适合2-3岁的小孩子背的唐诗宋词

适合2-3岁的小孩子背的
唐诗宋词
篇一：适合2-3岁的小孩子背的唐诗宋词
1、静夜思李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

8、秋浦歌李白
白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

9、独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

26、玉阶怨李白
玉阶生白露，夜久侵罗袜。

却下水晶帘，玲珑望秋月。

1、竹里馆王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

4、鹿柴王维
空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

5、鸟鸣涧王维
人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中 9、相思王维
红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

10、杂诗王维
君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

12、送别王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

3、问刘十九白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？
8、赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

1、春晓孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？
2、宿建德江孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

6、乐游原李商隐
向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

1、锄禾李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、悯农李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

寻隐者不遇贾岛
松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

2、塞下曲卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

李峤
风李峤
解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

骆宾王
咏鹅骆宾王
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

篇二：适合2-3岁的小孩子背的唐诗宋词
1、静夜思李白
床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

8、秋浦歌李白
白发三千丈，缘愁似个长。

不知明镜里，何处得秋霜。

9、独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

26、玉阶怨李白
玉阶生白露，夜久侵罗袜。

却下水晶帘，玲珑望秋月。

1、竹里馆王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

4、鹿柴王维
空山不见人，但闻人语响。

返影入深林，复照青苔上。

5、鸟鸣涧王维
人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中
9、相思王维
红豆生南国，春来发几枝。

愿君多采撷，此物最相思。

10、杂诗王维
君自故乡来，应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅著花未。

12、送别王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草年年绿，王孙归不归。

3、问刘十九白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。

晚来天欲雪，能饮一杯无？
8、赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

1、春晓孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少？
2、宿建德江孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

6、乐游原李商隐
向晚意不适，驱车登古原。

夕阳无限好，只是近黄昏。

1、锄禾李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、悯农李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

寻隐者不遇贾岛
松下问童子，言师采药去。

只在此山中，云深不知处。

2、塞下曲卢纶
林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

李峤
风李峤
解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

骆宾王
咏鹅骆宾王
鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。

篇三：3岁以内孩子背唐诗宋词
3岁以内孩子背唐诗宋词，危害如此之大！之前看过一段视频，视频中的孩子看起来不到3岁，却会背100多首唐诗宋词，还不都是简短的诗词，而是比较长、比较晦涩难懂的高难度诗词。

想必看了这样的孩子，很多家长不淡定了，又会开启“人家小孩”的模式：看着自家孩子除了吃睡就是玩，真是恨铁不成钢呢。

那么，这些会背很多古诗词，会认很多汉字，甚至古文倒背如流的孩子，真的就是聪明好学，不同一般吗？
我看未必。

好的绘本，更适合低龄宝宝
3岁以内不建议背
精神分析大师温尼科特有过这样一段话：(来自: 小龙文档网:适合2-3岁的小孩子背
的唐诗宋词)
婴儿和母亲是一体的，他并未意识到自己的存在。

