高考模拟主题“人工智能与学习”作文写作

高考模拟主题“人工智能与学习”作文写作
阅读下面的材料，根据要求写作。

前段时间，一款聊天机器人ChatGPT横空出世，它会聊天，回答各种问题，还能写作业、写小说、写论文、写代码等等。

随着科技的进步，越来越多的工作将被人工智能替代。

有人疑惑，既然机器什么都会，我们还需要学习吗？有人说，需要调整我们学习的内容，转变学习的方式。

也有人说，形势逼人，我们应该更努力地学习，以保证人类安全，维护自身的尊严……
为此，班级计划举行“人工智能与学习”主题班会。

请拟写一篇发言稿，表达你对这一话题的认识和思考。

要求：结合材料，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

人工智能时代来临，人类应当保持学习
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
很荣幸能在此次“人工智能与学习”主题班会上发言，与大家分享我的一些想法。

想必大家都曾听说过前段时间风靡全球的聊天机器人ChatGPT吧,它不仅会聊天，回答各种问题，还可以做一些曾经被认为是人类“专享”的事情，如写小说、写论文等。

不少人疑惑：既然机器什么都会，那我们还需要学习吗？对此我持肯定的回答，并且认为正因为人工智能的发展，人类才更应该学习。

“人是一根能思想的苇草。

”思想，是人之为人的根本，是我们与其他生物区分开来的本质特征。

而学习，正是加强、深化思想的过程。

可以说，放弃学习就等同于放弃了思想进一步发展的可能。

现阶段人工智能仍只能分析、运用数据并通过模型不断解决问题、补全漏洞，其所创作的小说、图片等作品也
是数据处理和分析的产物。

换言之，目前的人工智能是没有真正的“思想”的，这是其与人类的本质区别。

而我们如果因为其所展现出的强大能力而停止学习，停止发展我们的思想，那么人类还何以称之为“人类”？怕是只会变成一群“类人”的行尸走肉罢了。

同时，学习还是我们提升自我能力与技能的唯一途径，只有不断学习，我们才能不被人工智能所替代。

绘画、写作这类被认为只有人类才能做出的行为如今人工智能也能做到，这不禁让人忧虑人类是否会被人工智能所取代。

但我们也要看到，真正的大师之作是人工智能无法创作出来的。

以AI绘画为例，人工智能创作的画作乍看十分精美，但细看却是简单组合和机械排列，与大师之作两相对比，高下立判。

可是大师之所以能成为大师，是因为有不懈的练习与学习。

只有通过学习，我们才能不断吸收前人之作的长处，才能不断圆融贯通所见所感，从而不断完善自我，使作品臻于至善。

至于放弃学习，停止进步？那我们可能难免成为迅猛发展的人工智能浪潮中所淘汰下来的沙砾吧。

然而需要注意的是，我所说的“学习”并不是指由机械重复所带来的熟练度的提升，而是指有思考的、真正的学习。

在这样的学习过程中，我们才能做到触类旁通，将事物联系起来并赋予新的发展。

而这样的学习也恰恰是现今时代所需要的学习。

老师、同学们，人工智能的时代已然来临，身为人类，我们不应耽于享受或自暴自弃，而应积极地保持学习，保有属于人类的自尊与独特。

我的发言到此结束。

谢谢大家！
生命不息，学习不止
亲爱的老师、同学：
大家上午好！今天我发言的主题是“生命不息，学习不止”。

最近ChatGPT引发热议,大家都为它完备的功能、强大的学习能力而惊叹，也为它轻而易举通过常人难以通过的考试而自愧不如。

因此，有人提出：我们还需要学习吗？答案是肯定的。

首先，学习到底是什么？如果说学习只是照搬前人经验，全无创新意识，那我们不得不承认人工智能的确是最好的学习者——不会遗忘，不会疲惫，孜孜不倦地持续学习。

