幼儿园大班侦探活动策划方案模板三篇

幼儿园大班侦探活动策划方案模板三篇
从整个破案过程中去懂得分析、思考问题，了解生疏担忧全因素，学会和懂得自我爱护，有平安意识。

以下是小编为大家细心整理的幼儿园大班侦探活动策划方案三篇，期望对你有挂念!
幼儿园大班侦探活动策划方案1
【活动目标】
1.运用感官、分类、比较、猜想、推断、排解等科学方法探究盒子里的隐秘，最终找到丢失的珍宝。

2.乐意于小伴侣共享自己的发觉，感受探究盒子的乐趣。

【活动预备】
1.每组8个小盒，里面分别装能明显感觉到的物品(钢珠、回形针若干、塑料积木、纸球)和透亮胶粘住的珍宝;
2.尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针;
3.线索PPT;
4.记录纸、笔每人一份。

【活动过程】
一、情景导入
彼得夫人：“我邀请了布朗太太来家里在做客，可是，时间已经过去很久了，她怎么还没到呢?”咚咚咚…
布朗太太：“彼得夫人，请开门，我是布朗太太。

”
彼得夫人：“看您焦急的样子，发生了什么事?”
布朗太太：“就在刚刚我预备出门时，发觉我最宠爱的东西竟然不见了，我找遍了屋子的每一个角落还是找不到。

”
彼得夫人：“真是太糟糕了，接下来，您打算做什么呢?”
布朗太太：“我要请人来帮忙找到我最宠爱的东西。

格外愧疚，不能和您共进晚餐了。

”布朗太太离开。

二、引出主题
1.布朗太太丢失了一件格外宠爱的东西，她格外难过，想找侦探帮她找回丢失的东西。

小伴侣愿不情愿当一次小侦探，挂念布朗太太找到他丢失的东西?
2.侦探在侦破案件的时候是有线索的，我们来看一看线索是什么?
出示PPT第一条线索“布朗太太丢失了一件格外宠爱的东西，它就在桌面上这些临时不能打开的盒子里,你知道哪个盒子里有东西吗?”
幼儿自由尝试，通过不同的方法探究哪个盒子里有东西，哪个盒子里没有东西。

师：你用了哪种方法来推断盒子里是否有东西的?
3.出示PPT其次条线索“桌面上放有一些东西，哪些东西能放到盒子里，(教案出自：屈老师教案网)哪些东西不能放到盒子里?”(出示以下物品：尺子、笔、铃铛、石头、瓶子、塑料积木、钢珠、纸球、回形针)
幼儿争辩，并叙述自己的观点。

4.引导幼儿探究盒子的物品，并做记录。

师：请小伴侣通过自己的方法推断这4样物品分别放在哪个盒子里，请把结果依据盒子上的数字记录在记录纸上。

5.共享探究结果和依据，共同验证盒子里的东西。

6.出示PPT第三条线索：“布朗太太丢失的是一件白色的东西。

”
师：已经打开的4个盒子里有白色的东西吗?没有。

师：丢失的东西会不会藏在我哦们认为没有东西的盒子里呢?
师：有哪些东西装在这里面我们可能感觉不到呢?
7.出示PPT第四条线索“那个盒子有点香。

”
幼儿操作，闻一闻，找到有香味的盒子。

三、引导幼儿回顾总结
和幼儿共同回顾使用了那些方法侦破案件，听、闻、掂、比较、排解等方法。

小伴侣真是太厉害了，要想做好一名小侦探，首先不能放过任何细节，同过急躁、细心的观看，运用才智才能找到答案。

快把这个好消息告知布朗太太吧!
幼儿园大班侦探活动策划方案2
活动目标：
1.了解四个“困难”的各自特征，尝试依据其特征分组制定合理的解决方案;
2.能通过分组争辩、合作体验的方式大胆地表达自己的想法，并学会遇到困难时可以寻求别人的挂念;
3.体验“寻人”成功的喜悦，感受合作的力气及有不怕困难的士气。