他也不具备区分自我和非自我的必要手段；他不了解他身体的界限和限度，还未住在自己的身体里；他无处可住。

他的自我就是那个抱着他的母亲的自我，他也并不了解这个自我。

简单理解这段话，就是说，母亲就是一个小宝宝的镜子。

小宝宝的自我，就是在与妈妈的每一次互动过程中慢慢建构起来的。

整个3岁以前，都是孩子与母亲依恋的关键时间段。

孩子的核心人格就是在这样的抚养过程中逐渐形成的。

母亲愉悦，孩子快乐；母
亲紧张，孩子焦虑；母亲抑郁，孩子负疚。

而所有这些早期情绪，都会累计、沉淀，最终融汇到孩子的人格底色中去。

所以，哪怕你的孩子开口说话很早，哪怕他的记忆力看起来非常超群，但是你在孩子这么小的情况下，就一板一眼地教孩子背诵，那还真不如多给孩子几个笑脸。

否则你一定会得不偿失。

大一点的孩子，也要根据兴趣来引导
掌握些孩子记忆机能的发展规律
当然，如果你了解孩子的发展规律，做恰当的智力启蒙是可以的。

下面是孩子脑部发育的一些关键知识点：1-2岁的孩子，能够相隔1-2个月再认事物。

这时的记忆还是以无意记忆（不是孩子努力想要记住的事物）为主，记
忆的内容是形象具体的（杯子、手绢、猫等），记忆的方式是机械性的（多次重复、经常看到的）。

这个时期的孩子语言能力刚刚发展，词语记忆才开始萌芽。

这个时候应该跟孩子说尽可能简单、短小、直接的语言，把词语和事物联系起来，更有利于孩子的理解和记忆。

比如，这是猫、那是水杯等。

显然，唐诗宋词完全不是这个年龄段孩子该记住的事。

2-3岁的孩子，可以记住大概相隔半年左右的事物，词语记忆发展的更好，有意记忆（孩子想要记住，并通过努力记住的）表现出来。

这个时期，可以把兴趣和记忆很好的结合起来。

如果孩子喜欢动物，他就愿意通过努力去记住很多和动物相关的事物；如果孩子喜欢车，他就会很乐意去记住很多车的信息。

这就是我们通常看到的，一个2、3岁的小男孩，熟记很多车型和车牌的原因了。

恐怕，没有几个2-3岁的孩子，就对古诗词感兴趣吧。

3-4岁的孩子，有意记忆有了进一步的发展，特别是随着多种游戏活动和生活经历的扩大，他们更容易记住一些好玩的、有趣的、亲身经历的事物了。

这个时期，是孩子学习更多社交技能、生活技能的好机会。

比如通过有趣的活动，他们会知道如何与同龄人交往；通过好玩的游戏，塑造良好的行为习惯等。

古诗词？跟有趣、
好玩、亲身经历都沾不上边，所以还是不适合。

除非是一些童趣、有意思的古话歌谣。

4-5岁的孩子，可以按照成人对他们的要求，有目的地去记忆一些学习内容。

他们还能够定下目标，主动的去记住一些内容，并且已经会用一些方法来帮助记忆，比如复述。

逻辑记忆能力开始萌芽。

这个时期，如果发现孩子对古诗词有很浓厚的兴趣，就可以顺势培养了。

但不要太多、太长，短小的成语故事比较适合作为国学文化的入门。

多次重复的故事内容和故事中的逻辑线索，有助于孩子记住他们喜欢的内容。

6-7岁的孩子，开始进入了学龄期。

这个年龄段孩子的记忆能力有了飞跃，他们开始学会一些以记忆为目的的专门操作方法，比如复述、联想。

还可以运用逻辑记忆的方式来帮助自己记忆。

这个时期，可以根据学校的学习安排，开始给孩子渗透更多一些的古诗词、古文化了。

但前提还是不强迫，最好能以兴趣为引导。

让孩子学诗之前，先问问自己为什么
先搞清楚自己，再引导孩子
据我所知，现在很多家长，让孩子学这学那，多为这两个初衷：弥补自身的遗憾：家长自己没有太多的文化底蕴，甚至是没有太高的文化水平，所以不能让孩子重复自己的老路，必须要多学、多背。

攀比心态：别人家孩子会的，我家
孩子就得会，只能比别的孩子会的多，不能比别的孩子会的少。

这才能证明我成功的教养。

如果是这些盲目的、攀比的、功利的心态让孩子去背古诗词，去学国学，完全没有意义。

但如果家长秉持孩子能够被中国文化浸泡和影响，或者能够感受中国文化的美和博大精深，甚至家长自己对此就很有兴趣去接触和学习，愿意和孩子分享这些美好和喜悦，这些初衷就是正向良好的。

所以，在开启孩子背古诗、学国学之前，先问问自己：我为什么要这么做？。