然而，学习绝不只是照猫画虎，而应是运用自己的头脑“拿来”并有创见地使用以开辟新路。

探究、拓展和创造才是学习冰山水下的八分之七。

更何况，根据“中文房间”实验和人工智能之前闹出的令人啼笑皆非的“乌龙”，我们大可不必如此悲观。

人工智能最致命的弱点是机械套用，无法自主思考。

它们无法秒懂、意会和“灵光一闪”，而人类历史上恰恰有太多的划时代的创造来自于此。

我们学习的过程可以从量变到质变，而人工智能难以实现这一跨越。

由此可见，人工智能并不是什么都会，其存在仍有很多局限，我们不必神化一个新兴事物，可供学习的领域还是可以“学海无涯苦作舟”的。

尽管如此，人工智能施加的学习竞争压力也恰恰暴露了我们在学习中存在的问题。

我们的作业是否只是要求学生简单机械重复地查阅资料、东拼西凑，而并不是在于培养学生的见地和思维能力？我们的文字表达是否已套路化、庸俗化而无向上向善的渴求？这些问题恰恰是人工智能给我们敲响的警钟。

所以，学习方式和内容不转变，我们也许真的会失去我们的优势。

从这一方面来看，人工智能有助于我们认清自身问题，避免“温水煮青蛙”的惨剧。

拥有这样强有力的对手，我们何不“协同进化”，而不是畏惧它、在它面前自叹弗如？
每一种技术，既是恩赐又是负担。

它不是非此即彼的结果，而是利弊同在的产物。

时代瞬息万变，科技飞速发展，人工智能只是其中一个新兴事物。

人工智能终将会像手机、电脑一样，融入人们的生活，成为令人习焉不察的工具。

从与人工智能共处的经验中学习，正视自己的恐慌，解决自己的问题，使我们臻于至善而非消极以对，让自己成为自主思考的学习者。

人的价值和尊严不正是在这样的像西西弗斯推巨石上山的过程中体现出来的吗？
故生命不息，学习不止。

我的发言结束。

谢谢大家！
以深度学习赋能自我价值
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我发言的主题是“以深度学习赋能自我价值”。

前段时间，ChatGPT横空出世。

它的出现在带来理论创新、舆论轰动的同时，也伴随着新的难题：在目前前所未有的科学浪潮中，人是否还应继续学习？对此，我主张不但要学，还要往深层次学，要以深度学习赋能自我价值。

何为深度学习？它不是如同浅层学习那般停留在知识表面，仅仅是模仿、借用与套用的浅尝辄止，而是各类学科的创造性融合、创新性转化，通过对原理、思想及理论的深层次“咀嚼”与“反刍”形成自身独特的价值观与方法论。

它所依仗的是自古以来便熠熠生辉的人类独有的主观能动性和无可穷尽的创造力。

以深度学习赋能自我价值，助力创造性思维构建，彰显人类独特尊严。

揆诸现实，当下的人工智能还停留在弱人工智能阶段，是基于贝尔斯公式的理论，通过大数据、人工智能神经网络等辅助向外输出结论。

就其本质而言，不过是在海量信息中筛选，选取关联度高的内容呈现，尚且停留在对人类已有结论的排列组合。

而人不同，大脑独特的发散能力与联想能力有着它独特的魅力。

通过深度学习，不但能将多个原理有机结合，更能不断产生新内涵，诞生新理论，充分发挥人类与生俱来的主观能动性与创造力。

就二者方法而言，人工智能就像裁剪、粘贴不同书籍，而人却是在书写全新的史诗。

以深度学习赋能自我价值不单是个人价值的升华，亦是时代所需。

钱学森曾经发问“为什么中国培养不出创新型人才”，在我看来，深度学习的缺失正是根源之一。

不难看出，我们某些高中生迷信所谓“秒杀大招”“万能模板”“答题秘籍”，只顾对知识狼吞虎咽而罔顾背后的思想原理，只有机械的刷题，盲目的眼神，愚钝的思想，短浅的志向。