活动预备：
故事图片、四张“困难”图(沙层、淤泥、岩层、岩浆)、图片(挖沙队用抽沙机工作、挖井队用挖井设备抽水、钻机工人用钻机工作、消防员穿戴消防服耐高温)、泡沫纸板、塑料铲子、笔、草裙舞视频。

活动过程：
一、情景引入，激发当侦探的乐观性
1.出示图片并叙述故事情节：黑人小伴侣在沙滩上玩沙，突然，沙滩上消灭了一个大坑，同时，黑人小伴侣失踪了。

2.老师提问引发幼儿猜想：咦!他们怎么不见了，会去哪呢
二、清楚困难特征，分组制定方案
1.老师呈现查找路线图及四张“困难”图，挂念幼儿了解四个“困难”特征。

师：在查找黑人小伴侣的路程可不那么轻松，从沙坑开头一路往下就会遇到重重困难，第一个是要越过厚厚的沙土，其次个困难是要穿过渗水的淤泥，第三个困难是通过坚硬的岩层，第四个困难就是经过高温的岩浆。

你们有信念完成侦探任务吗
2.鼓舞幼儿自由分组谈论并绘画解决方案。

师：小侦探们，时间紧迫，只有格外钟来商量方案，所以今日我们分成四组，每组先制定一个困难的解决方案，然后我们再一起去寻人，这样就会快得多。

师：(分别在四张桌子上摆放好“困难”图)现在，请你们依据各个困难的特征(沙土——厚、淤泥——有水、岩层——坚硬、岩浆——高温)大胆地贡献自己的想法，并把合理的想法绘在图上。

3.老师巡回观看各组争辩及记录状况并适时参与沟通。

三、集中沟通争辩，合作体验查找
1.邀请各组代表介绍该组方案。

师：每个小组请一名小侦探代表介绍下你们的解决方案，说说遇到这种困难时我们可以怎么做(小组代表介绍)
2.情境体验，合作寻人，并在“破案”过程中一起修改或丰富解决方法。

师：现在有了你们的解决方案，我们一起动身吧，在这过程中大家要团结合作、相互挂念，遇到困难不要可怕，假如遇到我们解决不了的困难时还可以寻求别人
的挂念。

过第一关：厚厚的沙层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖沙队用抽沙机工作图)
过其次关：渗水的淤泥阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示挖井队用挖井设备抽水图)
过第三关：坚硬的岩层阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示钻机工人用钻机工作图)
过第四关：滚烫的岩浆阻挡了我们的路，我们该怎么办呢还可以找谁来帮忙(出示消防员穿戴消防服耐高温图)
四、收获成功的喜悦，共享“寻人”收获
1.出示图片并叙述故事：这里，又有一个沙坑，我们一起爬出去看看吧(幼儿体验爬的动作)!哇，你们看，黑人小伴侣在那，我们最终找到了!
2.播放非洲草裙舞音乐视频，集体跳舞庆祝。

师：黑人小伴侣为了感谢我们的小侦探，邀请大家一起跳舞庆祝呢。

3.引导幼儿共享“寻人”收获。

师：在今日的侦探活动中，你有哪些收获要跟大家共享呢(引导幼儿从解决困难的才智、合作的力气、感谢别人的挂念等方面叙述)
幼儿园大班侦探活动策划方案3
活动目标：
1、在案件侦破过程中引导幼儿细致观看、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、排解等手段进行案情分析。

