幼儿园大班数学活动优质教案比较高矮

幼儿园大班数学活动优质教案比较高矮
一、教学内容
本次教学活动依据幼儿园大班数学教材第四章“比较与测量”中第二节“比较高矮”进行设计。

详细内容主要包括：引导幼儿通过观察和操作，学会比较高矮，理解高矮是物体一种属性，并能用比较性语言进行描述。

二、教学目标
1. 让幼儿能够通过观察和操作，掌握比较高矮方法。

2. 培养幼儿运用比较性语言描述物体高矮能力。

3. 激发幼儿对数学活动兴趣，培养合作、探究学习精神。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：让幼儿理解高矮是物体一种属性，并能用比较性语言进行描述。

2. 教学重点：引导幼儿掌握比较高矮方法，并能在实际操作中运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：不同高度小木棒、玩具、图片等。

2. 学具：每组一套小木棒、玩具、画纸、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
组织幼儿观察教室里物品，引导他们注意物品高矮差异。

2. 例题讲解（10分钟）
3. 随堂练习（10分钟）
让幼儿分组操作，比较学具中物品高矮，并记录在画纸上。

4. 小组讨论与分享（10分钟）
每组选一名代表分享比较结果，其他组员进行补充。

对幼儿操作和描述进行点评，强调高矮是物体一种属性。

六、板书设计
1. 在黑板上画出不同高度小木棒和玩具，标注高矮。

2. 写出比较性语言，如：“这个高，那个矮”。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家里物品，比较高矮，并记录下来。

答案：根据实际情况填写。

2. 布置幼儿绘制一幅含有高矮对比画，并用比较性语言进行描述。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：关注幼儿在比较高矮时操作和语言描述，及时发现
问题，调整教学方法。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中高矮现象，将数学知识融入到
日常生活中。

重点和难点解析：
一、实践情景引入
在实践情景引入环节，我特别关注幼儿观察力和兴趣点引导。

我
需要确保所选情景能够吸引幼儿注意力，同时涵盖丰富高矮对比元素，使幼儿能够直观地感受到高矮差异。

补充说明：我选择教室内物品作为观察对象，是因为这些物品是
幼儿日常生活中熟悉事物，可以让他们快速进入学习状态。

在引导幼
儿观察时，我会用生动语言描述物品高矮，如“这个玩具小兔子比小
熊高多”，以激发幼儿观察兴趣。

二、例题讲解
在例题讲解环节，我着重关注幼儿对高矮概念理解和比较性语言
运用。

补充说明：我会用简单明语言解释高矮概念，并通过具体物品比较，让幼儿亲手操作，加深理解。

同时，我会强调使用比较性语言，
如“这个高”和“那个矮”，帮助幼儿学会如何表达他们观察到差异。

三、教学难点
教学难点在于让幼儿能够用比较性语言描述物体高矮。

补充说明：为突破这个难点，我会设计一些简单语言模板，如
“比高”或“比矮”，让幼儿模仿和练习。

通过反复实践和鼓励，让
幼儿逐渐习惯并掌握这种表达方式。

四、教学过程
在教学过程设计上，我特别重视小组操作和分享环节。

补充说明：小组操作可以让幼儿在合作中学习，通过交流互动加
深对高矮概念理解。

在分享环节，我会鼓励幼儿大胆表达，对他们描
述给予积极反馈，以增强他们自信心。

五、板书设计
板书设计要简洁明，便于幼儿理解。

补充说明：我板书会包含直观高度对比图和关键词语，如“高”
和“矮”。

这样设计旨在帮助幼儿通过视觉记忆，强化对高矮概念印象。

六、作业设计
作业设计需要具有实际操作性和家庭互动性。

补充说明：我布置作业不仅要求幼儿观察和记录，还鼓励家长参与，这样可以在家庭环境中继续巩固幼儿所学知识。

同时，通过绘画
和描述，幼儿语言表达能力和动手能力也得到锻炼。

七、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸是我关注教学环节，它可以帮助我解幼儿学
习效果，并为下一节课做好准备。

补充说明：我会根据幼儿在课堂上表现和作业反馈，及时调整教
学方法和内容。

在拓展延伸部分，我会引导幼儿关注生活中高矮现象，让数学学习与生活实际紧密结合，增强学习趣味性和实用性。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
在讲解过程中，我会使用亲切、生动语言，语调富有变化，以吸
引幼儿注意力。

对于重点内容，我会适当提高音量并放慢语速，确保
幼儿能够听清楚并理解。

二、时间分配
我会合理分配每个环节时间，确保幼儿有足够时间进行观察、操
作和分享。

例如，实践情景引入和例题讲解环节时间稍长，以便幼儿
充分理解和吸收。

三、课堂提问
在课堂提问时，我会针对不同难度内容设计问题，引导幼儿思考。

对于简单问题，我会鼓励更多幼儿参与回答，增强他们自信心；对于
难点问题，我会耐心引导，给予提示，帮助幼儿找到答案。

四、情景导入
在情景导入环节，我会尽量选择与幼儿生活密切相关事物，使他
们在轻松愉快氛围中进入学习状态。

同时，我会用有趣提问或故事引
发幼儿好奇心，激发学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容
在本节课中，我注重让幼儿通过观察和操作，掌握比较高矮方法。

从课后反馈来看，大部分幼儿能够理解高矮概念并运用到实际中。

但
在今后教学中，我还需要关注个别幼儿对高矮概念理解程度，适时调
整教学策略。

二、教学过程
在实践情景引入和例题讲解环节，我发现幼儿参与度较高，课堂
氛围活跃。

但在课堂提问环节，部分幼儿表现出紧张和不自信。

为提
高提问效果，我将在以后教学中多给予鼓励和肯定，增强幼儿自信心。

三、教学方法
在本节课中，我采用小组合作和分享方式，让幼儿在互动中学习。

从课后反馈来看，这种方法有助于提高幼儿沟通能力和合作意识。

但
在实际操作中，我发现部分幼儿在小组活动中过于依赖同伴，缺乏独
立思考。

因此，在今后教学中，我将加强对幼儿独立思考能力培养。

四、作业设计
本次作业设计注重实践性和家庭互动性，得到家长好评。

但在批
改作业时，我发现部分幼儿在描述高矮时语言表达不够准确。

为提高
幼儿语言表达能力，我将在课堂教学中加大比较性语言训练力度，帮
助他们更好地表达观察结果。

通过本节课教学，我深刻认识到关注幼儿个体差异、提高语言表达能力以及培养独立思考能力重要性。

在今后教学中，我将不断调整和改进教学方法，为幼儿创造更优质学习环境。