初中作文指导：心中有爱,笔下有情优秀课件

中考满分作文
他们 在城市尽头，没有繁华的街市，闪亮的霓虹；在城市的尽头，只有 破旧的棚户区，有饱经生活风霜的生命；在城市的尽头，有他们这样一 群人。 让我怎样称呼他们？外来务工人员子女？农民子弟？亦或是农民工 二代？不，我不想用这些冰冷的名字称呼他们，我多想叫着他们带着泥 土气的乳名，拉着他们的小手，走近他们的生活…… 他们从小生长在故乡的青山绿水中，纯洁的灵魂在田野里抽穗拔节。 在山野的风中，他们奔跑着，憧憬着。风从田野中吹过，吹进了城市， 为了生计，为了未来，他们跟从父母来到了城市，在城市的尽头扎下了 根。于是习惯了青山绿水的双眸第一次触碰到了高楼大厦、车水马龙。 他们不知道怎样穿过六车道的马路，小小的手指怎么也数不清写字楼的 层数。繁华的现代文明不曾给他们带来任何快乐，这一次，却在心上烙 下了深深的痕迹。 他们背起书包，小心翼翼地融入城市的生活。可是却在“城市人”异 样的眼光中，第一次明白了户口与暂住证的区别。他们都是父母心头的 宝啊！却过早地承担了不属于这个年龄的负担。
谢谢大家 再见！
不论在生活中还是网络里，人人都会有朋友。如果没有朋友情，生活就不会有悦耳的和音，就如死水一滩；友情无处不在，它伴随你左右，萦绕在你身边，和你共渡一生。 友情，是雨季中的一把小伞，它撑起了一个晴朗的天空；友情，是风雪之夜的一杯淡茶，它能将寒意驱走，带来温暖；友情，是迷途中的一盏灯，它在你迷失时给你方向……人生漫漫，若能拥有一段地久天长的相知相伴的友情，生命亦无憾。 大千世界，红尘滚滚，一年又一年的风风雨雨，几许微笑，几丝忧伤，随着时间小河的流淌，许多人和事都付之东流去。但有一种人却随着时间的推移，你与ta的交往，如陈年酒香，沁人心肺。你与ta的友情是世上最珍贵的情感。这种友情是一种最纯洁、最高尚、最朴素、最平凡的感情。也是最浪漫、最动人、最坚实、最永恒的情感。 小时候，友情是简单的一个玩伴，是一份哭哭笑笑的天真无邪。儿时的友情是真切的我和你，可以肆无忌惮的吵架，互相赌气撅起的嘴，片刻之后又携手言欢。那时的友情是那一块小小的糖，甜甜的味道，永远留在了儿时的记忆里，无论何时回味起，都是美滋滋的。 长大后，友情是一樽透明的酒杯，举杯邀明月时，对影成三人。失败或落寞时的酒话连篇，ta不会觉得你烦。友情，是伤心不必躲在一个角落悄悄地哭泣，ta默默地陪你，告诉你在哪里跌倒的就在哪里爬起来。于是，成长里有我们友情地久天长的足迹。
放学回家，他们做好简单的晚饭，父母还在工地或菜场上劳作；午夜醒
来，泪眼中城里的星空没有家乡的明亮；悄悄许愿，希望明天他们的打工 子弟小学不会因交不出电费而被查封……
然而，在他们日益长高的身体上，我看到了他们的成长。记得一位记
者问一个打工子弟学校的孩子，学成后是否会回到家乡时，小姑娘毫不犹 豫地说：当然，一定回去！那一刻，我差点落下泪来，为他们的成长。
烦恼时，友情如醇绵的酒；痛苦时，友情如清香的茶；快乐时，友情如轻快的歌；孤寂时，友情如对饮的月…… 友情是一汪温泉，是共同烦恼和喜悦的点点滴滴，最后汇聚成一条友情的河，在生命里潺潺不息。
友情是一缕轻柔的风，是懊恼时送来的缕缕畅意，是烦闷时真诚互吐的心曲，是节日时互赠的声声祝语……那时的友情，是一卷明朗的画，无论何时想起都清爽亮丽；是生命里郁郁葱葱的树木，一年四季常青。 一个人的天空是狭小的、单调的。友情织成的天空，是广阔的，也是灿烂的。友情能给你的生活增添情趣，让你更多的洞悉外面的世界。 友情是一股互助的动力，是互相欣赏的知己。是成功时的互相致意，是失败时永恒的鼓舞，是一曲豪迈的歌，何时唱起都激昂如昔。 友情，又像是一杯浓浓的咖啡，是成熟后的淡淡的香醇与苦涩，是愚人节一个善意的玩笑，是生日时的那一句：生日快乐！ 你是天上的云，我就是吹动你的风，我们彼此依赖，互相信任，互相关心。 友情，有时是一种无声的陪伴，是桌子前的两两对坐，无言亦是懂得。友情是一处温暖的海港，静静地接待疲惫的你靠岸。
记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不 差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的2008，也是我们的2008！” 他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。
