六年级下册美术教学设计-第7课巧包装丨赣美版

教学设计：
一、教学目标：
1. 让学生了解和掌握包装设计的基本原则和方法，提高学生的审
美素养和创造力。

2. 培养学生运用美术知识解决实际问题的能力，激发学生对美术
学习的兴趣。

3. 引导学生关注生活中的美，培养学生的观察力、动手能力和团
队协作精神。

二、教学内容：
1. 包装设计的基本原则和方法
2. 创意包装设计的步骤和技巧
3. 学生实践创作：设计一个巧妙的包装
三、教学重点与难点：
重点：掌握包装设计的基本原则和方法，能够独立完成创意包装
设计。

难点：如何将美术知识运用到实际问题中，创作出既美观又实用
的包装设计。

四、教具与学具准备：
教具：电脑、投影仪、教学课件、美术教材、包装设计实例素材。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩纸、皱纹纸等绘画和手工制
作材料。

五、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
通过展示各种精美的包装设计实例，引导学生关注生活中的美，
激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课（15分钟）
讲解包装设计的基本原则和方法，如美观、实用、环保等。

引导
学生了解创意包装设计的步骤和技巧。

3. 学生实践（10分钟）
学生分组进行讨论，每组选择一个商品进行包装设计。

要求学生
在设计过程中注重美观与实用性的结合，体现环保理念。

4. 作品展示与评价（5分钟）
各组展示设计作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。

六、板书设计：
板书设计应突出教学重点，简洁明了，便于学生理解和记忆。

可
采用图示、流程图等形式展示包装设计的基本原则、方法和步骤。

七、作业设计：
课后要求学生结合生活实际，选择一个商品进行包装设计。

要求
设计具有创意，注重美观与实用性的结合，体现环保理念。

八、课后反思：
本节课通过引导学生关注生活中的美，培养学生的观察力和动手
能力。

学生在实践过程中，运用所学的包装设计知识，解决实际问题，提高创新能力。

教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，
使学生在美术学习中获得成就感。

同时，注重课堂氛围的营造，让学
生在轻松愉快的环境中学习，提高教学质量。

重点关注的细节：学生实践创作环节
补充说明：
一、实践创作环节的重要性
学生实践创作环节是美术教学过程中至关重要的一环。

通过实践创作，学生可以将所学的理论知识运用到实际问题中，提高解决实际问题的能力。

同时，实践创作环节还有助于培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神，提高学生的审美素养和创新能力。

二、实践创作环节的设计与实施
1. 创作主题的设定
在学生实践创作环节，教师应根据教学内容和目标，设定具有针对性和实际意义的创作主题。

例如，在本节课中，学生可以选择一个商品进行包装设计，要求设计具有创意，注重美观与实用性的结合，体现环保理念。

2. 创作要求的明确
教师应明确创作要求，引导学生关注生活中的美，将所学的美术知识运用到实际问题中。

例如，在本次创作中，学生需要关注商品的特点、目标消费群体、包装材料的选择等因素，从而设计出既美观又实用的包装。

3. 创作过程的指导
在学生创作过程中，教师应给予适当的指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

指导可包括创作思路的拓展、表现手法的学习、设计技巧的掌握等方面。

同时，教师还应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予有针对性的指导。

4. 创作成果的展示与评价
创作成果的展示与评价是学生实践创作环节的重要环节。

通过展示和评价，学生可以了解自己的创作成果，发现优点和不足，提高审美素养和创新能力。

在评价过程中，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的努力和进步，给予积极的肯定和鼓励。

三、实践创作环节的注意事项
1. 注重学生个体差异
3. 注重环保教育
在实践创作环节，教师应注重环保教育的渗透。

引导学生关注环保问题，运用环保理念进行创作。

例如，在包装设计过程中，教师可以引导学生选用可降解或循环利用的材料，降低包装废弃物对环境的影响。

4. 加强课堂管理
在实践创作环节，教师应加强课堂管理，确保学生安全、有序地进行创作。

教师可以设置明确的时间安排，提醒学生注意创作进度；同时，教师还应加强对学生的监管，防止学生之间发生不必要的纠纷或意外。

四、实践创作环节的深度拓展
1. 创作过程中的思维训练
在实践创作环节，教师应引导学生进行深入的思维训练。

这包括对商品特性、消费者需求、市场趋势等方面的分析，以及对包装设计形式、色彩搭配、材料选择等方面的研究。

通过思维训练，学生可以培养自己的创意思维和解决问题的能力，从而设计出更具创意和市场价值的包装。

2. 创作过程中的技术实践
在实践创作环节，学生需要运用所学的美术知识和技能进行实际操作。

教师应指导学生掌握基本的设计技巧，如绘图软件的使用、纸张的折叠与剪裁、色彩的搭配等。

同时，教师还应鼓励学生尝试不同的材料和表现手法，以拓宽创作视野和提升创作技能。

3. 创作过程中的交流与合作
实践创作不仅是个人技能的展现，也是团队协作的过程。

在创作过程中，学生应有机会与他人交流想法，合作完成设计。

教师可以组织小组讨论、设计竞赛等活动，促进学生之间的交流与合作。

这样不仅能够提高学生的沟通能力，还能激发学生的团队精神，让他们在合作中学习到更多的知识和技能。