苏教语文九年级上册9 成功 学案

9 成功学案
【学习目标】
1.准确把握和理解作者的观点，结合自身及他人经验对成功有自己的看法。

2.品味文章富有哲理的语言，学习牛吃草的读书方法。

3.学习作者旁征博引、逐层深入地把观点完善起来的论证方法。

【课时安排】一课时
【知识链接】
一、作者简介
季羡林（1911年8月6日～2009年7月11日），中国著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家，精通12国语言。

曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。

季羡林始终将学术视为自己的第一生命。

在德国留学时正值二战，他在“人命危浅，朝不虑夕”中专心研究；在“文革”中，他历经磨难，偷偷翻译篇幅宏大的印度史诗《罗摩衍那》；年逾八旬后，他开始撰写８０万字的学术巨著《糖史》，还出版了《牛棚杂忆》《病榻杂记》等多部著作。

2006年他被评为感动中国十大人物之一，中央电视台给他的颁奖词是这样的：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。

曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。

心有良知璞玉，笔下道德文章。

一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

二、关于勤奋的事例和名言
1.【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称，被称为苦吟诗人。

他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影，数息树边身”，琢磨了3年时间。

众所周知的“推敲”的典故，也能够说明他的苦吟。

【曹雪芹落魄写红楼】清代文学家曹雪芹晚年饥寒交迫，靠朋友周济和卖画度日。

在这样的困境中，他仍矢志不移，勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。

他写作有一个奇特的办法：在铜笔帽里放着几块小碎墨，把墨泡开，连同毛笔一起插入笔帽里，把书写纸订成本子，跟笔裹在一起，用一块大包袱包着，往腰里一扎，外边罩上长衫，一点露不出来。

在家闲坐，出门访友，想写就写。

他花了10年心血，增删5次，才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。

2.人生在勤，不索何获——张衡聪明出于勤奋，天才在于积累。

——华罗庚
【导学提纲】
一、朗读课文，用红色笔圈点出自己还不能掌握的生字词，借助课文下注释、《现代汉语词典》、《汉语成语词典》等工具书或其他参考资料掌握其音、形、义。

1.给加点字注音。

浩劫．（）日晷．（）言简意赅．（）膏．油（）囊．
萤映雪（）
蓦．然回首（）兀．兀（）众说纷纭．（）烦琐．（）灯
火阑珊
．．（）
答案：浩劫．（jié）日晷．（guǐ]）言简意赅．（gāi ）膏．油
（gāo）囊．萤映雪（náng）
蓦．然回首（mò）兀．兀（wù]）众说纷纭．（yún]）烦琐．（suǒ）
灯火阑珊
．．（lán shān ）
二.文学常识积累
1.文中引用了许多典故，请将下列典故的序号填入相应的人物后面。

