北师大版小学语文三年级上册《7 幻想和想象 ②七色花》优质课教学设计_6

《彩虹色的花》童真作文教学设计
一、教材分析
《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。

厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事。

在阅读的过程中，让孩子体会到彩虹花的分享与付出是一种快乐，小动物们的得到与感恩也是种快乐！绘本中的蚂蚁、蜥蜴等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。

通过故事情节作为范例，引导孩子发挥想象，模仿文本，从而达到语言训练的目的。

二、学情分析
对于刚上二年级的孩子来说，本书有太多值得提供给孩子表达的素材。

一年级刚结束，孩子们未进行专门、系统的口语交际训练和写话说话训练，所以在这方面很难脱口而出。

因此，本堂课让孩子们在阅读图画书的过程中乐于表达自己的想法，试着运用阅读中学到的句式，迁移、模仿对话。

三、理论依据
语文课程标准低段：阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

二年级上册学生学习目标：阅读方面要求学生能正确流利和尽可能有感情的朗读课文，了解其大意；表达方面要求学生能够表达清楚自己的意见，能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。

四．教学目标
1.能在老师的引导下读懂绘本内容，通过动情读、参与演，感知故事并体会彩虹色的花乐于助人的美好心灵；
2.在阅读过程中大胆猜想，敢于表达自己的想法；
3.尝试模仿书中的句式，试编对话。

五．教学过程：
（一）课前热身：打招呼。

1、孩子们，你们好！（生：老师好！）
2、我是胡思思，你们可以叫我思思姐姐。

我想和你们每个人打招呼。

（单2-3生）
3、刚刚和你们打招呼时，总感觉缺了点什么？是什么呢？我觉得是热情。

我要热情地和你们打招呼！（单生热情打招呼，师夸张）早上好！我叫胡思思，你叫什么名字呀？
早安！（握手）我是思思姐姐，你的裙子真漂亮。

Goodmorning！终于见到你了，我多高兴呀！
这就是热情地打招呼（贴热情打招呼）。

请孩子们热情地和同桌打个招呼吧！
（二）小蚂蚁
1、孩子们，认识这两个字吗？（贴彩虹）还记得上学期咱们学习
的课文-美丽的彩虹吗？（记得）彩虹是什么颜色？（赤橙黄绿青蓝紫）那彩虹色又指哪些颜色呢？（生答）彩虹色其实指很多种颜色。

妈妈有一条很多种颜色的丝巾，可以说是彩虹色的
丝巾；小女孩穿了一条很多颜色的裙子，可以说是彩红色的裙子。

今天老师给你们带来一位新朋友，（贴中间彩虹色的花）它有很多颜色的花瓣，叫彩虹色的花（贴的花）。

快和彩虹色的花热情地打个招呼吧！（生打招呼）
预设：
你好！彩虹色的花。

你的花瓣颜色真漂亮。

Hello！彩虹色的花。

我非常喜欢你。

2、（PPT）瞧，彩虹色的花盛开在原野上。

这一天，它遇到了一只
小蚂蚁。

小蚂蚁来啦！（贴小蚂蚁图片）现在你们是彩虹色的花，热情地和小蚂蚁打个招呼吧（生说）
3、现在老师是彩虹色的花，你们是小蚂蚁。

我想和你们每个人打
招呼。

师：你好！我是彩虹色的花。

早安！我是彩虹色的花。

你可真可爱！
我是彩虹色的花。

早上好！
晚上好！我是彩虹色的花。

4、咱们交换一下吧！现在你们是彩虹色的花啦，再来给蚂蚁打个
招呼吧！
生说（单人、小组、同桌）点评：围绕热情。

5、（师做小蚂蚁难过表情）我是小蚂蚁，你看我高兴吗？生说（不
高兴）。

谁能来关心关心我呀？
师：是的，我遇到困难了（PPT）。

我想去奶奶家，可是遇上了
一个很大的水洼。

什么是水洼呢？你看，洼字左边一个三点水，
说明它和什么有关？水洼就是水坑。

师：这么大一个水洼，我根本过不去，我好难过。

你可以帮我
想想办法吗？生说（点评：你答得真清楚）。

师：如果我是彩虹色的花，我会这样对它说：小蚂蚁，别难过
了。

你爬上来摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢！孩子们，
彩虹色的花想把花瓣送给蚂蚁做什么呢？（生说）
小结：我们现在学会了清清楚楚地问、清清楚楚地答。