虽然，他们还在为不多的学费而苦恼；虽然，学校还是交不上水电费； 虽然，还有好多体制还不够完善……虽然有好多个“虽然”，但是，只有 一个“但是”就足够了，已经有好多视线转向他们，他们正在茁壮地成长。
我相信，我们每一位同学都渴望能写出 一篇感人的作品来，古人云：“能移人 情乃文之至极。”那么，写成感人作品 的秘诀是什么呢？对于我们中学生来说， 这个秘诀就是真正向优秀的作家们学习 （板书：学习名家）。
【第一部分】 激发——唤醒悲悯之心
小 鞋 子
几幅 剧照
讨论：你读过的文章最感动你 的是哪一篇？你觉得最感动你 的原因是什么？
今天，有人要问我是谁 ？ 我要大声告诉他： 我是农民工的子女 ， 是中国的娃，祖国的花！ 天空更加晴朗阳光更加灿烂 ， 温爷爷为我们题词 ， 希望工程为我们把爱心播洒 。 不再低头，不再害怕 ， 说出我们的心里话 。 要问我最想说什么 ？ 我爱我的妈妈，我爱我的爸爸。 因为—— 是妈妈把首都的马路越扫越宽。 因为—— 是爸爸建起了城里的高楼大厦 。 要问我最想说什么？ 我爱我们的城市我爱我的国家！
作文指导
铁锁桥初级中学 执教老师：谭晓勇 制作时间：2009年11月
教学目标：
1、引导学生学会积累材料、贴近生 活，关注社会、人生。
２、引导学生深切体验，倾吐真情 实感。
《心中有爱 笔下有情》 —让笔下多一点悲悯
悲：指慈悲，对人间的苦难有一种博大的爱的眼光
悯:指同情，这里的同情不是可怜，指对人间苦难中 的人并不轻视蔑视甚至可怜，而是以感同身受的情 感来看待
有一次，我带孩子逛通化夜市，忍不住多放了一些钱在那游动的铝盆 里，无腿者停了下来，孩子突然对我说：“爸爸，这没有脚的伯伯笑了， 在说谢谢。”这时我才发现孩子站着的身高正与无腿的人一般高，想是 看见他的表情了。无腿者听见孩子的话，抬起头来看我，我才看清他的 脸粗黑，整个被风霜淹渍，厚而僵硬，是长久没有使用过表情的那种， 后来，他的眼睛和我的眼睛相遇，我看见了这一直在夜色中被淹没的眼 睛，透射出一种温暖的光芒，仿佛在对我说话。
总结：现代少年的笔，应该伸出青春的象牙 塔，在人世间的饥饿、贫困、疾病、天灾、流 血、战争的风风雨雨中去浸润。
怀着悲悯之心，描绘他们的生活 怀着悲悯之心，感受他们的痛苦 怀着悲悯之心，思考他们的命运 怀着悲悯之心，抚慰他们的心灵
【第三部分】表达——吐露良知真情
观看图片，口头作文： • 请你倾吐——此刻你内心的感受。 • 请你描绘——最难忘的一张图片。 • 请你呼唤——向苦难中的人们、向社会、
在那一刻，我几乎能体会到他的心情，这种心情使我有着悲痛与温柔 交错的酸楚，然后他的铝盆又响了起来，向街的那头响过去，我的胸腔 就随他顿挫顿浮的身影而摇晃起来。
全班齐诵最后一段
我呆立在街边，想着，在某一个层次上， 我们都是无脚的人，如果没有人与人间的温 暖与关爱，我们根本就没有力量走路，不管 在任何时候任何地方，我们见到了令我们同 情的人而行布施之时，我们等于在同情自己， 同情我们生在这苦痛的人间，同情一切不能 离苦的众生。
而文章的最点睛之笔就是最后一句：“他们，终将 会成为我们。”考生没有一味抱怨，写出了变化和 希望。
名家谈感受
晚年的巴金说：“我惟一的心愿是化作 泥土，留在人们温暖的脚印里。”
德国哲学家叔本华说：“一切真纯的爱 都是同情。”
畅所欲言：
生活中哪些人和事会引起你的同情？ 学生调动自己的生活经验，讲述同情
《农民工孩子的心里话》）
昨天,有人要问我是谁 ？ 我总不愿回答 。 因为我怕被城里的孩子笑话 。 他们的爸爸妈妈送他们上学 ， 一路鸣着喇叭 ， 不是开着本田就是开着宝马。 我们的爸爸妈妈送我们上学 ， 一路都不说话 ， 埋头蹬着板车裤腿沾满泥巴 。 我பைடு நூலகம்的校园很小， 放不下一个鞍马 ； 我们的教室很暗 ， 灯光只有几瓦 ； 我们的椅子很旧 ， 坐上去吱吱哑哑 ； 但是我们的作业工整， 我们的成绩不差！
片断三
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里……他 面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清 哪一只瞎，哪一只不瞎……他简直像从棺材 里倒出来似的，就像我想像里的僵尸，骷髅 上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成 一堆白骨。
片断四
