大班的科学活动教案盐

大班的科学活动教案盐
一、活动目标
1. 让幼儿认识盐的形状、颜色和味道。

2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，发展探索精神。

二、活动准备
1. 物质准备：盐、糖、味精、醋、柠檬汁等调味品，两个玻璃碗，一个勺子。

2. 经验准备：幼儿已有观察常见物质的经验。

三、活动重难点
1. 活动重点：让幼儿认识盐的形状、颜色和味道。

2. 活动难点：让幼儿通过观察、操作、表达，探索盐的特性。

四、活动过程
（一）导入部分（5分钟）
1. 引导幼儿观察桌上的调味品，激发幼儿的探究欲望。

师：你们看看这些调味品，它们有什么不一样？今天我们要研究的是其中的一个，你们猜猜是哪个？
2. 教师向幼儿介绍盐的外观特征。

师：盐是什么颜色的？是什么形状的？我们平时是怎么使用盐的？
（二）探索部分（5分钟）
1. 教师引导幼儿观察盐的溶解过程。

师：请你们拿一个玻璃碗，放一些盐在碗里，用水冲一冲，观察盐在水里会发生什么变化？
2. 教师引导幼儿观察盐的溶解后的溶液。

师：你们发现盐在水里溶解后，溶液有什么特点？是甜的、酸的、还是咸的？
3. 教师引导幼儿尝一尝盐的味道。

师：请你们尝一尝盐的味道，是什么感觉？
（三）表达与交流部分（5分钟）
1. 教师引导幼儿分享自己的观察和操作结果。

师：你们发现了盐在水里的变化，溶液的味道，还有盐的其他特点，请大家分享一下。

师：通过观察和操作，我们知道了盐是什么颜色的，什么形状的，溶解后的溶液有什么特点，还有盐的味道。

你们还能想到盐的其他用途吗？
五、活动延伸
教师引导幼儿在家和爸爸妈妈一起找一找生活中的盐，观察盐在不同环境下的状态和用途，并记录下来，下节课和同学们分享。

六、活动准备
1. 物质准备：盐、水、杯子、筷子、面包、果酱。

2. 经验准备：幼儿已有观察常见物质的经验。

七、活动过程
（四）探索部分（5分钟）
1. 教师引导幼儿观察盐水的蒸发过程。

师：请你们拿一个杯子，装一些盐水在杯子里面，放在通风的地方，过一段时间再来观察，看看盐水会发生什么变化？
2. 教师引导幼儿观察蒸发后的盐。

师：你们发现盐水蒸发后，杯子里剩下的是什么？它是怎么形成的？
3. 教师引导幼儿观察盐在面包上的吸附现象。

师：请你们拿一片面包，撒上一些盐在面包上，观察盐在面包上的变化。

（五）表达与交流部分（5分钟）
1. 教师引导幼儿分享自己的观察和操作结果。

师：你们发现了盐水蒸发后的变化，还有盐在面包上的吸附现象，请大家分享一下。

师：通过观察和操作，我们知道了盐在水里的溶解特点，蒸发后的变化，以及盐在面包上的吸附现象。

你们还能想到盐的其他用途吗？
八、活动准备
1. 物质准备：盐、水、杯子、筷子、面包、果酱。

2. 经验准备：幼儿已有观察常见物质的经验。

九、活动过程
（六）探索部分（5分钟）
1. 教师引导幼儿观察盐水的导电性。

师：请你们拿一个杯子，装一些盐水在杯子里面，用筷子搅拌一下，接着把杯子靠近灯泡，看看会发生什么现象？
师：你们发现盐水靠近灯泡时，灯泡有没有亮？这说明盐水有什么特殊的性质？（七）表达与交流部分（5分钟）
1. 教师引导幼儿分享自己的观察和操作结果。

师：你们发现了盐水的导电性，请大家分享一下。

师：通过观察和操作，我们知道了盐在水里的溶解特点，蒸发后的变化，以及盐
在面包上的吸附现象。

你们还能想到盐的其他用途吗？
十、活动延伸
教师引导幼儿在家和爸爸妈妈一起找一找生活中的盐，观察盐在不同环境下的状态和用途，并记录下来，下节课和同学们分享。

鼓励幼儿尝试制作简单的盐水导电实验，分享实验过程和结果。

重点和难点解析
一、活动目标
二、活动准备
三、活动重难点
四、活动过程
五、活动准备
六、活动过程
七、活动过程
八、活动准备
九、活动过程
十、活动延伸
本次教案设计了大班幼儿的科学活动，主要围绕盐的特性展开。

活动目标明确，旨在培养幼儿的观察能力、操作能力和表达能力，以及对科学活动的兴趣。

活动准备充足，物质准备能够支持幼儿的探索和操作，经验准备符合幼儿的认知水平。

活动过程设计有趣，能引导幼儿观察和操作，促进幼儿的分享和表达。

特别是探索部分，能引导幼儿观察盐水的蒸发过程、吸附现象和导电性，帮助幼儿理解盐的特性。

活动延伸能够引导幼儿在家庭环境中继续探索盐的特性，并鼓励幼儿进
行简单的科学实验。

总体来说，本次教案设计符合大班幼儿的认知特点，能有效引导幼儿探索和学习盐的特性。