六年级下册美术教学设计-第8课水墨园林——画树｜苏少版

教学设计：六年级下册美术教学设计第8课水墨园林——画树｜
苏少版
教学目标：
1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现树木的形态和特点。

2. 培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美能力和创造力。

3. 培养学生观察、思考和动手能力，培养学生的艺术素养和审美观念。

教学内容：
1. 水墨画的基本技法：水墨画的工具材料和运用方法，水墨画的构图和线条运用。

2. 树木的形态和特点：树木的不同形态和特点，如枝干、枝叶、树皮等。

3. 水墨画的表现方法：如何运用水墨画表现树木的形态和特点，如线条、墨色、构图等。

教学重点与难点：
1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，能够运用水墨画表现树木的形态和特点。

2. 教学难点：如何运用水墨画的技法表现树木的形态和特点，如枝干、枝叶、树皮等。

教具与学具准备：
1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、画册、视频播放设备。

2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、水杯、画册、视频播放设备。

教学过程：
1. 导入：通过展示不同风格的水墨画作品，引发学生对水墨画的
兴趣和好奇心。

2. 讲解：讲解水墨画的基本技法和运用方法，如线条、墨色、构
图等。

3. 示范：教师示范如何运用水墨画表现树木的形态和特点，如枝干、枝叶、树皮等。

4. 练习：学生按照教师的示范，自己动手练习运用水墨画表现树
木的形态和特点。

5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。

板书设计：
1. 水墨画的基本技法：线条、墨色、构图。

2. 树木的形态和特点：枝干、枝叶、树皮。

作业设计：
1. 让学生运用所学的水墨画技法，回家后自己画一棵树，注意表
现树木的形态和特点。

2. 让学生写一篇关于水墨画的小作文，可以是对本次课程的感悟，也可以是对水墨画的理解和认识。

课后反思：
本次课程通过讲解和示范，让学生掌握了水墨画的基本技法，能
够运用水墨画表现树木的形态和特点。

在教学过程中，学生积极参与，表现出对水墨画的兴趣和热爱。

但是在示范和练习环节，部分学生对
于水墨画的技法掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指
导。

同时，在作业设计中，可以增加一些拓展性的任务，如让学生尝
试不同风格的水墨画，以提高学生的艺术素养和创造力。

重点关注细节：示范环节
示范环节是教学过程中至关重要的一环，它能够直观地展示出水
墨画的基本技法和树木的形态特点，帮助学生建立起对水墨画的认识
和理解。

在示范环节中，教师需要详细地展示从构图到完成作品的整
个过程，确保学生能够清晰地观察到每一个步骤和技巧。

补充和说明：
2. 墨色与技法：示范中，教师应详细讲解如何运用墨色。

水墨画
的墨色变化丰富，可以通过调节水分和毛笔的湿度来控制。

例如，干
笔可以表现出树皮的粗糙质感，湿笔则可以表现出树叶的柔韧感。

教
师还应展示如何通过技法的变化来表现树木的立体感和层次感，如泼墨、点墨、勾勒等。

3. 枝干、枝叶、树皮的描绘：在示范中，教师应逐一展示如何描
绘树木的枝干、枝叶和树皮。

枝干的描绘要考虑其粗细、曲直和纹理，枝叶的描绘要注意叶子的形状、排列和透视，树皮的描绘要表现其纹
理和质感。

通过细致的示范，使学生能够理解并掌握表现树木不同部
位的技巧。

4. 创作氛围的营造：示范环节不仅是技能的展示，也是艺术情感
的传递。

教师在示范时，应注重营造轻松、自由的学习氛围，鼓励学
生提问和思考，让学生感受到水墨画的趣味性和创造性。

5. 学生的互动与实践：在示范过程中，学生应积极参与，提出问
题和意见。

教师可以邀请学生上来演示，或者让学生在纸上跟随示范
进行实践。

这样不仅能够加深学生对技法的学习，还能提高学生的动
手能力和观察力。

6. 示范的重复与强调：由于水墨画的技法较为复杂，教师在示范
时应重复演示，对关键步骤和技巧进行强调。

这样可以确保学生对技
法有更深入的理解和记忆。

7. 示范的个性化与创新：每位教师的水墨画风格和技法都有所不同，因此在示范时，教师应展示自己的个性化表现方式，让学生了解
到水墨画的多样性。

同时，教师应鼓励学生在学习传统技法的基础上，勇于创新和表达自己的独特风格。

8. 示范与学生实际操作的结合：在示范过程中，教师应适时地引
导学生进行实际操作。

例如，在示范完构图和线条运用后，可以让学
生尝试自己画出树的轮廓；在展示完墨色与技法后，可以让学生亲自
实践不同技法的效果。

通过这样的互动，学生能够更好地理解和掌握
所学知识。

9. 示范中的错误与修正：在示范过程中，教师可能会遇到一些预
想不到的问题或错误。

这时，教师应正视这些问题，当场进行修正，
并解释出现这些问题的原因，以及如何避免类似错误。

这样的处理方
式能够让学生更加深刻地理解和记忆正确的技法。