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大 概也有了三十年了吧。我终于不知道她的姓 名，她的经历；仅知道她有一个过继的儿子， 她大约是青年守寡的孤孀。
悲悯 ： bēi mǐn 就是哲人以大智大慧的胸怀来怜悯 同情苦海中的世人。
导入新课：
孟子说“恻隐之心，仁之端也”，英国学 者罗素说：“爱情和知识，尽其可能地把我 引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。” 倾听历史，前人悲天悯人的呼号犹在；环 视人间，到处都有着人们苦痛的呻吟。面对 着这些痛苦与不幸，你想过些什么，或者做 过些什么？你听说过什么，你又期待着什么？
【第二部分】积累—走进名家
片断一
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜， 风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此 屋，吾庐独破受冻死亦足！
片断二
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布 棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去……他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向 左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快就流下来了。
太阳从地平线上升起，照亮了城市的尽头，照亮了他们的生活。 他们，终将会成为我们。
专家点评
阅卷专家分析说：“这篇文章的高明之处，就在于 视角独特，关注农民工的人很多，但是关注农民工 子女的人却很少。作文在客观描述、合理想象之中 又饱含真情实感，不愧为上乘之作。”
这篇作文把思想深度用朴实的文字表现出来，全文 没有华丽的词藻，也没有时尚的包装，但是立意高， 角度新，字里行间透露出很强的社会责任感，引发 了阅卷者内心的共鸣。
仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂 灵。
林清玄《随喜》片断
在通化街入夜以后，常常有一位乞者，从阴暗的街巷中冒出来。 乞者的双腿齐根而断，他用厚厚包着棉布的手掌走路。他双手一撑，
身子一顿就腾空而起，然后身体向一尺前的地扑跌而去，用断腿处点地， 挫了一下，双手再往前撑。 他恒常戴着一顶斗笠，灰黑的，有几茎草片翻卷了起来，我们站着往下 看，永远看不见他脸上的表情，只能看到那有些破败的斗笠。
2、提问：想一想，在你身边有值得关注的劳苦大 众吗？
3、小结：送给大家两句话：当你觉得没什么内容 可写的时候去贴近身边的苦难，让生活感动你；当 你不知道怎么去表达你的感动的时候，请你去翻一 翻名家的作品，让名作来教会你。
作业：
如果这一堂课给了你一些心灵的悸 动，请你在课后以“悲悯”为话题， 完成一篇作文。
向自己、向天地……
将爱心献给 需要帮助的人
一张照片改变一个人的命运—苏明娟
总结：
悲悯情怀，特别是对处于社会底层的 劳苦大众的悲悯之心，是人类最珍贵 的道德良知和情感流露，是人性中最 美好的部分，也是一切优秀的文学艺 术作品征服读者的秘诀。
文本感受
要求：①内容具体，有真情实感；②诗歌除外，文 体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、 地名、校名一律用英文大写字母ABC等代替；⑤不 得抄袭。
结束语：
让我们把目光投向大地上的苦难！投向城市 高高的脚手架和狗窝般的工棚，投向凌晨寒 风中长声吆喝的煤气工、“破烂王”；投向 残疾的邻居、孤苦的老人，投向无钱治病， 只能躺在床上痛苦而无奈地呻吟的穷人；您 也可以极目远方，投向偏远山区那一贫如洗 的破木屋，投向难民营里那骨瘦如柴的妇女 儿童，投向恐怖袭击中血肉横飞的无辜百姓， 投向地震灾区需要帮助的人们……愿我们的 悲悯流淌成河！
一个人（一件事）时的感受。
悲悯不只在人与人之间，还在人与 万物之间。悲悯是情感的一脉活水， 有时漾开柔波，有时惊起阵痛。它 传递着人世间的温情，呵护着这个 世界的美丽。愿你怀着悲悯之心去 提升心灵的温度吧，愿你的文字因 为悲悯而变得更加温暖而柔韧……
拓展写作题材：
1、过渡：有人说得好，情动了，情真了，语言不 应该是问题。那是否可以说，语言有问题的时候， 是因为我们还没有真感动呢？