2、感受对人物、场景等的细致观看在侦破过程中的重要作用。

活动预备：
1、已生疏各种脚印。

2、课件：ppt画面
3、幼儿侦探卡人手一张，笔。

4、侦探道具(眼镜，放大镜)若干。

活动过程：
一、大事起因――少了商品
1、点击ppt画面一：熊猫开超市。

师：熊猫开了一个超市，生意可好了，(教案出自：屈老师教案网)来买东西的顾客格外多。

一天的生意忙完了，客人都走了，熊猫要整理货物，清点商品数量了。

2、点击ppt画面二：商品清单。

幼儿对比自己的清单卡，记录数量。

师：算出来的单子认真观看一下，发觉什么问题?
幼：货架上有1块蛋糕，记录单上有3块蛋糕，少了2块蛋糕。

幼：货架上有3罐蜂蜜，记录单上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。

二、进行侦破
1、猜想。

师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕会到哪里去了呢?
幼儿猜想，自由沟通商店可能发生的状况。

引导幼儿说出有人拿走了。

师：到底可能是谁拿走的呢?让我们来看看今日到过超市的顾客们吧!
(有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有利于引导幼儿观看、分析与推理。

)幼：是猴子，由于它戴着一副眼镜像坏人。

幼：可能是小狗，由于狗在流汗，很紧急。

幼：是熊，由于熊爱吃蜂蜜。

幼：可能是鸡，由于鸡背着背包上超市，很可疑。

幼：……。

师：你们说得都不错，可是这些都是你们猜出来的，光凭猜行不行，想想侦探破案需要找到什么?
引导幼儿得出：找线索。

师：今日，我们就来做一回小侦探，一起去找线索吧!
2、依据线索，圈定嫌疑人。

线索一：脚印(点击ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，留下什么呢? 幼：弯弯的月牙形的是马的脚印。

幼：像竹叶样的是鸡的脚印。

幼：枫叶样的是鸭的脚印。

幼：圆圆脚趾的是狗的脚印、尖尖脚趾的是狐狸的脚印。

师：留下这些脚印的人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。

师：我们每个小侦探都有一张这样的侦探卡，请你们把留下脚印的小动物找出来，在第一行里做个记号，表示它是嫌疑人。

幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。

幼儿纠错。

(老师巡察)线索二：黄色格子布。

(点击ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还留下了什么?
幼：一块黄色的格子布。

师：留下这块黄色格子布的人也可能是嫌疑人。

这块布会是谁留下的呢?我们还是看看这些顾客认真找找看。

请幼儿找到后自己说说在哪些小动物身上有这块黄色格子布，老师倾听。

提出观看要求：观看的时候要从上到下，从左到右，小动物身上的每个地方都要认真看，这样才能一个都不漏掉!
师：请你们把可能留下黄色格子布的嫌疑人也找出来，在其次行里做上记号。

幼儿操作。

老师指导。

幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。

统计找到了2位嫌疑人。

线索三：目击者。

师：除了在柜台前发觉的脚印和黄色格子布外，我们还找到了一位目击者。

(小猪)什么是目击者呢?(看到别人拿东西的这个人就是目击者。

)我们一起来认真听听目击者是怎么说的?
小猪说：我观察拿走蜂蜜和蛋糕的人穿着一件背心，背心上有数字;58 ;。

(老师体态)幼儿复述目击者的话。

记录线索。

一边听目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。

幼儿操作，打勾记录，老师在大侦探卡上记录。

3、推理、结案。

(1)、思考：依据线索找到了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人?请幼儿看着自己的侦探卡，思考分析。

幼儿争辩，引导幼儿从三条线索和对应的嫌疑记号着手，找出最有可能的嫌疑人。

(2)、幼儿推理：谁是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。

师：不能光凭一条线索就能断定谁是嫌疑人!
幼儿自由争辩，最终得出结论。

(小狗)(3)、结案，了解真相。

师：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。

那狗为什么会拿蜂蜜和蛋糕呢?
请幼儿个别发表意见师：那我们一起去问问小狗，看看小狗会怎么说。

小狗说：我是小熊家的邻居，熊妈妈生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的钱都拿去给熊妈妈看病了，小熊哭得很难过。

我舍不得可怜的熊妈妈，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。

4、案情动机争辩。

师：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样做对吗?
<p style=“text-indent: 2em; text-align: left;”。