孵小鸡教案5篇

孵小鸡教案5篇
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序言
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孵小鸡教案5篇
有备而来的教案可以提高教师的自信心，一个出色的教案能够帮助教师更好地评估学生的学习成果，及时调整教学策略，以下是本店铺精心为您推荐的孵小鸡教案5篇，供大家参考。

孵小鸡教案篇1
活动目标
1.练习在指定范围内四散躲闪跑，发展幼儿身体的协调能力
2.培养幼儿能按口令进行游戏。

3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备宽阔、平坦的场地。

活动过程教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡蛋（后来变成小鸡），另一名教师扮演老鹰。

鸡妈妈带领鸡蛋双手叉腰，在场地上随意行走。

老鹰跟在全部鸡蛋的最后走鸡妈妈和鸡蛋齐声问老鹰:小鸡小鸡多大啦？老鹰回答:一天了。

鸡妈妈和鸡蛋继续齐声问:小鸡小鸡多大啦？老鹰回答:两天了!鸡妈妈和鸡蛋继续问:小鸡小鸡多大啦？直到老鹰回答说:孵出来啦!
鸡妈妈带领小鸡在场地上四散跑开，躲避老鹰的追逐四散跑一会儿后，鸡妈妈对所有小鸡说小-鸡-变-成-小-鸡-蛋。

小鸡停止奔跑，双手叉腰在场地上行走，老鹰捉不到小鸡，只好飞回家此游戏可反复
进行2-3次结束。

游戏规则:
1.幼儿听到孵出来啦才可以四散奔跑。

2.幼儿听到小一鸡一变一成一小一鸡一蛋要停止奔跑，双手叉腰行走，否则会被老鹰抓走。

3.幼儿变成小鸡蛋双手叉腰行走后，老鹰飞回家中体息指导建议：
1.此游戏适合在平坦、宽阔的软地面上进行。

2.教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散跑的时间。

3.教师应都助幼儿掌握躲闪策略，如变向跑甩开老鹰跑向人群，分散目标等。

4.老鹰在追逐小鸡时应不断转身变换方向追逐，促使幼儿四散跑开。

5.老鹰在追逐小鸡时应有目的地追逐能力不同的幼儿，提高幼儿四散跑的能力。

6.游戏初期，老鹰尽量不抓小鸡，以免幼儿害怕。

教学反思：
总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还存在很多细节问题。

孵小鸡教案篇2
教学目标：
1、学习生字，积累词语（表示声音的词）。

2、复习表示人物语言的句子中，提示语的不同位置。

3、正确流利地朗读课文，知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，学习他勤于思考、大胆实践的品质。

重点难点：
掌握在对话中提示语不同位置的用法。

教学工具：
多媒体工具
教学过程：
一、揭示课题
1、板书：爱迪生
2、你能说说你对爱迪生的了解吗？
3、把课题补充完整。

学习生字：孵（左半部书空）
二、整体感知
1、自学课文，要求
（1）读准字音，读通课文。

（2）思考：爱迪生小时候是一个怎样的孩子？
2、交流
（1）生字。

歪（反义词）楼（换部首）邻（前鼻音）傻（右半部书空）（2）指名分小节读课文，评议。

（3）交流思考题，学习课文第一节。

三、再读课文，深入学习
1、轻声读课文第二～十二节，思考
课文是怎样具体表现爱迪生从小就是个爱动脑筋的孩子的？边读边划出有关的语句。

2、交流
（1）爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？
指导朗读，再演一演。

过渡：爱迪生怎么会提出这个问题来的？分角色朗读二～六节。

出示句子：爱迪生看见母鸡老呆在窝里不出来，就哦嘘哦嘘地叫着去赶它。

仿说练习，积累表示声音的词。

再读二～六节，体会对话中提示语的位置有什么不同？这样写有什么好处？
（2）他用柴草做了一个窝，里面放了许多蛋，学着母鸡的样子，正蹲着孵小鸡呢！
想象说话：爱迪生蹲得腿也酸了，他想：，小爱迪生这么做，能孵出小鸡来吗？
（3）爱迪生嘟着嘴说：我为什么孵不出来呢？
指导朗读。

你能告诉爱迪生其中的原因吗？（信息交流）
课后小结：
1、有感情地朗读课文。

2、爱迪生小时候的故事对你有什么启发？
3、希望大家像爱迪生那样，做一个善于观察生活、勇于思考的好孩子。

孵小鸡教案篇3
（一）教学目标
1、能独立认识本课4个生字，读准多音字的读音，并积累表示声音的词。

积累词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

了解爱迪生小时候孵小鸡的故事。

进一步了解表示人物语言的句子中提示语的不同位置。

3、知道爱迪生从小善于观察、敢于实践，后来成了著名的科学家。

学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。

（二）教学准备：
多媒体教学课件。

（三）教学过程
一、启发质疑，出示课题。

1、师：美国有位举世闻名的发明大王，你们知道他是谁？
2、交流（板书：爱迪生）
3、师：爱迪生是著名的电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有创造和真知灼见。

