河南特岗教师考前必背题

2012年河南特岗教师考前必背题《教育法规》
1.教师的权利1、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验2、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中发表意见。

3、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩。

4、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。

5、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式，参与学校的民主管理。

6、参加进修或者其他方式的培训。

2.教师的义务：1、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表面。

2、贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

3、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织，带领学生开展有益的社会活动。

4、关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

5、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

6、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

3.学生的权利：1、参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施设备、图书资料。

2、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金和助学金。

3、在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

4、对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权，财产权等合法权益的行为，提出申诉或贪污提出起诉讼。

4.学生的义务：尊守法律、法规。

遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。

努力学习，完成规定的学习任务。

遵守所在学校的管理制度。

5.为了预防、减少和避免学生伤害事故的发生，除应对学生加强安全意识和提高自我保护能力以及培养健康的心理素质外，还应对其强化纪律观念，尽量减少因自违纪行为而导致的伤害事故的发生。

6.教师违反<教师法>的法律责任:教师违反教师法应承担法律责任的情况主要有三种;第一,
故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的.第二,体罚学生,经教育不改的.第三,品行不良,侮辱学生,影响恶劣.按现行教师管理权限,由所在学校、其他教育机构或者教育部门分别给予行政处分或解聘；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任；教师有上述违法行为之一，对学校、其他教育机构和学生造成损失或损害的，还应当依照《民法通则》的有关规定赔偿损失，消除影响，恢复名誉。

7.教师侵犯学生的形式：侵犯学生的身心健康和合法权益，侵犯了学生的受教育权，财产权，通信自由仅和隐私权，对学生身心名誉方面造成伤害，因此，教师应切实转变教育观念和教育方法，做一个无愧于自身地位和称号的合格教师。

2012年河南特岗教师考前必背题《职业道德》
1.教师职业劳动有那些特征1、对象特殊，对象是有理智、有情感、有意识、有个性的众多的活生生的人。

2、内容多样，不仅是教一、二门课，改改作业，评评考卷，上课就来，下课就走，而是要关心学生的作面成长。

3、过程艰巨，是一种脑力劳动与体力劳动相结合的高级复杂劳动。

4、示范性强，不论论教师是否意识到，自己的言行、举止、为人处世的态度都被当作样板为学生所模仿。

5、创造性强教师的活动没有一成不变的规范，程式可以套用。

6、周期较长，教师培养人却是一辈子的事。

2.职业道德的特征1、标准要求高，应按照职业道德的要求严格要求自己。

2、示范领域广，会在同行中产生示范作用，会在教育对象中产生示范作用，直接对全社会产生示范作用。

3、作用功能长
3.教师应遵循那些基本道德规范1、依法执教，是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法规定法和法律来规范自己的言行，享有宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。

2、廉浩从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业和利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，做到清正廉浩，无私奉献。

其要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。

3、爱岗敬业，是祖国和人民对教师提出的根本要求。

4、严谨治学，是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟。

5、热爱学生，教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学习，爱护学生。

其基本要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对先待学生。

对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。

6、为人师表，是指教师在教育教学过程中，要用自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。

7、团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。

8、尊重家长，是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。

9、锐意创新，是指教师在教育教学过践中，要勇于发现新总题，提出新见解，创造新经验。

；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。

这主要包括：教师要在新的环境下转变教育理念，探索新的教育规律，积极地、不断地开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。

4.师德修养的途径与方法的理解1、要有强烈的事业2、要对学生有满腔的爱3、要加强理论学习4、要注重内省和慎独5、要虚心向他人学习。

5.教师应具备的知识素质1、精通所教专业知识2、博学兼纳相关知识3、系统掌握教育科学4、研究探索前沿科学
6.教师的心理素质1、高尚的情操2、坚强的意志3、平静的心境4、愉快的情绪5、广泛的兴趣
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。

每小题1分，共10分）
1．奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（）
A．有意义接受学习
B．有意义发现学习
C．发现学习
D．探究学习
2．根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）
A．命题
B．命题网络
C．图式
D．产生式
3．一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大（）A．努力程度
B．能力高低
C．任务难度
D．运气好坏
4．学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是（）
A．学习策略
B．认知策略
C．学习方法
D．元认知
5．品德形成的标志是（）
A．道德信念
B．道德评价能力的形成
C．价值内化
D．道德行为习惯的养成
6．关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是（）
A．认知发现理论
B．认知同化理论
C．认知建构理论
D．顿悟学习理论
7．在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）A．变化
B．改变
C．变式
D．突出
8．品德心理结构中最具有动力色彩的成份是（）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
9．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的（）
A．相同要素说
B．概括化理论
C．关系转换说
D．学习定势说
10．加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于（）
A．场独立
B．场依存
C．冲动型
D．沉思型
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸相应的位置。

错选、多选、漏选均不得分。

每小题2分，共12分)
1．教育心理学的研究对象是（）
A．教的心理活动
B．学的心理活动
C．教与学的互动机制
D．学生的心理发展特点
E．学校情景
2．构成动机的主要成分是（）
A．归因
B．成就动机
C．诱因
D．需要
E．评价
3．学习的本质属性是（）
A．变化是持久的
B．变化既是外显的行为也是内部的心理结构
C．变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳
D．学习是经验的获得过程
E．具有先天遗传性
4．在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是（）
A．示范
B．讲解
C．反馈
D．练习
E．动觉
5．教师的威信表现为（）
A．工作水平
B．知识水平
C．工作态度
D．工作作风
E．教学能力
6．学习策略包括（）
A．认知策略
B．资源管理策略
C．计划策略
D．元认知策略
E．内化策略
三、简答题（每小题6分，共18分）
1．简述影响学习动机形成的主要因素。

2．学校心理辅导的原则有哪些？
3．结合实例说明教育心理学的实践作用。

四、论述题（10分）
结合实例说明学习迁移的种类。

一、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．A2．D3．A4．D5．D6．C7．C8．B9．A10．A
二、多项选择题（每小题2分，共12分，错选、多选、漏选均不得分）
1．ABC2．ABCD3．ABCD4．ACDE5．BCDE6．ABD
三、简答题（每小题6分，共18分）
1.影响学习动机形成的因素主要有内部因素和外部因素：
（1）内部因素主要包括：学生的自身需要与目标结构；成熟与年龄特点；学生的性格特征和个别差异；学生学习准备；学生的焦虑程度等；
（2）外部因素通过内因而起作用。

具体而言，外部因素主要包括：教师态度、课堂心理气氛、环境因素等。

2．学校心理辅导的原则有；
（1）面向全体学生原则；
（2）发展性原则；
（3）尊重与理解学生原则；
（4）尊重学生主体性原则；
（5）因材施教原则；
（6）整体性发展原则。

3．教育心理学的实践作用具体表现在以下几个方面：
答：（1）帮助教师准确地了解问题；
（2）为实际教学提供科学的理论指导；
（3）帮助教师预测并干预学生；
（4）帮助教师结合实际教学进行研究；
四、论述题（10分）
迁移是普遍的，迁移的表现形式是多种多样的，根据不同的标准可以对迁移作多种分类。

答：（1）正迁移与负迁移
（2）水平迁移与垂直迁移
（3）一般迁移与具体迁移
（4）同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移
（5）顺向迁移与逆向迁移。