湘艺版音乐三年级上册第11课《喜洋洋主题2》说课稿

湘艺版音乐三年级上册第11课《喜洋洋主题2》说课稿
一. 教材分析
《喜洋洋主题2》是人音湘艺版小学三年级上册第11课的一首曲目。

这首曲
目以我国传统的民间音乐为基础，采用二胡、笛子等民族乐器演奏，表现出欢快、热烈的气氛，深受学生喜爱。

歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和掌握。

在本课的学习中，学生不仅能感受到民族音乐的魅力，还能进一步了解我国民间音乐的特点和风格。

二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣。

在学习
过程中，他们能积极参与各项音乐活动，表现出良好的学习积极性。

然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在音乐理论知识、音乐鉴赏能力和集体合作方面仍需进一步提高。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生掌握音乐基础知识，培养良好的音乐审美观念，并加强集体合作意识的培养。

三. 说教学目标
1.情感、态度与价值观：通过学习《喜洋洋主题2》，让学生感受民族
音乐的魅力，培养学生对我国民间音乐的热爱和尊重。

2.过程与方法：引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力和
创造力。

3.知识与技能：学会《喜洋洋主题2》的歌词和旋律，了解民族音乐的
基本特点和风格，提高学生的音乐鉴赏能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学会《喜洋洋主题2》的歌词和旋律，了解民族音乐的特
点和风格。

2.教学难点：引导学生掌握音乐节奏和音高，培养学生的音乐鉴赏能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作法等，引导学生积极
参与音乐学习。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，展示图片，进行音乐欣赏和分
析。

六. 说教学过程
1.导入：以提问方式引导学生回顾上一课所学内容，为新课的学习做好
铺垫。

2.教授：讲解《喜洋洋主题2》的背景、歌词和旋律，引导学生掌握民
族音乐的特点和风格。

3.练习：分小组进行歌曲练习，教师巡回指导，帮助学生解决音乐学习
中的问题。

4.展示：各小组展示学习成果，教师进行点评和指导。

5.拓展：引导学生欣赏其他民族音乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出教学重点。

可以设计如下板书：
《喜洋洋主题2》
1.歌词和旋律
2.民族音乐特点
3.音乐鉴赏
八. 说教学评价
教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在音
乐学习过程中的参与程度、合作意识和音乐表现力；终结性评价主要评价学生对《喜洋洋主题2》的掌握程度和音乐鉴赏能力。

九. 说教学反思
在教学结束后，教师要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

教学反思要关注以下几个方面：教学内容的适宜性、教学方法的有效性、学生学习情况的掌握、教学目标的达成等。

通过不断反思和调整，提高教学质量，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：
《喜洋洋主题2》是一首具有浓厚民族风情的音乐作品，它以轻松愉快的旋律
和富有特色的节奏，展现了我国民间音乐的魅力。

在本节课中，学生将学习到以下知识点：
1.音乐作品分析：学生将通过聆听和分析《喜洋洋主题2》，了解其音
乐结构、旋律特点和节奏特点，进一步认识民族音乐的风格。

2.歌词理解：学生将学习《喜洋洋主题2》的歌词，通过解读歌词内容，
感受其中的欢乐气氛和民族特色。

3.音乐技巧：在本节课中，学生将学习到如何正确演唱歌曲，包括音高、
节奏、音色的把握，以及呼吸技巧的运用。

4.音乐欣赏：通过欣赏《喜洋洋主题2》，学生将培养音乐审美能力，
学会欣赏和评价民族音乐作品。

5.音乐文化：学生将了解《喜洋洋主题2》背后的文化内涵，包括民间
故事的传说、民族乐器的特点等，增强对民族音乐文化的认识。

6.集体合作：在歌曲练习和表演过程中，学生将学会与他人合作，培养
团队意识和集体荣誉感。

7.音乐创作：学生将尝试进行音乐创作，如改编歌词、创作简单的旋律
等，激发创造力和想象力。

8.音乐理论：学生将学习简单的音乐理论知识，如音阶、节奏型等，为
今后的音乐学习打下基础。

9.音乐表达：通过学习《喜洋洋主题2》，学生将提高自己的音乐表达
能力，学会用音乐传递情感和思想。

10.音乐评价：学生将学会对音乐作品进行评价，培养独立思考和批判性
思维能力。

以上知识点将帮助学生全面了解《喜洋洋主题2》，提高音乐素养，培养对民
族音乐的热爱。

同时，通过参与各种音乐活动，学生的综合素质将得到提高，为其未来的音乐学习奠定坚实基础。

同步作业练习题：
1.《喜洋洋主题2》所属的教材是___________。

答案：人音湘艺版小学三年级上册第11课
2.《喜洋洋主题2》主要表现了___________的气氛。

答案：欢快、热烈
3.《喜洋洋主题2》使用的乐器主要有___________、___________等。

答案：二胡、笛子
4.我国民间音乐的特点包括___________、___________、___________等。

答案：旋律优美、节奏独特、富有感情
5.在学习《喜洋洋主题2》的过程中，我们了解了___________、___________
等音乐理论知识。

答案：音阶、节奏型
1.《喜洋洋主题2》的节奏特点是___________。

A. 慢速
B. 快速
C. 平稳
D. 变化
2.下列哪个选项不是民族音乐的特点？
A. 旋律优美
B. 节奏独特
C. 音色丰富
D. 电子乐器
3.在欣赏《喜洋洋主题2》时，我们应该关注___________。

A. 歌曲的旋律
B. 歌曲的节奏
C. 歌曲的歌词
D. 歌曲的背景故事
答案：ABCD
1.请简要描述《喜洋洋主题2》的音乐结构。

答案：《喜洋洋主题2》的音乐结构为ABA型，即A段主题、B段过渡、A段主题再现。

2.请谈谈你对《喜洋洋主题2》背后民间故事的了解。

答案：《喜洋洋主题2》背后的民间故事是关于一只聪明勇敢的小羊，在克服
重重困难后，终于喜洋洋地回到了家乡。

这个故事展现了勇敢、智慧和喜庆的情感。

1.请用简单的词语或句子描述一下你对《喜洋洋主题2》的感受。

答案：欢快、热烈、喜庆、富有民族特色等。

2.请尝试为《喜洋洋主题2》创作一个新的歌词，要求保持原曲的风格。

喜洋洋，喜洋洋，
小羊聪明又勇敢，
克服困难，勇往直前，
喜洋洋，喜洋洋，
我们一起来欢庆，
民族音乐，魅力无穷，
喜洋洋，喜洋洋。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学知识，提高音乐素养，培养对民族音乐的热爱。

同时，学生在完成作业的过程中，能够更好地理解和表达音乐作品，提高音乐鉴赏能力和创作能力。