试问，一个了无生趣的中学生如何在
高等教育中取得先机？在繁重反复的劳作中人类已经输给机器，又何以去面对“道高一丈”的人工智能？长此以往，匮乏深度学习的科研终会落后于人，缺乏生气的社会则会取笑于人。

到时，中华民族要以何面目立于世界民族之林？而深度学习正是醒脑提神的良方。

只有做到对知识的解构、对原理的了如指掌，才有可能跨出创新的每一步。

因此，深度学习正是时代所必需。

然而，肯定深度学习并非对反复练习的简单否定，毕竟深度学习的门槛太高，难以轻易达到。

因而在追求深度学习的路上也应注重基础，筑固“基本盘”，然后追寻更高价值。

当今时代，人工智能或许会成为某些行业的“终结者”，但它毕竟不能带来学习的终结。

也许我们会受其影响，但通过深度学习我们更能赋能自我价值，走向更好的人生阶段。

愿我们青年树学习之大旗，行提高之正道。

我的发言结束。

谢谢大家！
人工智能将给我们的学习带来什么？
亲爱的同学：
大家好！前段时间横空出世的ChatGPT让全世界人民为之震撼不已。

能回答高难度的问题，能顺利通过美国知名大学入学测试，能写作业、写论文、写小说……人工智能仿佛已经达到了无人企及的空前高度。

于是乎不少同学对我们的学习产生担忧：人工智能将给我们的学习带来什么？
在回答这个问题之前，我希望同学们先了解人工智能运行的机制：人工智能通过汇集海量的信息和资源，在回答问题时从信息库中选择并整理信息从而作出解答。

由此可见，人工智能所进行的操作大多是基于算法的逻辑推理与计算，不掺杂任何思考与情感。

在此，我认为人工智能会对我们的学习产生至少三个方面的影响：提高创新性，增强探索性，相信艺术的陶冶与情感的力量。

人工智能要求我们的学习增加创新性思维，减少盲目、机械式的刷题。

为什么人工智能能够轻而易举地通过各高校招生考试，能帮助学生完成作业、书写论文？其中一个重要原因是作业、考试中的题目多来源于陈题旧题或是教材
知识的简单再现。

而创新性试题的出现是当今时代发展趋势的必然，也是培养学生创新能力、创造性思维的关键。

在如今新高考趋势下，教育部明确提出减少试题的机械计算量并让那些善于思考、敢于创新的学生脱颖而出。

人工智能的推动下，创新是必由之路。

人工智能要求我们增加学习的探索性，敢于质疑前人的经验、结论，探索未知的远方。

人工智能最大的特点是善于灵活调用信息库中的各种数据，这些东西是人们信以为真而输入的，称为“知识”，对此人工智能会不加分辨、毫无保留地接受；但人们无法输入的是一次次推翻、“证伪”知识的能力与勇气，是辨别是非曲直、真假善恶的理性与主见，此之谓“智识”。

因此只有人类才能探索无远弗届的未知与远方，增强探索与质疑的思维势在必行。

人工智能要求我们加强美育，陶冶性情，不沦为科技发展下异化的人。

人工智能可以将一个个鲜活的生命作为冷冰冰的数字处理，它看山不是山，看水不是水，它看见的是背后的化学组成和物理规律。

我们应当庆幸作为人类拥有享受美与发掘美的能力，这是无意识的机器所匮乏且无法拥有的。

所以人工智能会给我们的学习带来什么？我想不是惊慌失措的杞人忧天，不是躺平放弃的束手无策，更不是人定胜天的狂妄自大。

它给我们带来的是学习上的调整与革新，是重视创新精神、探索精神的培养，是审美教育、思想情感的升华。

让我们积极拥抱这条新的学习之路吧！我的发言到此结束。

谢谢大家！。