A. 囊萤
B. 映雪
C. 悬梁
D. 刺股
①战国时苏秦（）②晋代的孙康（）
③晋代的车胤（）④汉代的孙敬（）
答案：DBAC
2.请把名句补充完整并解释大意。

①，恒兀兀以穷年。

②昨夜西风凋碧树，。

③，为伊消得人憔悴。

④众里寻他千百度。

蓦然回首，。

⑤业精于勤荒于嬉，。

答案：①焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

语出韩愈的《进学解》。

点上灯烛来接替日光照明。

形容夜以继日地用功读书。

全年都勤奋不懈。

②昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。

晏殊的《蝶恋花》，这首词是写离别的痛苦。

这句写的是闺中人直接登场。

她一夜难眠，晨起登高，极目远眺，西风黄叶，天涯路长，想和思念的人通个音信，却因山长水阔而不知道他在何处。

这句词富有哲理，王国维以此说明第一境界：高瞻远瞩，选定目标。

故也称为“立志”。

作者解释为“预期”。

③衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

柳永《蝶恋花》这首诗写作者独自登上高楼，心中的愁苦难言。

想借酒浇愁，强扮欢颜，终觉无味。

最后两句点题：原来在思念一个女子，为了她，自己一天天憔悴下去也在所不惜。

王国维以此比喻为第二境界：百折不挠，艰苦奋斗。

故也称为“追求”。

作者解释为“勤奋”。

④众里寻他千百度。

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

辛弃疾《青玉案元夕》这首诗写上元之夜，灯月交辉、车马喧闹。

观灯女郎，笑语幽香，飘然而过。

意中人千寻万觅，杳无踪影，似乎已经绝望了。

谁料蓦然回首，竟看见他在灯火阑珊之处。

悲喜交集，戛然而止，令人回味无穷。

王国维以此比喻为第三境界：豁然开朗，妙手得之。

故也称为“获得”。

作者解释为“成功”。

⑤业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

学业的精进由于勤奋，而荒废由于游荡玩乐；为人做事的成就由于思考，而败坏由于因循随便。

三、默读课文，整体感知。

列阅读提纲：读课文，列出段落层次提纲，理清作者论证的思路，把握观点。

答案：讨论并归纳：
一、提出成功=天资+勤奋+机遇的观点。

（1-4）
二、作者承认“天资”、“机遇”的作用、但更强调
“勤奋”是决定因素。

（5-9）
第一层（5-6）：要客观对待天资。

第二层（7）：如果不勤奋，天资再高也毫无用处。

第三层（8）：机遇是存在的，有时对人影响极大。

第四层（9）：分析成功的三个条件，说明勤奋的重要性。

三、指出王国维的疏漏，突出勤奋是成功的必由之路。

【课堂展示】
一、速读文章5-9小节，小组合作讨论：
1.作者对成功的三个条件各持什么态度？是如何论证的？
天资+勤奋+机遇=成功
天资：承认有天资，但需客观一点。

——举例论证
勤奋：非常重要。

——道理论证、举例论证
机遇：确实存在，有时影响极大。

——举例论证
2.成功的三个条件用“+”连接，论证时是否可以前后调换顺序？为什么？
不能调换顺序，首先论证部分的顺序要与公式的顺序相符合。

其次，根据这三个条件的特点决定。

因为天资是先天的，也可以看成是成功的前提条件或基础，所以放在第一个。

勤奋是后天的，但是最重要，所以紧接着就要讲勤奋。

而机遇是人们无能为力的，所以放在最后。

3.有同学认为文章的第9小节纯属多余，你是否赞同这种说法？能否从内容和结构上作点分析。

不赞同。

从内容上说，第9节强调了只有勤奋是我们自己决定的，这是作者观点中最重要的一点。

从结构上说，这一节也是全文的重点，在三个条件都阐述完毕之后，重提勤奋，文章也显得很有节奏，重点突出。

二、细读文章第10节，小组合作讨论：
用自己的话清楚连贯地阐述王国维的“境界说”，体会作者引用这几句话的作用。

学生自由朗读王国维的“境界说”，然后指名背诵，接着四人小组讨论并发表小组见解，师概括：第一境——立志：对成功的渴望；第二境——追求：为成功付出艰辛；第三境——获得：成功悄然而至。

【拓展文本】
请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你对成功的看法。

爱因斯坦的成功公式：W(成功)=X（艰苦劳动+Y（正确方法+Z（少说空话）李嘉成认为成功靠3Q：IQ（理性智商）EQ（情绪智商）SQ（心灵智商）。

师小结：有同学认为成功需要创新，需要自信；有同学认为成功需要持之以恒，需要不断探索；也有同学认为成功是一种感受：难题攻克了是成功，考试进步了是成功，得到别人的赞扬是成功，得到他人的感谢也是成功……，相信每位同学对成功都有自己独到的见解。

【迁移创新】
1.画出文中你不理解的句子，提出质疑；或画出你很欣赏的句子，说说你的感悟。

2.请你结合自己的生活、学习、阅读体验等谈谈你对成功的看法。