的教育教学质量而努力奋斗。