他一生共有约一千多项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

今天，就让我们来了解爱迪
生小时候的一个故事。

（板书：爱迪生孵小鸡）
4、教学孵（字形指导，了解字义）
说明：
这一环节主要通过教师的介绍，让学生初步了解爱迪生，激发学生学习的热情。

二、学习生字，细读课文。

1、自由读课文，思考：爱迪生有没有孵出小鸡呢？你觉得爱迪生是个怎样的孩子？
2、生字教学给嘘、笃正音。

搂找姐妹字：楼、篓
3、交流。

（爱动脑筋、爱提问题）
4、齐读第1节。

过渡：轻声读2—12节，思考：爱迪生提出了哪些问题？
说明：
教师在课堂上要引导学生抓住课文第一节，初步了解爱迪生是个爱动脑筋的孩子，并为下文的学习打下铺垫。

5、学生读课文，划出有关的句子。

6、交流找到的句子。

这是怎么回事？
联系上下文，什么事让他感到奇怪？（指名读第2节）
解决方法：爱迪生把母鸡抱起来一看，呦，窝里有10多个蛋。

（师生接读第3节1、2句话）
（板书：善于观察）
奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？
解决方法：问妈妈。

（同桌分角色读4—（5）
（板书：善于思考）
蛋也和人一样，会着凉吗？
（男女生对读6—7节）
我为什么孵不出来呢？
思考：他是怎么孵小鸡的？
（指名一人扮演爱迪生，一人读第8节第4句）
（板书：敢于实践）
（分角色表演爸爸和爱迪生的对话）
说明：
通过在第2—12节中寻找爱迪生爱动脑筋的词句，可以帮助学生在具体的语境读懂课文。

7、完成词句活动室第二题：说说划线部分在句子中的位置有什么不同。

8、思考：爱迪生为什么孵不出小鸡来？
说明：
这个问题可以让学生在预习时查找有关资料，作简单说明。

三、复习巩固，适度拓展。

1、读词语：着凉、孵蛋、暖和、邻居、傻劲
2、给句子配音（词句活动室第一题）
3、送你一句名言：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。

4、师：希望每位同学都能像爱迪生学习，做个善于观察、善于思考、敢于实践的孩子。

教育学生学习爱迪生勤于思考、大胆实践的品质。

四、课外延伸
1、查一查：爱迪生小时候的其他故事。

2、写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。

（可以任选一题）
鼓励学生用各种方式了解爱迪生；学习对话描写，注意提示语的不同位置。

选择性的作业更受孩子欢迎。

孵小鸡教案篇4
游戏目标：
1、培养幼儿追逐能力。

2、培养幼儿的游戏兴趣。

3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

游戏玩法：
参加者站成一个圆圈，两手握拳伸向前方，一个幼儿自左往右挨着每一个幼儿一边指点，一边说：蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞。

飞字
落在哪个幼儿身上，哪个幼儿就做抓小鸡的人，其余幼儿做小鸡，在规定场地内自由的飞、跑。

这时抓鸡的人就可以去抓。

游戏规则：
当小鸡蹲下时，就不能抓了。

抓到二、三只后，计算一下被抓的人数（小鸡数），游戏可重新开始。

教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

孵小鸡教案篇5
活动目标：
1、学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。

2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。

3、能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。

4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备：
1、母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片
（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。

笔。

2、铃鼓、丝巾每个小朋友一份
活动过程：
一、《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

二、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》
1、教师用彩蛋示范歌曲。

（1）师：听听这是什么声音？（母鸡的叫声）。

（2）师：今天母鸡要孵蛋了，我们来看看母鸡孵了几个蛋。

2、幼儿学唱并动作表现。

师：母鸡孵了几个蛋？
三、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。

师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？
1、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？
（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

（3）用大鼓帮助幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

师：你们平时怎样才会很棒？可以吃什么？
2、打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

（1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。

师：听，它在干什么？（打嗝的声音）谁来给他取个名字？
（2）幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

3、害羞的小鸡——用轻、慢的声音进行表现害羞。

（1）用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

（2）师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？
4、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

四、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的小鸡叫声。

1、师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？
2、幼儿熟悉道具。

五、借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

六、给三种小鸡分组，结合乐器进行歌曲游戏。

（1）幼儿选择自己喜欢的小鸡来进行表演。

（2）合音乐演唱并表演。

活动反思：
活动中我犯了一个原则性的错误，4拍子的节奏演奏的不是很清楚，在示范的时候没有把握好节奏，导致这节活动的节奏出现了很大的问题。

活动目标三能用轻慢和洪亮的声音表现害羞、自信的情绪，大部分的孩子已经完全理解了。

活动开始我以一首《母鸡咯咯叫》导入，从而激发孩子学习的兴趣，请孩子边表演边数数。

活动中我将重点放在第二段末拍节奏上，先学三声鸡叫，然后打嗝一下，活动中我反复的提醒，大部分孩子都能理解。

在乐器演奏上，我先带领孩子进行演唱，然后在配上乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处
理的不是很好。

孵小鸡教案5篇终于写完毕了，希望能够帮助到大家，谢谢！。