小学双师课堂管理制度

一、目的与意义
为提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据我国教育部的相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本小学双师课堂管理制度。

本制度旨在规范双师课堂的教学秩序，提高教师教育教学水平，促进学生健康成长。

二、适用范围
本制度适用于我校小学阶段双师课堂的教学、管理及评价等方面。

三、组织架构
1. 双师课堂领导小组：由校长担任组长，分管教学副校长、教务处主任、教科室主任、信息技术中心主任为成员，负责制定双师课堂管理制度，监督实施，协调各部门工作。

2. 双师课堂教学团队：由主讲教师和助教教师组成，负责双师课堂的教学实施。

3. 双师课堂管理团队：由教务处、教科室、信息技术中心等部门人员组成，负责双师课堂的管理和评价。

四、管理制度
1. 双师课堂教学管理
（1）教学计划：主讲教师和助教教师共同制定双师课堂的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学进度等。

（2）教学资源：双师课堂教学资源包括网络教学平台、教学课件、教学视频等，由信息技术中心负责提供和维护。

（3）教学实施：主讲教师通过网络平台进行线上教学，助教教师负责协助主讲教师进行线下辅导和答疑。

（4）教学评价：双师课堂教学评价采用线上线下相结合的方式，包括学生评价、教师评价、家长评价等。

2. 双师课堂管理
（1）教务处负责制定双师课堂的教学安排，确保双师课堂的正常运行。

（2）教科室负责对双师课堂的教学效果进行跟踪研究，为改进教学提供依据。

（3）信息技术中心负责保障双师课堂的网络环境，确保教学顺利进行。

（4）各学科教研组负责对双师课堂的教学内容进行研讨，提高教学质量。

3. 双师课堂评价
（1）学生评价：通过在线问卷调查、面对面访谈等方式，了解学生对双师课堂的满意度。

（2）教师评价：通过教学检查、听课、评课等方式，对教师的教学水平和双师课堂的教学效果进行评价。

（3）家长评价：通过家长会、家长访谈等方式，了解家长对双师课堂的满意度。

五、保障措施
1. 加强师资培训：组织主讲教师和助教教师参加双师课堂教学培训，提高教师教育教学水平。

2. 优化教学资源：不断丰富双师课堂的教学资源，提高教学效果。

3. 强化技术支持：加强信息技术中心建设，确保双师课堂的网络环境稳定。

4. 完善管理制度：定期对双师课堂管理制度进行修订和完善，确保制度的有效执行。

六、附则
1. 本制度自发布之日起施行，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

2. 本制度由教务处负责解释。

3. 本制度未尽事宜，由双师课堂领导小组负责解释和修订。

通过本制度的实施，我校将努力提高双师课堂的教学质量，为学生提供更加优质的教育资源，助力学生全面发展。