湘科版三年级科学《水蒸气的凝结》教案

湘科版三年级科学《水蒸气的凝结》教案
生：能。

师：孩子们真是信心满满，实验前，老师有几点温馨提示要送给大家，请齐读一遍。

生：1、为节约用水，实验时取适量的温水。

2、实验时，请注意玻璃器皿的安全使用，轻拿轻放。

3、认真观察，实验完成后将实验器材放回讲台原来的位置。

师：都清楚了吗？
生：清楚了。

师：请小组长上台领取实验器材。

小组合作完成实验。

（学生活动，教师巡视）
师：在刚才的实验过程中，孩子们非常认真，小组合作完成了实验，你们都制造出了小水珠吗？
生：制造出来了。

师：是用什么方法制造出来的？
生：在烧杯中导入适量的温水，用培养皿盖住。

然后我们发现在培养皿上形成了许多小水珠。

师：表述的非常清晰，其他小组都是这样做的吗？
生：是的。

师：通过这个实验，我们发现确实是烧杯中的水变成的水蒸气，在杯盖上形成的小水珠。

那同学们思考一下：水蒸气在什么条件下能变成水？
预设1
生回答不上。

师提示：同学们想一想，这杯盖上有水，那就需要……
生：遇到物体
师：遇到什么样的物体呢？冬天坐大巴车时，在其玻璃上往往会形成许多小水珠，而夏天却没有。

那你认为水蒸气在什么条件下容易变成小水珠？
生：遇到冷的物体（板书：遇冷？）
预设2
生：遇冷。

可能是水蒸气遇到冷的物体能变成水。

（板书：遇冷？）
2、设计对比实验，小组合作探究
师：通过刚才的研究，大家一致认为：水蒸气遇到冷的物体时会变成水。

是不
是这样呢？需要我们做实验来验证。

通过刚才我们的交流，知道热水可以产生大量的水蒸气。

水蒸气是遇到冷的物体变成水，还是热的物体变成水呢？这需要我们做什么实验？
生：对比实验。

师:在这个对比实验中，不同条件是什么？
生：一个物体冷，一个物体热。

师：看，老师准备了这些实验材料：两个同样大的培养皿、热水、冰水（出示实物），该怎样做？
生:一个培养皿上面装热水，一个装冰水。

师：说的很对，那实验中还需要大量的水蒸气，这得怎么办？
生：用热水。

师：是的，看，老师还给你们准备了两个同样大小的烧杯。

师：请同学们根据实验材料，在小组内讨论，你们准备怎样做实验？
学生小组讨论，师巡视。

生：第一步，在两个烧杯中注入等量的温水；
第二步，将装入热水的培养皿和装有冷水的培养皿同时盖在烧杯上。

第三步，观察并记录实验现象。

师：你们实验中只有培养皿内的水的温度不同，其他条件都一样，实验设计的非常好。

为了方便区分，我们把装有热水的培养皿编号为“1号”、装有冷水的培养皿编号为“2号”。

实验时应该注意什么？
生：注意安全，不要碰培养皿。

师：老师这儿也有几点提示，请一个同学读一遍：（出示ppt温馨提示）生：1、实验中，注意玻璃器皿要轻拿轻放，注意安全。

2、实验中两个培养皿片要同时放到烧杯上，同时拿下培养皿观察。

3、小组分工合作，及时记录，完成记录单。

师：带着温馨提示，开始实验吧！
学生分组实验，师巡视指导。

3、展示交流
师：请同学们停下来，整理好实验器材，完善实验活动记录单。

哪个小组愿意先来分享你们的实验结果？
生1：我们组观察到的实验现象是2号装有冷水的培养皿上有水珠，1号装有。