（贴清楚
问与答）
6、这样小蚂蚁就能乘着花瓣船，顺利到达了奶奶家。

（1）彩虹色的花儿帮助了你，如果你是小蚂蚁，你会对花儿说
些什么感谢的话呢?(生说，说的不好我悄悄教他：孩子，你可
以这样感谢彩虹色的花：彩虹色的花，你的花瓣船又快又安全，
太谢谢你了。

生说，他说的好吗？那你教教其他同学吧！)
（2）师：是的，当别人帮助了我们，我们应该真诚地向他致谢
（贴真诚表谢意）。

如果我是小蚂蚁，我会说：彩虹色的花，我
终于见到奶奶了，多谢你的花瓣。

孩子们能像老师这样说一说
吗？仔细听：彩虹色的花，我终于见到奶奶了，多谢你的花瓣。

你来说说（抽2生）全班同学说说。

（3）彩虹色的花帮助了小蚂蚁。

刚才，我们表演了这个故事，我们先是-热情地打招呼，然后是清清楚楚地问、清清楚楚地答，最后是真诚地表达谢意。

（三）蜥蜴
1、彩虹色的花不仅帮助了小蚂蚁，还帮助了-（PPT图）（1）蜥蜴（拼音）。

称呼：孩子们，你们能热情地叫一叫它吗？你们能清楚地叫一叫它吗？能真诚的叫一叫它吗？
（2）你们知道蜥蜴吗？谁能向大家介绍一下蜥蜴。

（3）蜥蜴两个字都是什么部首呀？（虫字旁）虫字旁的字一般和什么有关？（一般昆虫有关）古时候的人以为它是一种昆虫，其实呀它是一种爬行动物。

你们看（PPT）蜥蜴可以变换很多种颜色，所以我们又叫它-（变色龙PPT）
2、刚刚咱们已经学习了怎么和别人打招呼，现在你们能试着和可爱的蜥蜴打个招呼吗？（生说，评价围绕热情）
3、蜥蜴也遇到困难了。

它今天要去参加宴（yàn）会，可是-没有适合的衣服。

同学们，你们参加过宴会吗？宴会呀，就是主人邀请客人吃各种各样好吃的，客人还要穿的漂漂亮亮的。

（1）现在你们是彩虹色的花，我是蜥蜴。

谁想当彩虹色的花和老师清楚地问与答？
师：彩虹色的花，你好！我是蜥蜴。

今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。

你能帮我想想办法吗？
生：（说办法）
（2）现在你们是蜥蜴，我是彩虹色的花。

谁愿意当蜥蜴，和老师清楚地问与答？
师：早安！我是彩虹色的花，你是谁呀？你怎么这么难过呢？
生：彩虹色的花，你好！我是蜥蜴。

今天我要去参加宴会，可是没有适合的衣服。

我该怎么办呢？
师：蜥蜴，没关系的！用我的花瓣不正好吗？我觉得我的红色花瓣和你的绿色很配呢！
（3）彩虹色的花儿真了不起，又帮助了小蜥蜴。

宴会上，同伴都夸蜥蜴的衣服是最漂亮的。

为了表示感谢，它会对彩虹色的花说些什么呢？（生说）
师：你们真是一群懂得感恩的孩子。

（四）小老鼠
1、看，彩虹色的花又遇见了-？（老鼠）
（PPT图）你看，它发出了什么声音？（呼哧呼哧。

）呼哧呼哧是怎样的声音呢？（师模拟）男生试试。

女生试试。

全班同学试试。

其实，我们小朋友也会呼哧呼哧。

咱们什么时候会发出呼哧呼哧的声音呢？（累、热、跑步、跳绳……）那小老鼠为什么会发出呼哧呼哧的声音呢？（天气热、被凶猛的大猫追赶、锻炼身体……）你看它满头大汗，一定是热得受不了啦！2、它们之间又会有什么精彩的对话呢？在编对话之前，谁来教教我们，该怎么说呢？（师指生说，我们先热情的打招呼，再清清楚楚地问、清清楚楚地答，最后要表示真诚的感谢。

）现在，请同桌合作，说一说彩虹色的花和小老鼠之间的对话吧。

3、同桌合作（分享）。

（五）师总结：今天，彩虹色的花帮助了蚂蚁、蜥蜴和老鼠。

它是一朵什么样的花儿呢？（乐于助人）它一定会继续帮助别人。

还会发生什么故事呢？请孩子们课后讲给更多的人听吧！。