猫的教学设计第二课时_《猫》第二课时教学设计6

《猫的教学设计第二课时_《猫》第二课时教学设计6》
摘要：、复习旧知谈话激趣１、师展示猫图片复习上节课知识老舍爷爷笔下猫有什么特，节课教学重是引导学生体会作者对猫喜爱情并初步领悟作者表达方法体会课是怎样把猫特写具体，江赛卿老师充分准备和精心设计１１月１日上午我们上了老舍先生作品《猫》公开课
【教学目标】１、体会作者如何把猫特写具体并表达己对猫喜爱情
２、有感情朗课
３、激起热爱生活情趣激发课外观察动物兴趣
【教学重】引导学生体会作者对猫喜爱情并初步领悟作者表达方法体会课是怎样把猫特写具体
【教学程】、复习旧知谈话激趣１、师展示猫图片复习上节课知识老舍爷爷笔下猫有什么特？生答师板性格古怪、淘气可爱２、谈话激趣老舍爷爷是着名作他能把写得生动有趣具体法宝到底是什么？让我们起到课寻你们愿吗？现请学们带上你智慧钥匙由轻声朗课
二、精课感悟写法１、学习前三然写法⑴ 引导理古怪思
⑵ 师问你从哪些地方感悟到猫性格古怪？⑶ 引导学生发现作者是如何把这些特写具
① 投影出示然段生齐
② 了猫老实、贪玩、尽职各表现什么地方？③ 让学生学习己发现把写具体法宝是运用具体事例把特写清楚
④ 师结提示因猫既老实又贪玩既贪玩又尽职高兴温柔可亲不高兴声不出平什么都怕有又很勇猛这些特看起相矛盾但又都是事实所以作者说猫性格古怪
也就是说课前三然段都是围绕哪句话写？⑤ 让学生发现把写具体二法宝是围绕心思从几方面具体写也就是先总述分述才会显得有条理
⑷ 指名１、２、３然段要出古怪语气生评
２、学习４然段⑴ 默４然段说说从哪些地方感悟到猫淘气可爱？⑵ 让学生从感悟作者把猫淘气可爱特写具体法宝是抓住动作进行细致刻划
⑶ 有感情齐４然段表现出猫淘气可爱
三、品味词句体会感情１、师以说它老实吧它确有候很乖例示如何品析词句
２、由学生发现品析词句方法（──圈──悟──）师加以肯定并通投影出示学法
３、生依据学法课上批然组交流师巡视指导
４、全班交流师相机补充
５、思维拓展通交流我们深深体会到主人是那么爱猫假如你就是只猫主人那么喜欢你你会怎么做？６、相机引出问题老舍爷爷是怎样表现猫和他亲密关系呢
７、通理蹭思领悟老舍爷爷用词准确性
８、师结老舍爷爷这里行充满了作者对猫喜爱情
作者把猫当朋友当人当孩子体现出人爱猫猫亲人人真情
９、生有感情朗全要能体现出人爱猫猫亲人感情
四、总结全激发情感今天老师很高兴和学们起到了那么多写作法宝
猫日常生活是种极其普通动物可老舍爷爷笔下却是那么可爱
这说明了美就我们身边只要我们热爱生活用心感受
我们就能像老舍爷爷那样不但能发现美、欣赏美、还能创造美
五、布置作业写法迁移课外观察种己喜欢动物并把观察所得写成观察日记
【课反思】节课教学重是引导学生体会作者对猫喜爱情并初步领悟作者表达方法体会课是怎样把猫特写具体
了完成这教学目标做到活而有效我刚开始通谈话激趣激起课兴趣
接着通引导学生学习１～３然段领悟作者写作方法我觉得通这样有效地学习能较地把和写作有机结合起
然安排品味词句体会感情这环节
安排这环节我先有作示让学生明白怎样讲析基础上再放手让学生主研教师巡视指导掌握主研情况组或桌合作组织课堂交流教师随机拨深化和评价
我觉得这样较能保证学生有充分研课有效锻炼学生提取、处理信息能力从而把反复诵课与研究性学习方法有机结合起摆脱以繁琐提问作情节分析传统教学模式束缚这样课堂学生享有充分由他们可以挑己有感悟地方说
这样既可以激发他们积极性和豪感真正发挥他们独立性、主动性和创造性
又将、说、悟、写融体将学生语实践落到实处
但上完这节课我深深觉得如课前能准备些猫淘气可爱动画或图片也许效会些从观察动画入手会更直观地感受到猫淘气可爱
【评】江赛卿老师充分准备和精心设计１１月１日上午我们上了老舍先生作品《猫》公开课
整教学程展示出了江老师教学风格和人格魅力给听课者留下较印象我们四年段语教师听了这节课认有如下特色１、教师能熟悉教材目标明确圆满地完成节课教学任
２、指导到位从词、句、片断品析、情感表达、写作方法渗透等方面都淋漓尽致地展开如对然段指导猫有老实、贪玩、尽职特作者是怎样表达出我们从作者描写得到了什么启发（或明白了什么）层层地由浅到深地引导学生分析再从教师领学生接让师生愉悦气氛学习
３、教师能充分发地调动学生学习积极性和参与识学生动手、动脑、合作能力都得到较训练
４、教师课堂上面向全体学生尊重和相信学生课堂师生关系融洽和谐采用积极性评价
要说不足嘛那也是难免节课缺少是学生发散性思维训练没有留下学生质疑
总我们认这节课虽然朴实但也精彩
整教学程体现了执教者与作者人精神和谐统关生活留心身边事物用敏锐眼睛发现生活真、善、美
正如老舍先生《养花》所说只要会开花我就高兴至花开得我是不计较。