义务教育历史学科教学标准(2023年版)

义务教育历史学科教学标准（2023年版）
1. 引言
1.1 编写目的
本教学标准旨在为义务教育阶段的历史学科教学提供明确、具
体的方向和指导，帮助教师更好地进行教学设计，提高学生的历史
素养和思维能力。

1.2 适用范围
本教学标准适用于全国范围内义务教育阶段的历史学科教学，
包括小学、初中和高中的历史教学。

1.3 定义
历史学科教学：指在义务教育阶段，通过历史知识的传授、历
史思维的培养和历史价值观的塑造，帮助学生了解和认识人类社会
的发展过程，提高学生的历史素养和人文素养。

2. 教学目标
2.1 知识与技能
学生能够掌握历史的基本知识和重要事件，了解人类社会的发展脉络，培养正确的历史观念和时空观念。

2.2 过程与方法
学生能够运用历史思维方法，对历史事件进行分析和评价，培养批判性思维和创新能力。

2.3 情感态度与价值观
学生能够树立正确的历史观和民族观，培养爱国情怀和社会责任感。

3. 教学内容
3.1 古代史
包括中国古代史、世界古代史等内容，重点介绍夏商周、春秋
战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐五代、宋元明清等历史时期的
重要历史事件和人物。

3.2 近现代史
包括中国近现代史、世界近现代史等内容，重点介绍鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、解放
战争等历史事件，以及世界范围内的重大历史事件。

3.3 当代史
包括中国当代史、世界当代史等内容，重点介绍新中国成立、
改革开放、社会主义现代化建设等历史时期的重要历史事件和人物。

4. 教学方法
4.1 讲授法
通过教师的讲解，向学生传授历史知识和重要事件，帮助学生
建立正确的历史观念。

4.2 讨论法
引导学生对历史事件进行分析和评价，培养学生的批判性思维
和创新能力。

4.3 情境教学法
通过创设情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的
情感体验和历史素养。

5. 教学评价
5.1 过程性评价
对学生在学习过程中的表现进行评价，包括学习态度、参与度、合作能力等。

5.2 终结性评价
通过考试、测验等方式，对学生的历史知识掌握和运用能力进行评价。

5.3 自我评价
鼓励学生进行自我评价，培养学生的自我认知和反思能力。

6. 教学资源
6.1 教材
选用符合国家课程标准的教材，保证教学内容的准确性和科学性。

6.2 辅助材料
包括历史图片、地图、视频等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

6.3 网络资源
利用互联网资源，获取更多的历史教学信息和素材，提高教学效果。

7. 教学建议
7.1 注重启发式教学
在教学过程中，注重启发学生的思考，引导学生主动探索历史问题。

7.2 联系现实生活
将历史教学与现实生活相结合，让学生更好地理解历史事件的意义和价值。

7.3 注重个体差异
关注每个学生的学习需求和发展水平，因材施教，提高教学效果。

结语
本教学标准的制定和实施，旨在推动我国义务教育阶段历史学
科教学的改革和发展，提高历史教学质量，培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。