2.2.4镁的提取及应用教案(苏教版必修1).doc

第四课时：镁的提取及应用
【教师活动】向学生展示或让学生观看有关镁的存在和用途、
从海水中提取镁的工业流程的图片或录像。

【学生活动】观看图片或录像。

【教师活动】教师叙：海水中含有大量的镁离子，镁及其合金的
用途十分广泛，我们这节课就来探索如何从海水中提
取镁。

请同学们思考下列问题：
(1)已知Ca (OH) 2是微溶于水的，Mg (OH) 2是难溶于水
的，在浓缩的海水中加入石灰乳，生成的沉淀是什么？
【师生活动】教师评讲学生答案，引导学生阅读课文P55后思
考下列问题：
(1)从海水中提取镁的化学原理是什么？如何用化学方程式
表示制取镁的过程？
【教师活动】教师评讲学生答案，引导学生思考：海水中含
有大量的NaCl> MgCL、CaCl2> KC1等氯化物，在海水
中加入石灰乳[Ca (OH) 2],生成的沉淀是什么物质? 请
设计实验方案验证你的想法是否正确，并完成你设计的
验证实验。

【学生活动】完成在海水中加入石灰乳后得到生成物的实验
探究。

探究方案：
实验现象：_____________________________________
结论：________________________________________
写出从海水中提取镁的过程中所涉及的离子方程式。

【师生活动】教师启发、引导，帮助学生正确书写化学方程式。

(1)MgCL+Ca (OH) 2=Mg (OH) +CaCl2
(2)Mg (OH) 2+2HCl=MgCl2+2H20
(3)MgCl2=^=Mg+Cl2
【教师活动】教师提问：既然我们已经提取出了镁，那么它有
哪些性质呢？
【学生活动】实验探究镁的性质。

实验1：取一根4、5cm长的镁条，用砂纸将表面的氧化膜擦去，用圮堀钳夹持镁条，在酒灯上点燃后，伸入充满二氧化碳的集气瓶中，观察现象。

实验2：在一支试管中放入一小段擦去氧化膜的镁条，再向试管中加入一定量的稀硫酸，观察现象。

【教师活动】教师巡视，及时规范学生的实验操作，引导学生
观察实验现象，激发疑问并将问题做适当记录。

【学生活动】根据现象推测性质，教师参与其中，共同讨论。

完成下列表格:
实验内容实验现象结论或化学方程式
实验1
实验2
【教师活动】教师引导学生将镁与水的实验现象及钠与水的实验现象进行比较，比较金属钠、镁的金属活动性。

【学生活动】学生交流讨论发表自己的观点。

【课外活动】完成课本P57第7题。